Игры для детей на прогулке
учебно-методический материал

                                                  Игры на прогулку

Подвижная игра «Пробеги тихо».

Цель: учить бесшумно двигаться. Ход игры: Дети делятся на группы из 4—5 человек. Выбирается водящий, который становится в середине зала. По сигналу одна группа бежит мимо водящего. Дети должны бежать бесшумно. Если водящий услышит шум шагов, он говорит: «Стой», - и бегущие останавливаются. Не открывая глаз, ведущий показывает, где слышит шум. Если он указал правильно, дети отходят в сторону; если ошибся, они возвращаются на свои места и бегут снова. Так бегут поочередно все группы. Выигрывает та группа, которую не услышал водящий.

Подвижная игра «Кот и мыши».

 Цель: учить ориентироваться в пространстве, действовать после сигнала

Ход игры: Дети-«мыши» сидят в норках. В другой стороне сидит «кот». «Кот» засыпает, и только тогда «мыши» разбегаются по залу. Но «кот» просыпается и начинает ловить «мышей». Они бегут в норки и занимают свои места

Дидактическая игра «Какое время года?».

 Цели: учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года; развивать слуховое внимание, быстроту мышления.

Ход и гр ы : Дети сидят на скамейке. Воспитатель задав вопрос: «Когда это бывает?» и читает текст или загадку о разных временах года. Вот и стали дни короче, И длиннее стали ночи, Птицы тянутся на юг, Пожелтели лес и луг. (Осень) Хоть сама и снег, и лёд, А уходит — слёзы льёт. (Зима) К нам спешила поскорей, Привезла нам снегирей. (Зима) Дни становятся длиннее, Тает снег, ручьи звенят-заливаются. Из заморских стран далёких Птицы к нам Летят-возвращаются. (Весна) Красное, зелёное, жаром опалённое, Жёлтое, плодовое, каждый день с обновою. (Лето)

Подвижная русская народная игра «Пчелки и ласточка».

Цель: развивать ловкость, быстроту реакции.

 Ход игры: Играющие дети-«пчелки» сидят на корточках. «Ласточка» - в своем гнезде. Пч е л ки (сидят на поляне и напевают). Пчелки летают, медок собирают! Зум, зум, зум! Зум, зум, зум. Ласточка. Ласточка летает, пчелок поймает. Вылетает и ловит «пчел». Пойманный становится «ласточкой».

Подвижная игра «Бездомный заяц».

 Це л и : быстро бегать; ориентироваться в пространстве,

Ход и гр ы : Выбирается «охотник» и «бездомный заяц», остальные «зайцы» стоят в нарисованных кружках-«домиках». «Бездомный заяц» убегает, а «охотник» догоняет. «Заяц» может встать в домик, тогда «заяц», стоявший там, должен убегать. Когда «охотник» поймал «зайца», он сам становится им, а «заяц» - «охотником».

Дидактическая игра «Где что можно делать?».

Це л ь : активизация в речи глаголов, употребляющихся в определенной ситуации.

 Ход и гр ы : Воспитатель задает вопросы, дети отвечают на них. Что можно делать в лесу? (Гулять; собирать грибы, ягоды; охотиться; слушать пение птиц; отдыхать.) Что делают в больнице? Что можно делать на реке?

 Подвижная игра «Лиса в курятнике».

Це л ь : учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать не задевая друг друга, увертываться от ловящего.

Ход и гр ы : На одной стороне площадки очерчивается курятник. В курятнике на насесте (на скамейках) сидят «куры». На противоположной стороне площадки находится нора лисы. Все остальное место - двор. Один из играющих назначается «лисой», остальные - «куры». По сигналу «куры» спрыгивают с насеста, ходят и бегают по двору, клюют зерна, хлопают крыльями. По сигналу: «Лиса!» - «куры» убегают в курятник и взбираются на насест, а «лиса» старается утащить «курицу», не успевшую спастись, и уводит ее в свою нору. Остальные «куры» снова спрыгивают с насеста, и игра возобновляется. Игра заканчивается, когда «лиса» поймает двух-трех «кур».  

Подвижная игра «Жмурки».

 Це л ь : учить внимательно слушать текст.

Ход и гр ы : Жмурка выбирается при помощи считалки. Ему завязывают глаза, отводят его на середину комнаты, и поворачивают несколько раз вокруг себя. Разговор с ним: - Кот, кот, на чем стоишь? - На квашне (деревянная посуда для замешивания текста). - Что в квашне? - Квас. - Лови мышей, а не нас! Игроки разбегаются, жмурка их ловит. Пойманного игрока жмурка должен узнать, назвать его по имени, не снимая повязки. Тот становится жмуркой.

Подвижная игра «Котята и щенята».

Цели: учить красиво передвигаться на носочках, соединять движение со словами; развивать ловкость.

Ход игры: Игру можно проводить, где есть скамейка. Играющих делят на две группы. Дети одной группы изображают «котят», другой - «щенят». «Котята» находятся около скамейки; «щенята» - на другой стороне участка. Воспитатель предлагает «котятам» побегать легко, мягко. На слова воспитателя: «Щенята!» - вторая группка детей перелезает через скамейки. Они на четвереньках бегут за «котятами» и лают: «Ав-ав-ав». «Котята», мяукая, быстро влезают на скамейку. Воспитатель все время находится рядом. «Щенята» возвращаются в свои домики. После двух-трех повторений дети меняются ролями, и игра продолжается.