Проект "Волшебный мир тканей"
проект (младшая группа)

Проект

«Волшебный мир тканей»

Педагог: Шевлякова Е. А.

 «Одежда – это не просто материал,

 который, прикрывает тело, это отражение человека.

Поэтому она говорит о человеке больше, чем он сам.»

                                                                                                                                                          (Эми Ли)

Актуальность: дети входят в этот мир, думая, что всё, окружающее их, было всегда. И мало задаются вопросом: «Откуда это? Для чего это нужно? Какими качествами обладает предмет? И т. д.»  И как же сделать так, чтобы у детей проснулся интерес к тому, с чем они соприкасаются каждый день?

Думаю, что создание такого проекта даст детям не только возможность понять из чего сделана наша одежда, какими свойствами обладают ткани, но и воспитает бережное отношение к предметам одежды, игрушкам, труду взрослых. Именно «проживание», создание проблемных ситуаций позволяет ребенку полностью изучить, обследовать материал и понять его важность в жизни каждого человека.

 Тип проекта: познавательно-исследовательский.

 Предполагаемый результат: 

- формирование у детей представлений о различных видах одежды и тканях, из которых они изготовлены;

- развитие речевой активности ребенка;

- совершенствовать познавательно-исследовательские умения соответствующие возрасту (будут устанавливать причинно-следственные, временные и пространственные связи);

- участие родителей в образовательном процессе и создания предметно – развивающей среды в группе;

- воспитание бережного отношения к вещам, одежде.

Сроки реализации: 12.11.2017-16.11.2017год.

 Участники проекта: воспитатель, воспитанники средней группы, родители.

 Цель: способствовать развитию у детей познавательно – творческой активности, наблюдательности, стремления к самостоятельному творчеству.

Задачи: 

- расширять и обобщать представления детей об одежде: ее разнообразии, назначении, особенностях, деталях, материале;

- с помощью опытов узнать свойства различных тканей;

- формировать умения устанавливать причинно-следственные связи, доказывать, делать выводы;

 -знакомить с профессиями ( портной, швея, модельер), воспитывать ценностное отношение к труду взрослых;

- развивать связную речь, расширять и активизировать словарный запас по данной теме, формировать грамматически правильную речь;

- знакомить детей с техникой безопасности, вырабатывать первые навыки грамотного и безопасного отношения в быту.

 Образовательные технологии:

- игровая («Светофорик», «Черный и белый мешочек»);

- исследовательская (эксперимент «Сравнение свойств и качеств ткани»).

- ТРИЗ ( игровое упражнение «Сумочка»);

- гендерное

Методы проекта: познавательные; исследовательские; словесный; наглядные; творческие; продуктивные.

Тема недели: «Что изменилось весной»

Цель: формировать элементарные представления о весне

                                           Структура проекта:

                               План реализации проекта:

Ожидаемый результат: по завершению проекта у детей расширились знания по теме «Ткани», «Одежда». Благодаря разнообразным видам деятельности были решены задачи по обогащению словаря, формированию грамматического строя речи, развитию связной речи. У детей повысился интерес к образовательному процессу. В ходе проведения опытно-экспериментальной деятельности дети приобрели навык рассуждать, делать выводы. Укрепились детско – родительские отношения в процессе творческой деятельности.

 Литература:

Веракса Н.Б., Т.С. Комарова, М.А. Васильева. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования. – М.: Мозаика-Синтез, 2012.

Гербова В.В. Занятие по развитию речи в младшей группе детского сада. – М.:1984.

Шорыгина Т.А. Осторожные сказки. Безопасность для малышей. – М.: Прометей; Книголюб 2002.

Крупенчук О.И. Тренируем пальчики – развиваем речь! Младшая группа детского сада – СПб.: Издательский дом «Литера»,2009.

Османова Г.А. «Новые игры с пальчиками для развития мелкой моторики: картотека пальчиковых игр». – СПб: Каро,2010.

Краснощекова Н.В. Сюжетно – ролевые игры для детей дошкольного возраста – Ростов-на-Дону: Феникс, 2007.

Дыбина О.В. Из чего сделаны предметы: Сценарии игр – занятий для дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2005.