Здоровье и развитие - в движении
проект по физкультуре (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Физкультурно-оздоровительный проект «Здоровье и развитие – в движении»

Леонид Гусев 

Движение – основное проявление жизни и в то же время средство гармонического развития личности.

В младенческом возрасте уровень развития двигательных рефлексов является показателем общего состояния здоровья и развития, при этом:

 - именно в движении происходит развитие мозга (это не автоматизированная деятельность);

- движения и импульсы способствуют набору мозгом сенсорных связей и ускоряют развитие.

По активности движений ребёнка судят о развитии других сторон личности – в частности, психики. А поскольку движения развиваются и совершенствуются в соответствии с условиями окружающей среды, то степень двигательного развития ребёнка в значительной мере зависит от родителей. Все родители хотят, чтобы их ребёнок рос здоровым, сильным и крепким, однако часто забывают о том, что хорошие физические данные обусловлены в первую очередь двигательной активностью ребёнка, что помимо достижения определённого роста и веса он должен быть ловким, подвижным и выносливым.

Именно эти основные физические качества являются врождёнными, так как даются человеку при рождении в виде природных задатков. В процессе жизни их необходимо постоянно развивать и совершенствовать. Эти задачи и решает наш проект, педагогическая целесообразность которого объясняется направленностью используемых средств физкультурно-оздоровительной работы на развитие у ребёнка составляющих познавательной деятельности – внимания, памяти, мышления, логики, умения предпринимать нестандартные шаги, стратегического планирования, решительности, а также умения управлять своим поведением через освоение правил, выработанных взрослыми. Актуальность проекта обусловлена поиском вариативных способов организации физкультурно-оздоровительной работы в рамках основной образовательной деятельности в связи с введением ФГОС ДО, обеспечивающих комплексность подхода в развитии способностей детей во всех пяти взаимодополняющих образовательных областях – социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, а также реализацией идеи использования основных двигательных навыков и потребности в движениях для развитие личности ребёнка в коррекционной работе с детьми с нарушениями речи.

Главная цель проекта – личностное развитие ребёнка посредством использования основных двигательных навыков и реализации потребности в движениях.

Цель проекта достигается решением следующих задач:

1. Развивающие

- личностное развитие ребёнка

- развитие физических и умственных способностей детей, в том числе логического, образного и аналитического мышления

- развитие стремления детей к самостоятельности

2. Обучающие

- развитие произносительной стороны речи у детей дошкольного возраста

- формирование грамматических категорий

- развитие связной речи

- расширение активного словаря дошкольника

3. Воспитательные

- воспитание внимательности, находчивости настойчивости, целеустремлённости, воли, трудолюбия, коллективизма

4. Эстетические

- формирование общей культуры личности детей, в том числе развитие их нравственных и эстетических качеств, стереотипов поведения – этикета спортсмена

- обогащение детской фантазии, умения находить в обыкновенном необыкновенное, получение эстетического наслаждения от двигательной активности и здорового образа жизни

Участники проекта:

- воспитанники, воспитатели, родители (законные представители) воспитанников подготовительных и старших групп дошкольного отделения «Калейдоскоп» МБОУ СОШ № 29

- инструктор по физической культуре ДО «Калейдоскоп» МБОУ СОШ № 29

- учитель-логопед ДО «Калейдоскоп» МБОУ СОШ № 29

Команда проекта:

- Гусев Леонид Евгеньевич, инструктор по физической культуре ДО «Калейдоскоп» СОШ № 29, руководитель проекта

- Инжеватова Тамара Валерьевна, учитель-логопед высшей квалификационной категории

- Крайникова Татьяна Анатольевна, воспитатель высшей квалификационной категории

Куратор проекта

- Балашова Анастасия Владимировна, старший воспитатель первой квалификационной категории

Сроки реализации проекта

Проект реализуется с 1 сентября 2018 года по 30 июня 2020 года

Вид проекта

Практико-ориентированный проект

Групповой проект (по степени участия)

Продукт проекта

1. Технологии взаимной интеграции коррекционно-логопедической и физкультурно-оздоровительной работы в дошкольном образовательном учреждении.

2. Сравнительно-сопоставительный анализ развития детей с нарушениями речи при использовании интегрированной технологии.

Формы и методы работы

1. Взаимная интеграция методик и программ коррекционно-логопедической и физкультурно-оздоровительной работы.

2. Организация физкультурно-спортивных и физкультурно-оздоровительных мероприятий, в том числе совместно с родителями (законными представителями) воспитанников.

3. Консультации для родителей (законных представители) воспитанников.

4. Тестирование и сопоставление результатов.

Краткое содержание проделанной работы

Слайд 1. Использование на физкультурных занятиях коррекционно-логопедических технологий

Слайд 2. Использование в коррекционно-логопедической работе подвижных игр

Слайд 3. Организация физкультурно-спортивных и физкультурно-оздоровительных мероприятий

Слайд 4. Организация физкультурно-спортивных и физкультурно-оздоровительных мероприятий.

Слайд 5. Консультации для родителей