Конспект прогулки в старшей группе
план-конспект занятия (старшая группа)

Муниципального бюджетного дошкольногообразовательного учреждения «Новоаганский детский садкомбинированного вида «Лесная сказка»

Конспект прогулки

«Организация двигательной деятельности на прогулке в старшей группе»

Подготовила и провела: Собкович Л.А.

Воспитатель первой квалифицированной категории.

пгт. Новоаганск

Тема: Организация двигательной активности детей на прогулке.

Цель: оздоровление детей путем оптимизации двигательной активности на прогулке в весеннее  время года, формировать  интерес и потребность к движениям. Активизировать и обогащать словарь детей. 

Задачи:  

продолжать знакомить детей с природным явлением – ветер;

учить давать характеристику ветру: сильный-слабый, теплый-холодный;

 показать простейшие связи между ветром и окружающими предметами: вертушкой, деревьями;

Развивать физические качества: ловкость, выносливость, скорость, точность.

Обеспечить детям полноценный активный отдых на прогулке.

Создать эмоциональный комфорт детям.

Приобщать детей к правилам безопасного поведения во время проведения подвижных игр.

Материал оборудование: обручи, вертушка, клюшки для хоккея, шайбы, ориентиры, флажки, мяч.

Ход прогулки.

Дети выходят на улицу.

Организационный момент: Активизация внимания.

Воспитатель:

Ветер, ветерок, ветрище, 
Ты чего по свету рыщешь? 
Лучше улицы мети 
Или мельницы крути!

Прилетел к нам ветер - озорник, любит играть с вертушкой

Ребята как вы думаете поможет нам вертушка определить силу ветра? (ответы детей)

Посмотрите, как вертушка крутится значит ветер сильный или слабый?

 (ответы детей)

Вот мы с вами и узнали с помощью вертушки силу ветра.

А как определить он холодный или теплый? (ответы детей)

 (повернуться лицом к ветру и почувствовать тепло  лицу или холодно)

Вывод: ветер бывает сильный или слабый, теплый или холодный

Воспитатель: А с помощью чего еще можно определить есть ветер или нет.

(ответы детей). Подводим к ответу с помощью деревьев.

Идем рассматриваем деревья

Сюрпризный момент.(письмо от снеговика, находим на дереве)

Воспитатель: 

От кого письмо пришло.

Вам хотелось бы узнать?

Тогда надо постараться

Вам загадку отгадать.

Загадка

Что за нелепый человек

Пробрался в двадцать первый век.

Морковкой нос, в руке метла,

Боится солнца и тепла.

(Ответ: Снеговик)

Воспитатель: Правильно, а что же он хочет нам сообщить, давайте посмотрим.

Воспитатель: (открывает и читает) «Ребята я гулял в вашем д\с и где-то потерял свою шляпу, а мне надо срочно отправляться на северный полюс, а без нее я не смогу вернуться, значит я растаю. Помогите мне ее найти, пожалуйста.  

Воспитатель: Ребята о чем просит нас снеговик(ответы детей)

 Ну, что поможем?

 (да).

Тогда в путь

Речевая ритмика

Ко-ко-ко идти нам далеко,

Уть-уть уть будет труден путь

Ка-ка-ка искать шапку снеговика

Воспитатель:Посмотрите снеговик оставил нам подсказки, они и помогут

нам отыскать ее.

(преодолеваем препятствия)

- Здесь изображено, что снеговик ходил на лыжах. (имитируем ходьбу на лыжах.)

- Ребята, а здесь, перебрался через ручеек (прыжки из обруча в обруч.)

- Ребята, а здесь показаны вихри нам нужно будет очень быстро и внимательно пробежать, (бег змейкой, между стойками). 

Дыхательная гимнастика

А сейчас ребята мы с вами превратимся в ветерок и подуем.

(Доходим до площадки).

Воспитатель: Ребята мы проделали долгий путь, давайте немного отдохнем и поиграем.

Подвижные игры

    Собираются ребята

    Вместе весело играть

    И конечно не забудут

    Правил несколько назвать.

(Ответы детей)

Считалка.(выбираем двух ведущих)

Подвижная игра «Северный и южный ветер».

Выбирают двух водящих. Одному повязывают на руку синюю лентy  –  это северный ветер, другому красную ленту – это южный. Остальные дети бегают по площадке. Северный ветер старается заморозить как можно больше детей,  дотронувшись до них рукой. Замороженные принимают какую-либо позу. «Южный» стремится разморозить детей,  также дотрагиваясь рукой и восклицая «Свободен!»

Воспитатель: Быстро бегали мы с вами, а теперь мы отдохнем, поиграем в игру «Как живешь?»
Как живешь? Вот так! (показываем большой палец  руки)
Как ты спишь? (Ладошки сложили вместе и положили по голову).
Как бежишь? (дети бегут на месте)
Смотришь в даль?  (дети смотрят «В бинокль»)
Как плывешь? – (движения плавания вперед руками)
Как шалишь? – (дети хлопают по вздутым щекам)
Воспитатель: Ребята, мы с вами поиграли, только я забыла, что – же мы должны были сделать….(найти шапку) Давайте поищем.

Находим в снегу шляпу.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что я нашла или дети. Какие мы молодцы, теперь снеговик не растает и сможет вернуться на северный пояс.

А как же нам ее передать ему…..(ответы детей)

Мы вернемся с вами с прогулки, соберем посылку, а когда я пойду домой зайду на почту и отправлю.

Нам пора возвращаться на участок.

Индивидуальная работа «Поймай мяч»

Цель: продолжать учить ловить мяч двумя руками.

Индивидуальная работа: «Игра в хоккей».

Цель: развивать координацию движений. Учить правильно держать клюшку и наносить удар по шайбе.

Трудовое поручение: Очистка и уборка спортивного инвентаря.

Цель: учить детей очищать игрушки и инвентарь от снега, аккуратно и правильно складывать.

Самостоятельная деятельность детей.

На самостоятельную деятельность предложить детям лопатки.

Итог прогулки.

В группе детского сада дети совместно с воспитателем обсуждают прогулку. Что понравилось? Что запомнили? Рисуют для друзей снеговика, собираем посылку.