материалы проекта "неболейка"
методическая разработка

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №66» г. Сыктывкара

Проект

по формированию у детей младшего дошкольного возраста основ здорового образа жизни посредством игрового самомассажа

«НЕБОЛЕЙКА»

Сыктывкар 2017

Методическая разработка по формированию у детей младшего дошкольного возраста основ здорового образа жизни посредством игрового самомассажа

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

 «Неболейка»

Участники проекта: дети первой младшей группы, воспитатели, родители

Тип проекта: долгосрочный, детско – родительский,  информационно–игровой, внутри - групповой.

Сроки проведения: с 01.09.2017 года по 30.03.2018 года

Актуальность проекта:

Первостепенной задачей стандарта дошкольного образования является задача охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия.

Основы здоровья и гармоничного развития, как известно, закладываются в детстве, когда ребёнок активно растёт, когда формируются и совершенствуются все системы его организма.

В последние годы современные формы воспитания и образования детей, рост психо-эмоциональных перегрузок, ухудшение социально-экономического состояния семей и усиление внутрисемейной напряжённости способствуют нарастанию нервно-психических отклонений и ухудшению здоровья детей.

Поэтому задача охрана здоровья детей - приоритетное направление деятельности всего общества. Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья, это время наиболее интенсивного развития, освоения огромного объёма информации, воспитания привычек и жизненных установок, становления ребёнка как личности.

Всё это побуждает нас, педагогов, искать новые пути оздоровления детей. Наиболее востребованным для педагогов в настоящее время является использование различных здоровьесберегающих технологий, основная цель которых:

Применительно к ребенку – обеспечение высокого уровня реального здоровья воспитаннику детского сада и воспитание валеологической культуры, как совокупности осознанного отношения ребенка к здоровью и жизни человека, знаний о здоровье и умений оберегать, поддерживать и сохранять его, валеологической компетентности, позволяющей дошкольнику самостоятельно и эффективно решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения, задачи, связанные с оказанием элементарной медицинской, психологической самопомощи и помощи.

Применительно ко взрослым – содействие становлению культуры здоровья, в том числе культуры профессионального здоровья воспитателей ДОУ и валеологическому просвещению родителей.

Общеизвестно, что основным видом деятельности дошкольника является игра. Игровой метод придает учебно-воспитательному процессу привлекательную форму, облегчает процесс запоминания и освоение упражнений, повышает эмоциональный фон занятий, способствует развитию мышления, воображения и творческих способностей ребенка. Соответственно, для успешного развития физических качеств, формирования навыков и умений в выполнении физических упражнений, активизации и совершенствовании основных психических процессов, лежащих в основе двигательной активности дошкольников, одной из технологий обучения здоровому образу жизни дошкольников широко применяется  игровой самомассаж.

Как лечебное средство массаж был известен еще в глубокой древности. Его благоприятное воздействие на организм человека (как местное, так и общее) отмечают многие авторы (А.А. Бирюков, В.И. Васичкин и др.).

Главная ценность самомассажа заключается в том, что он, прежде всего, влияет на нервную систему ребёнка, помогает снять общую усталость, помогает всем органам и системам работать бесперебойно и эффективно.

Игровой самомассаж способствуют укреплению различных групп мышц, развитию сердечно - сосудистой, дыхательной, нервной системы, физических качеств (ловкость, быстрота, выносливость), развивают ритмичность, координацию движений, ориентировку в пространстве, содействуют закаливанию; они способствуют воспитанию товарищеской взаимопомощи, согласованности действий в коллективе.

Делая игровой самомассаж для определенной части тела, ребенок, как в голографическом оттиске, воздействует на весь организм в целом. Полная уверенность в том, что он действительно творит что-то прекрасное, развивает у ребенка позитивное ценностное отношению к собственному телу.

Игровой самомассаж обеспечивает сенсорное развитие дошкольников. Дети воспринимают интонации голоса, содержание текста, музыкальные тембры и шумы, темп и ритмы музыки. Воспитанники также оценивают холод и тепло, силу давления, характер прикосновения, направление движения, гладкость или шершавость материала и др. При проведении игрового самомассажа дети выполняют разнообразные движения пальцами и руками, что несомненно развивает крупную и мелкую моторику. Игровой самомассаж способствует развитию фантазии детей: бегущий по дереву паучок и капающий на спину дождик, прыгающий по полу мячик и идущий по лесу медведь одинаково ярко, хотя и по разному, представляются детям. Игровой самомассаж содействуют развитию речи. Стихи и песенки дети быстро запоминают, а движения, иллюстрирующие текст, помогают выразительному исполнению. На занятиях дети с большим интересом не только выполняют упражнения сами, но и наблюдают за исполнением движений другими детьми.

При систематическом проведении массажа улучшается функция рецепторов проводящих путей, усиливаются рефлекторные связи коры головного мозга с мышцами и сосудами. В рецепторах кожи и мышцах возникают импульсы, которые, достигая коры головного мозга, оказывают тонизирующее воздействие на центральную нервную систему, в результате чего повышается ее регулирующая роль в работе всех систем и органов.

Необходимо, чтобы ребёнок из объекта для проведения оздоровительных мероприятий превратился в активного участника этого процесса.

В связи с этим целью нашего проекта является – формирование представлений у детей младшего дошкольного возраста о здоровом образе жизни путем обучения их навыкам  игрового  самомассажа.

Задачи проекта:

1. Повышение интереса у детей к здоровому образу жизни, изучению своего организма, овладение детьми практическими навыками ухода за своим телом посредством обучения их игровому самомассажу; развитие  представлений о способах укрепления своего здоровья.

2. Преобразование предметно-развивающей среды в группе во взаимодействии с семьёй и её активное использование;

3. Воспитание у ребёнка бережного и заботливого отношения к своему организму.

Планируемые результаты:

1. Повышение уровня сформированности представлений у детей младшего дошкольного возраста о здоровом образе жизни;
2. Заинтересованность родителей проблемой формирования у детей младшего дошкольного возраста представлений об организме человека  и бережном к нему отношении посредством обучения их игровому самомассажу; активное участие родителей в реализации целей и задач проекта.
3. Подбор и оснащение предметно -  развивающей среды соответствующим методическим и дидактическим материалом.

Название и форма итогового мероприятия: Семейный клуб «Неболейка»

Ответственные за проведение итогового мероприятия:  воспитатели – Смолева Т.Н., Напалкова А.Е.

Привлечение к сотрудничеству педагогов и специалистов ДОУ – проведение мастер – класса с педагогами «Применение Су – Джок терапии в оздоровлении дошкольников»

Критерии оценки проекта:

1. Уровень  сформированности представлений детей о здоровом образе жизни;
2. Повышение интереса родителей к проблеме формирования у детей младшего дошкольного возраста представлений о ЗОЖ на основе анкеты «Здоровый образ в семье», а так же отзывов о проведенных с родителями мероприятий по плану проекта;
3. Оснащение предметно -  развивающей среды на основе оформления выставки предметов и атрибутов для игрового самомассажа.

Критерии мониторинга представлений детей младшего дошкольного возраста о здоровом образе жизни

Задание №1 «Личная гигиена»

Ребёнку предлагают картинки  с изображением предметов личной гигиены: зубная щетка, мыло, мочалка, зубная паста, носовой платок, расческа. Педагог показывает ребёнку картинки и спрашивает о том, как эти предметы помогают следить за чистотой тела.

Задание №2 «Полезная покупка»

В качестве товаров могут быть использованы чеснок, лук, яблоко, капуста, морковь, молоко, рыба, мясо, кукла, самолет и др. Педагог показывает на лежащие на столе предметы и говорит ребёнку: «Это магазин. В нем можно сделать разные покупки. Выбери, пожалуйста, и купите то, что полезно для здоровья».

Задание №3 «Опасные предметы»

Педагог показывает ребёнку картинки с изображением предметов: гвоздь, ножницы, нож, лекарство, телевизор и др.и просит сказать, как эти предметы могут навредить здоровью ребёнка.

Задание №4 «Разрезные карточки. Спорт»

Педагог предлагает детям собрать карточки и назвать виды спорта (лыжи, коньки, бег, фигурное катание)

3 балла – ребёнок без помощи взрослого отвечает на вопросы,

2 балла – с помощью взрослого

1 балл – ребёнок не справился с заданием

Этапы проекта:

1. Подготовительный – сентябрь – октябрь 2017 года
2. Основной (реализация проекта) – ноябрь 2017 года – март 2018 года

3. Заключительный:  Семейный клуб «Неболейка», выставка предметов и атрибутов для игрового самомассажа «Сам себе массажист» - март 2018 года

План реализации содержания проекта

Результаты проектной деятельности:

1. Уровень сформированности представлений детей о здоровом образе жизни (результаты мониторинга)
2. Число родителей, принимавших участие в работе над проектом, увеличилось: родители стали предлагать свою помощь, а значит у них повысился интерес к данной проблеме. Результаты анкетирования,
3. Работа над данным проектом способствовала сплочению педагогического и родительского коллективов в реализации задач данного проекта. (Отзывы родителей и педагогов)

В результате работы у детей значительно повысился уровень знаний в области самомассажа. В процессе наблюдений выяснилось, что дети осознанно стали относиться к укреплению своего здоровья, а родители  больше проявляют интереса к изучению самомассажа  и формированию физической культуры в семье.

Таким образом, с ранних лет формируется определенная культура поведения и соответствующий стиль жизни. Знания, умения и навыки самомассажа, заложенные в детском возрасте, станут прочным фундаментом для создания положительной мотивации к охране собственного здоровья  во взрослой жизни.