"Сила доктора природы"
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста на тему: «Сила  доктора природы».

 Составила: воспитатель высшей квалификационной категории

Ревякина Галина Николаевна

Конспект занятия «Сила  доктора природы».

 Задачи:

 Познакомить детей с целебным воздействием природных факторов на здоровье человека.

Продолжать знакомить с элементами дыхательной гимнастики; формировать правильную осанку; закреплять культурно - гигиенические навыки.

Учить различать здоровую пищу от вредной; побуждать детей к общению, умению рассуждать, применять в дальнейшем полученные знания. 

Интеграция образовательных областей:

«Физическая культура», «Здоровье», «Социализация», «Коммуникация», «Безопасность», «Музыка».

 Ход занятия:

1. Концентрация внимания - чтение стихотворения А. Кардашовой «Врач»:

Всегда внимательно, с любовью

Наш доктор лечит вас, ребята.

Когда поправит вам здоровье

Он больше всех бывает рад.

А сколько есть еще врачей,

Которые готовы

Не отдыхать, не спать ночей,

Чтоб были вы здоровы.

Зной или стужа, день или ночь -

Доктор торопится детям помочь!

Вопросы к детям:

- О ком прочитано стихотворение?

- Как поступает доктор?

- А кто же он такой? (человек)

2. Сообщение воспитателя:

- Вот сколько сил, времени, своего здоровья тратит доктор, чтобы вам помочь. А у матушки природы есть свои доктора, которые дают нам здоровья ежедневно, всем сразу и даже тогда, когда мы их об этом не просим. Дети, а что это за доктора у матушки природы?

Ответы детей. Если дети затрудняются ответить показать эмблемы: солнце, воздух, вода, любовь, отдых, здоровая пища, движение, красивая осанка, занятия спортом.

Для чего все это нам надо? Это надо для здоровья.

Вывод: значит, доктора - это не только добрые люди, которые лечат уже больных людей. Но и природа доктор, которая заботится о нас постоянно и делает так, чтобы мы не заболели.

- Как это происходит? Сейчас узнаем .

3. Солнце.

- Мы привыкли говорить: «Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья»

- Почему?

- Солнце - очень полезное средство закаливания, укрепляет нервную систему, помогает в коже образовываться витамину «Д», тем самым оберегая нас от заболевания рахитом (объяснение с показом картинки). Давайте представим, что мы стоим под солнышком и сделаем солнечную позу: Встаньте прямо, ноги вместе. Поднимите руки вверх, ладони вперед, прогнитесь, потянитесь вверх, смотрите на ладони, дышите ровно.

- Представьте жаркий день, солнце над вами, а вы тянитесь к нему.

Потянулись выше, выше. Ваше тело наливается силой, бодростью, энергией, становится сильным, стройным, гибким...

- Но! Можно ли так долго стоять? Почему? Правильно, солнце может нам и навредить. Что может произойти, если долго стоять под лучами солнца?

Ответы детей

4. Воздух.

- Переходим скорее в лес, под сосны.

Здесь в лесу под соснами - красота.

Ну, а воздух здесь - сама чистота!

Мы не только здесь природой

Будем любоваться!

Мы дыхательной гимнастикой

Будем заниматься!

1.«Дровосек»: вдох - руки вверх, выдох - резко опустить.

2«Поймай комара»: вдох, выдох - з-з-з, хлопок.

3.«Косарь»: вдох - руки в стороны, вправо ; выдох - руки влево - «жук».

4.«Кукушка»: вдох - присесть, выдох - «ку-ку, куку, куку»

5.«В лесу»: вдох, выдох - «ау»

5. Вода.

- Вышли из леса, льется ручей (шум ручья звукозапись). Давайте поговорим о пользе воды. Какая бывает вода? Кому нужна вода?

Я расскажу Вам  стихотворение про очень странного мальчика.

Жил на свете мальчик странный -

Просыпался поутру

И бежал скорее в ванну

Умываться. Я не вру.

Руки мыл зачем - то с мылом,

А лицо мочалкой тер...

На руках все пальцы мыл он,

Щеки в дырах до сих пор.

Сыну мама запретила

Умываться по утрам,

Убрала подальше мыло

Перекрыла в ванной кран.

Мальчик этот был упрямый,

Маму слушать не хотел:

Умывался по утрам он

И, конечно, заболел.

Тут к нему позвали разных

Самых лучших докторов,

И диагноз был таков:

Если мальчик будет грязным -

Будет он всегда здоров.

- Дети, странная история? Расскажите, что здесь странного? Где здесь правда, а где ложь?

Вывод: обязательно нужно мыться и водой закаляться.

6. Движение.

 Воспитатель: «Люди с самого рождения жить не могут без движения».

 Дети я вас приглашаю потанцевать под музыку. (Дети танцуют).

Вопросы для обсуждения:

- Какой доктор был сейчас с вами?

- Чем он вам помог?

- Что ждет тех, кто не любит движения?

7. Красивая осанка.

Голос (запись): «Я - доктор красивая осанка. Предлагаю вам прислониться к стене, поставить ноги вперед, затем медленно опускаться вниз. Получился «стульчик». При этом ноги прижаты к полу, стопы вместе, ноги уголком. Спина и голова прижаты к стене, а руки вперед, ладони вниз. Держите себя. Молодцы! Сделайте так несколько раз. Делайте так и дома. Будете всегда красивыми и стройными.

8. Любовь.

- Дети, присаживайтесь на стульчики, а тело держите, как советовал доктор Красивая осанка. Я расскажу вам о докторе, который делает нас нежными, ласковыми.(эмблема) Это доктор Любовь. Впервые с ним вы познакомились, когда увидели свою маму. Мама подарила вам жизнь. Мама любит вас, и о вас заботится. Эта любовь передается другим. Поэтому наша жизнь наполнена любовью.

 Расскажите, как мама любит вас дома? Как ласково называет?

9. Здоровая пища.

 Дидактическая игра «Полезные и вредные продукты».

( Дети подходят к столу.  Воспитатель снимаем накрытую салфетку )

 Ребята посмотрите, сколько у нас здесь разных вкусных продуктов.

Мы находимся в гостях у доктора Здоровая пища. Посмотрите, доктор оставил нам записку: «Прежде чем за стол вам сесть, вы подумайте, что съесть»

- Давайте мы с вами поучимся отличать здоровую пищу от вредной.

Игра - эстафета «Что укрепляет, а что разрушает здоровье?»

(2 команды поочередно берут со стола только полезные продукты)

Обобщение: Питаться надо разнообразно и не увлекаться тем, что бывает очень вкусно, но вредно для здоровья.

10. Отдых.

- Вот как мы сегодня много сделали. На помощь к нам спешит доктор Отдых

Дети лежат на ковре. ( играет музыка «Одинокий пастух»

 Дети  представьте, что Вы превратились в птичек.

"Птички".
Дети представляют, что они маленькие птички. Летают по душистому летнему лесу, вдыхают его ароматы и любуются его красотой. Вот они присели на красивый полевой цветок и вдохнули его легкий аромат.Теперь полетели к самой высокой липе, сели на ее макушку и почувствовали сладкий запах цветущего дерева. А вот подул теплый летний ветерок, и птички вместе с его порывом понеслись к журчащему лесному ручейку. Сев на краю ручья, они почистили клювом свои перышки, попили чистой, прохладной водицы, поплескались и снова поднялись ввысь. А теперь приземлимся в самое уютное гнездышко на лесной полянке.
(Упражнение на расслабление всего организма.)

А сейчас поднимаемся и опять превращаемся в детей

- Вот видите, сколько докторов природы позаботились сегодня о нас, о нашем здоровье. Вы их запомнили? И как они лечат - знаете? Я сейчас проверю.

Игра «Хлопайте в ладоши те, кто любит...»

- Кто любит играть на свежем воздухе?

- Спать при закрытой форточке?

- Загорать на солнышке с утра до вечера?

- Есть немытые овощи?

- Купаться в речке?

- Долго сидеть у телевизора?

- Делать по утрам зарядку?

- Плавать в бассейне?

Рефлексия:

 Дети, что вам понравилось больше всего? У какого доктора природы тебе понравилось больше всего?

Воспитатель:  Ребята как мы сегодня правильно отвечали, качественно выполняли упражнения, были ответственными, дружными, не нарушали правила игры и побывали в гостях  у доктора природы. А на память о нашем занятии, я вам приготовила смайлики  и дарю их Вам.

Хочу, чтобы с Вами всегда было здоровье, любовь и радость!