«Формирование навыков здорового образа жизни у детей младшего возраста».
статья (младшая группа)

Батищева Елена Павловна- воспитатель

МБ ДОУ «ЦРР – д/с №96» г. Воронеж

Статья «Формирование навыков здорового образа жизни у детей младшего возраста».

Здоровый образ жизни для детей дошкольного возраста — это не только двигательная активность, но и целый комплекс мер, которые должны стать приоритетными задачами . До 7 лет ребенок проходит огромный путь развития, на котором закладывается как его физическое здоровье, так и личностные качества.. Необходимо с раннего детства, воспитывать у детей активное отношение к своему здоровью. Воспитателям необходимо правильно организовать воспитательно-образовательную работу с детьми дошкольного возраста в данном направлении с учетом возрастных, психологических, индивидуальных  особенностей детей, создание благоприятных гигиенических условий, оптимальное сочетание разнообразных видов деятельности. От состояния здоровья зависит овладение детьми всеми умениями и навыками, которые им прививаются в детском саду и которые им необходимы для эффективного обучения в дальнейшем.

 По современным представлениям в ЗОЖ входят следующие составляющие: (рациональное питание, оптимальный двигательный режим, закаливание организма, личная гигиена, положительные эмоции).В 2018 году я начала работать с детьми первой младшей группы, которые только пришли в детский сад. Знакомясь с их анкетами, родителями, и непосредственно с воспитанниками, я поняла, что у меня в группе очень много детей с проблемами со здоровьем, а им еще и нет 3 лет!!!

Провела анализ,  нашла много литературы по данной проблеме и приступила к ее изучению. После чего поставила цель как можно лучше познакомить детей с основами здорового образа жизни и помочь им стать здоровее, насколько это возможно.

За весь учебный год, мы проделали большой путь:

 1)Использовали дидактические игры:

А). «Овощи - фрукты» разложить отдельно овощи и фрукты).

Б)«Узнай на ощупь», «Узнай по запаху», «Узнай по вкусу» на развитие тактильно-вкусовых ощущений.

В)«Что полезно и что вредно для зубов?», «Подбери зубную щетку к стаканчику», «Что лишнее?».

Г)«Что одеть на улицу», «Одень куклу на прогулку».

Д) «Полезно – неполезно» (полезные продукты питания)

Е)«Наши помощники»( принадлежности для купания).

2) Очень понравились игры с зеркалом:

А) «Мои зубки»

Б) «Мои глазки»

В)«Мои ушки»

3) Брали развивающие игры:

А). «Послушаем тишину»

Б)«Сравни картинки»

4) Играли в интересные сюжетно-ролевые игры:

А) «Больница» (врач – пациент, врач проверяет шофера перед поездкой).

Б)«Телефонный разговор» (вызов «Скорой помощи»).

В)«Кукла заболела» (воспитывать у детей умение сопереживать, сочувствовать, внимательно относиться к больному).

Г)«Магазин» (покупаем продукты, полезные для здоровья).

5) Изучали потешки, приговорки, загадки

6) Учили короткие стихотворения.

7) Использовали закаливающие процедуры.

В результате проделанной работы я пришла к выводам:

1.У детей  сформировалось понятие о том, что необходимо заботится о своем здоровье, бережно относится к своему здоровью и к здоровью своих близких, вести здоровый образ жизни.

2. Выявилось наличие у детей интереса к физическим упражнениям, к закаливанию, к активному и здоровому образу жизни.

3.  Установились партнерские отношения ДОУ с родителями в вопросах воспитания и укрепления здоровья детей.