Валеология ТЕМА: «МОЯ ГОЛОВА»
методическая разработка (подготовительная группа)

ТЕМА: «МОЯ ГОЛОВА»

Цель:

 Формировать представления детей о строении головы и функциях основных ее органов: уши - слышат речь, звук, музыку; рот (зубы, язык, губы) -говорит, ест; глаза - видят (ресницы смыкают веки для сна, защищают от пыли); нос - дышит, чувствует запахи; волосы - защищают голову от холода.

Задачи:

Учить детей пользоваться только своим полотенцем, расческой, носовым платком; ни с кем не делиться предметами личной гигиены. Воспитывать элементарные валеологические знания, стремлений заботиться о своем здоровье.

Словарная работа: карие глаза, голубоглазый, курносый нос, подбородок, жует, откусывает.

Оборудование: фланелеграф, ширма, Карсон сказочный герой, сундучок с разными предметами, которыми можно и нельзя поделиться (полотенце, расческа, платок, конфета, игрушка яблоко, ложка и др.), музыкальная открытка, огурец, нарезанный дольками под салфеткой, дидактическая игра «Составь портрет».

Организационный момент

В группу приходит Карсон, в руках держит зубную щетку, «А вот и я, а вот и я, узнали верно, вы меня!( ответы детей) Да, я Карсон, принес свою щеточку, сейчас причешусь». Ребята, что это за щетка у Карсона? (зубная). Для чего она? Чем надо причесываться? Ты, наверное, Карсон, никогда не ходил в детский сад. Садись с нами, мы тебе обо всем расскажем.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Кто нам помогает ухаживать за  волосами? (Ответ детей). Для чего нужна расческа? (Ответ детей).

Волосы у всех разные: у мальчиков короткие, у девочек длинные, можно косы заплетать. Чем еще у вас отличаются волосы? Посмотрите друг на друга. (Цветом). Для чего нужны волосы? (они защищают голову от холода). Чтобы волосы росли, не выпадали, были чистыми и красивыми, их надо по мере загрязнения мыть, каждый день причесывать и заплетать.

Карсон: «Дайте-ка и я причешусь вашей расческой, буду красивым!».

 Дадим ему расческу? (Ответы детей), Можно чужой расческой пользоваться, почему нет? (Ответы детей).

 Ой, что же за чудесное,

 Поле расчудесное.

Выросли на нем и рот и нос, Брови и глаза, Что за ноле? Вот вопрос

Я вам задала.(лицо)

Да это наше личико, лицо. А это что на нем?

Есть у каждого лица

Два красивых озерца.

Между ними есть гора,

Назови их детвора.(глаза).

Посмотрите друг другу в глазки, какие они у вас? (Ответы детей). Коричневые глаза называют карими, а Карлсона у нас голубоглазый, у него голубые глаза.

Сейчас ребята выложат на фланелеграфе два лица, подберут волосы для девочки и для мальчика. Где находятся глаза на лице? (Ответы детей). Выложи их.

Чем глазки окружены? Для чего нужны реснички? (Ответы детей, ресницы смыкают веки, защищают от пыли). Можно глаза грязными руками трогать? (Ответы детей). Чем можно вытереть глаза. (Носовой платок). Нельзя бегать с острым карандашом, им ты можешь поранить глаза себе или другому ребенку,

Как вы думаете, плохо будет человеку без глаз? (Ответы). Давайте закроем глаза, как вы себя чувствуете? (Ответы).

 Глаза не открывайте, я сейчас мимо вас пронесу тарелку, на ней что-то лежит, сможете ли вы догадаться с закрытыми глазами, что это такое? (Огурец, по запаху).

Как вы узнали? Для чего человеку нос? (Ответы- дышит,чуствует запахи). Положите на фланелеграф нос. Где он находится? (Ответы).

Кто на помогает ухаживать за носом? А вот у Карлсона нет носового платка, кто с ним поделится?

Почему нельзя делиться носовым платком, что может случиться? (Ответы). Дети дарят Карлсону носовой платок.

Физкультминутка

Сейчас споем песенку «У меня, у тебя...»,

1.        У меня (показываю руками на себя),

У тебя (развожу руки, показываю на соседей)

Блестящие глазки (сопровождаю показом),

У меня, у тебя — чистые ушки.

Припев:

 Мы с тобой, мы с тобой хлопаем в ладошки.

 Мы с тобой, мы с тобой прыгаем на ножке.

2.        У меня, у тебя аленькие губки,
У меня, у тебя розовые щечки.
Припев тот же.

Карлсон  загадывает загадку:

Когда мы едим- они работают,

Когда не едим- они отдыхают.

Не будем их чистить они заболят.(зубы)

.

Для чего нам нужны зубы? . Чтобы они были крепкими, в них не образовались дырочки, что надо делать утром и перед сном? (Ответы детей),

 А это про что?

Если б не было его,

Не сказал бы ничего! (Язык).

Для чего человеку язык? (Ответы детей). Где живут язык и зубы? Где находится рот на лице? (Ответы детей и выкладывание на фланелеграфе).

А теперь скажите мне,

Что у нас на голове.

 По бокам растут,

Нам прослушать, нам прослушать все дают.

 Для чего нам уши? Что они умеют делать? (Ответы детейслышат речь, звук, музыку).

 Карлсон принес вам открытку, она волшебная. Что вы сейчас услышали? (Музыку). Оказывается, мы не только слышим, друг друга, но и можем различать музыку, веселую и грустную, тихую и громкую.

Можно ли в уши кричать? (Ответы детей). Как надо за ними ухаживать?

Где уши находятся, вспомните загадку. (Ответы детей и выкладывание на фланелеграфе).

Оказывается, и за глазами, и за ушами, и за волосами, и за ртом, и за носом надо ухаживать, помогать им, чтобы они были здоровыми. Посмотрите, как нам улыбаются мальчик с девочкой на фланелеграфе, потому что у них ничего не болит.

Сейчас мы проверим, как Незнайка запомнил, какими предметами можно поделиться, какими нет. Игра «Чем я с другом поделюсь?»

 Я конфетой поделюсь (да),

 а платочком (нет),

 апельсинкой, поделюсь (да),

ложкой поделюсь(нет),

яблоком поделюсь( да),

щеткой поделюсь(нет)

огурцом поделюсь(да),

 а расческой (нет)» и т, д.

Незнайка прощается с ребятами, благодарит их и угощает их конфетами.