Примерное планирование летней оздоровительной работы педагога дошкольной организации с детьми среднего дошкольного возраста на месяц
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Формы работы

Содержание занятий

Условия организации

Ответственный

Место

Время

Продолжительность

Утренняя гимнастика

Цель – повышение функционального состояния и работоспособности организма, развитие моторики, формирование правильной осанки, предупреждение плоскостопия.

Традиционная гимнастика

Включает простые гимнастические упражнения с обязательным введением дыхательных упражнений.

- с предметами и без предметов;

- на формирование правильной осанки;

- на формирование свода стопы;

- имитационного характера;

- с простейшими тренажёрами.

Коррекционная гимнастика

Включает комплекс 3-4 специальных упражнений в соответствии с характером отклонений или нарушений в развитии детей.

На воздухе

Ежедневно перед приёмом завтрака

Ср. гр. – 8 мин.

Воспитатель

Занятие по физической культуре.

Это основная форма организованного, систематического обучения детей физическим упражнениям. ООД исключает возможность перегрузки детей, не допускается переутомление детей или нарушение деятельности физиологических процессов и структур организма, в частности костно-мышечной и сердечно - сосудистой, как наиболее нагружаемых при физических упражнениях.

Упражнения подбираются в зависимости от задач ООД, от возраста, физического развития и состояния здоровья детей, физкультурного оборудования и пр.

Виды ООД: традиционное, тренировочное, сюжетное (игровое), контрольное, ритмическая гимнастика, коррекционно – развивающее. используются организованные формы ООД с включением подвижных игр, спортивных упражнений с элементами соревнований, праздники.

На воздухе, на спортивной площадке

3 раза в неделю, в часы наименьшей инсоляции (до наступления жары или после её спада)

Ср. гр. – 20 мин

Воспитатель

Подвижные игры

Проводятся игры средней и малой подвижности. Выбор игры зависит от педагогических задач, подготовленности индивидуальных особенностей детей.

Виды игр:

- сюжетные;

- несюжетные с элементами соревнований на разных этапах разучивания;

-дворовые;

- народные;

- с элементами спорта (футбол, бадминтон)

На воздухе, на спортивной площадке

Ежедневно, в часы наименьшей инсоляции

Для всех возрастных групп 10 – 20 мин.

Воспитатель

Двигательные разминки

Динамические паузы, физкультминутки – выбор зависит от интенсивности и вида занятий.

Варианты:

- упражнения на развитие мелкой моторики;

- ритмические движения;

- упражнения на внимание и координацию движений;

- упражнения в равновесии;

- упражнения для активизации работы глазных мышц;

- гимнастика расслабления;

- упражнения для формирования правильной осанки;

- упражнения для формирования свода стопы.

На воздухе, на спортивной площадке, на игровой площадке.

Ежедневно, в часы наименьшей инсоляции

Ср. гр. – 8 мин

Воспитатель

Элементы видов спорта, спортивные упражнения

Способствуют формированию специальных двигательных навыков, воспитанию волевых качеств, эмоций, расширению кругозора детей.

Виды спортивных упражнений:

-катание на роликовых коньках;

- езда на велосипеде;

- футбол;

- бадминтон;

- баскетбол.

Прикладное значение спортивных упражнений: воспитание соответствующих трудовых навыков и бережное отношение к инвентарю.

На воздухе, на спортивной площадке

Ежедневно, в часы наименьшей инсоляции

Ср. гр. – 10 мин

Воспитатель

Гимнастика пробуждения

Гимнастика сюжетно – игрового характера.

Спальня

Ежедневно после дневного сна

Для всех возрастных групп 3 – 5мин.

воспитатель

Гимнастика после дневного сна

Разминка после дневного сна с использованием различных упражнений:

- с предметами и без предметов;

- упражнения на формирование правильной осанки;

-упражнения на формирования свода стопы;

- имитационного характера;

- сюжетные и игровые;

- с простейшими тренажёрами;

 - упражнения на развитие мелкой моторики;

- на координацию движений;

- в равновесии.

Спальня и групповое помещение

Ежедневно после дневного сна

Для всех возрастных групп 7 – 10 мин.

воспитатель

Закаливающие мероприятия

Система мероприятий с учётом состояния здоровья, физического развития, индивидуальных особенностей детей:

-элементы закаливания в повседневной жизни (умывание прохладной водой, обтирание, обливание ног);

- закаливающие мероприятия в сочетании с физическими упражнениями(правильно организованная прогулка, солнечные и водные процедуры в сочетании с физическими упражнениями).

С учётом специфики закаливающего мероприятия

По плану и в зависимости от характера закаливающего мероприятия

По усмотрению медицинских работников

Медицинские работники. воспитатели, специалисты ДОУ.

Индивидуальная работа в режиме дня

Проводится с отдельными детьми или подгруппами с целью стимулирования к двигательной активности, самостоятельным играм и упражнениям. Предусматривает оказание помощи детям, не усвоившим программный материал на ООД, имеющим нарушения в развитии. Содействует укреплению здоровья и улучшению физического развития ослабленных детей, исправлению дефектов осанки.

В спортивном зале

Устанавливается индивидуально

Устанавливается индивидуально

Воспитатель, врач ДОУ

Праздники, досуг, развлечения

Способствуют закреплению полученных навыков, активизации физиологических процессов в организме под влиянием усиленной двигательной активности в сочетании с эмоциями.

На воздухе, на игровой или спортивной площадке

1 раз в неделю

Не более 30 мин.

Педагоги и специалисты ДОУ

1 день

«Любознайка»

2 день

«Микроша»

3 день

«Здоровинка»

4 день

«Чудинка»

Беседы: «Солнце – друг и враг».ОБЖ «Солнце и его свойства» (формировать систему представлений о солнце, о его влиянии на живую и неживую природу, продолжительность дня и ночи).

Заучивание заклички о солнышке. «Солнышко покажись»

Чтение:

Сказки сербские: «Как Солнце задумало жениться», «Дочь Луны и сын Солнца»

Конкурс загадок, сочиненных детьми или совместно с родителями.

Наблюдения:

«Тень» (рассматривание размеров тени от предметов в разное время дня)

Опыты: «Солнечный луч» (из каких цветов состоит солнечный луч, отраженный через зеркала).

Экологические игры: «Хорошо – плохо», «что произойдёт, если солнце погаснет?» игры с зеркалами «Солнечные зайчики».

Целевая прогулка: «Солнечные блики» (рассматривание теней от деревьев, придумывать новые образы – на что похожи тени) «Угадай чья тень».

П/И « Найди где спрятано»

Упр на дыхание: «Нарисуй солнышко» (на выдохе как бы рисуем потоком воздуха солнышко).

Ходьба: Солнышко»

(чередование ходьбы врассыпную с построением в круг).

Подвижные игры:

«Горелки с платком», «Солнечные зайчики» (передвижение врассыпную прыжками на одной, двух ногах, по сигналу – сбор в определённом месте)

Эстафеты

«Солнечные монетки» (перенос желтых кружков), «Вокруг солнышка хожу»

Музыкальная игра: «Гори ясно».

Театральная постановка:

«Краденное солнце»

(театр на фланелеграфе для малышей).

Фестиваль:

«В солнечном городе»

С утра дети украшают площадку «солнечными» атрибутами.

Чудинка закрепляет знания, усвоенные детьми в течение недели в виде задачек – шуток, задачек – загадок; знакомит детей с гостем – Львёнком, который проводит подвижные игры, эстафеты, соревнования, аттракционы.

П/И « Свободное место»,           «Совушка», « Ловля      обезьян»

5 день

«День Солнца»

6 день

 «День часов»

7 день

 «День радуги»

8 день

 «День юного следопыта»

9 день

 «Тайны песка»

Беседа о значении Солнца для жизни на Земле.

Слушание«Песенки Львёнка и Черепахи».

Чтение сказки К. Чуковского «Краденое солнце», рассказа Н. Сладкова «Медведь и Солнце», потешки «Солнышко-к0олоколнышко».

Продуктивная деятельность:аппликация коллективная «Солнышко и его друзья» (из комочков салфеток)

П/И «Солнышко и дождик», «Совушка», «У медведя во бору», «Курочка-хохлатка».

Д/И по желанию детей

Наблюдение за солнцем

Опытно-экспериментальная деятельность «Где быстрее нагреется вода: в тени или на солнце?», «С помощью каких предметов можно пускать солнечных зайчиков?»

Беседы: «О времени»,

«Если б не было часов»,

 «Что мы знаем о часах», Рассматривание иллюстраций с изображением разных видов

Часов.

Чтение «Краденое солнце», Мойдодыр»,

 Сказка о глупом мышонке», «Маша – растеряша»,

«Где спит рыбка»

Д/И «Когда это бывает».

П/И «Тише едешь – дальше будешь», «День – ночь»,

«Запоминалки» - с мячом.

Чтение песенок и стихов про радугу.

П/И «Цветные автомобили»,

«Солнышко и дождик», «Встань на свое место»

Д/И «Соберем радугу»,

 «Соберем цветик – семицветик»

Рисование» Радуга», «Радужная история»

Привлечь детей к рисованию цветными мелками радуги на асфальте,— 

Беседы «Кто такие следопыты»

Опыты: «О свойствах воды», «Прозрачное – не прозрачное», «Воздух и вода».

Рисование нетрадиционными способами (появление ранее нанесенного свечой рисунка).

Отгадывание лабиринтов, расшифровка карт, головоломок.

Чтение художественной литературы

Исследовательско – экспериментальная деятельность с песком.

Игры – конкурсы «Песочные фантазии»

Рисунки на песке

Поделки на песке

П/И «Попади в цель» - метание мешочков с песком.

Чтение художественной литературы.

Беседы с детьми «Правила игры с песком», «Тайны песка», «Песчаные бури»

10 день

 «День птиц»

11 день

 «День цветов»

12 день

 «День насекомых»

13 день

 «День животных»

14 день

 «День охраны окружающей среды»

Беседа на темы: «Птицы, кто они такие.»,

«Птицы и будущее», «Птицы родного края».

Отгадывание загадок о птицах.

Знакомство с пословицами и поговорками о птицах.

Чтение художественных произведенийэкимосская сказка «Как ворон и сова друг друга покрасили», «Где обедал воробей», Маршак С. «Покормите птиц»,

Яшин А. «Синица»,

Лепка птиц.

Беседы о цветущих растениях.

Чтение художественной литературыЖ.Санд «О чем говорят цветы»

П/И: «Садовник», «Найди свой цвет», «Такой цветок беги ко мне».

Лепка цветов (барельеф).

Уход за цветами на клумбе.

Социально – ролевая игра «Цветочный магазин».

Беседы о насекомых «Откуда мед пришел»

Чтение художественной литературы

В. Бианки «Как муравьишка домой спешил»,

 К. Чуковский «Муха – цокотуха»,

А.Пушкин «Сказка о царе Салтане»,

М. Бородицкая «Разговор с пчелкой».

Рисование насекомых «Бабочки на лугу», «Пчелка»

Д/И «Собери цветок»,

«Найди ошибки художника»,

П/И «Медведь и пчелы», «День и ночь», «Поймай комара», «Где ты живешь»

Наблюдение за насекомыми на прогулке.

Рассматривание иллюстраций

Беседы «Дикие и домашние животные»,

«Почему появилась красная книга».

Рассматривание открыток, иллюстраций, альбомов.

.

Чтение и отгадывание загадок.

Рисование животных

Д/И: «Кто где живет», «Чьи детки»

Лепка животных

П/И «У медведя во бору», «Волк и зайцы», «Бездомный заяц», «Зайка серый умывается»

Чтение художественной литературы о животных

Знакомство со знаками «Правила поведения в природе»

Изготовление знаков «Береги природу»

Рисование «Краски лета», «Летний пейзаж».

Опыты с песком и водой.

П/И «Зайцы в огороде», «Ловишки», «Я знаю пять названий…»

Беседы «Красная книга природы», «Как охранять природу»,

15 день

 «День рыболова»

16 день

«День овощей»

17 день

«День бумаги»

18 день

 «День ветра»

19 день

 «День тишины»

Беседа о рыбалке. Рассматривание иллюстраций из серии.

 Рассказать о строении рыбы, среде её обитания.

Рисование мелом на асфальте рыб, — учим передавать характерные особенности строения рыб.

П/И «Удочка» упражнять в подпрыгивании на двух ногах, делая энергичный толчок, развивать быстроту реакции

. «Караси и щука», — развиваем ловкость.

П/И «Через ручеёк», — развиваем умение преодолевать препятствие путём перепрыгивания

Чтение стихотворения «Овощи»

Лепка «Овощи»- формировать знания об овощах, их внешнем виде.

Д/И «Что где растёт», развивать умение классифицировать предметы

П/И «У медведя во бору»

Упражнять детей в ходьбе врассыпную, в ходьбе друг за другом, легкий бег в одном направлении, прыжки в высоту на двух ногах.

Упражнять в счете до 5.

Прогулка в огород, закрепить представление о том, где растут овощи, учим отличать их по внешнему виду, развивать умение отличать овощи от фруктов.

Игра «Что такое бумага»,

 предлагаем детям потрогать на ощупь какая бумага, посмотреть на неё в лупу.

Беседа о свойствах бумаги, сформировать представления детей о бумаге, его свойствах и качествах.

Игра-эксперимент с водой, сделать вывод, что бумага размокает.

Малоподвижная игра: «Горячо-холодно», «Пузырь»

П/И «Лохматый пес», «Хитрая лиса»

Упражнять в перебрасывании мяча друг другу.

Сбор  сухих веточек на участке

Полив цветов на клумбе

Игры с султанчиками.

Физминутка «Ветер дует нам в лицо», развивать речь, память.

 Дыхательная гимнастика «Ветерок».

Игра«Какой бывает ветер», развивать внимание, воображение, слух, координацию движений.

П/И «Море волнуется», «Гуси – гуси»

Наблюдение за ветром. Обратить внимание детей на то, как ветер на своем пути захватывает листья, мусор, пыль и кружит их, уносит за собой, иногда он только слегка приподнимает листья, в другие дни подбрасывает их довольно высоко над землей.

Чтение стихотворения Благининой «Тишина».

Беседа о понятии «тишина».

Объявить о конкурсе «Поговорим тихо», — выявление победителя, который умеет соблюдать тишину.. 

Предложить поиграть в тихие игры «Поезд», «Кто тише»

Упражнять в проговаривании скороговорок

Заучивание потешек

20 день

 «Цветочный день»

21 день

«Лесной день»

22 день

 «День семьи»

23 день

 «День безопасности»

24 день

 «День профессий»

Чтение художественной литературы;

Рассматривание иллюстраций;

Разучивание стихов;

Развлечение « В гостях  у пчел»

П/И «Бабочки», «Птичка», Вороны и собачка»,

 Д/И «Узнай, кто позвал?».

- Наблюдения за цветами на участке;

Сбор песка в песочницу

Конструирование из песка

Трудовые поручения в группе

Чтение художественной литературы;

Рассматривание иллюстраций;

Беседы о лесе и его обитателях;

Заучивание стихов;

Инсценирование сказок о животных;

 Просмотр видеофильмов о животных;

Д/И и П/И;

- Развлечения» Игры в лесу»

( физкультурный досуг)

Наблюдение за собакой

Трудовые поручения в игровом уголке

Труд на участке

- Беседы о празднике « День семьи, любви и верности»

 « Семьи большие и маленькие»

П/И «Хитрая лиса», «Гуси – гуси», «Конники»

Д/И «Беги к дереву, которое назову», «Угадай, что изображено»,

Н/И игры по выбору детей

Наблюдение за солнцем

Труд на участке

Труд в уголке природы

Беседы: « Знаешь ли ты правила дорожного движения»,

« Огонь- друг или враг», « Осторожно- электроприборы»; 

Чтение художественной литературы по теме;

Д/И и П/И:

«Светофор», «Краски», «Кто быстрее», «Чудесный мешочек», игры на развитие слухового внимания

Упражнять в беге врассыпную, не наталкиваясь друг на друга

Упражнять в аккуратном закрашивании предметов

Игровое упражнение «Разложи фигуры»

 Беседы о профессиях, профессиональных праздниках в июле;
рисунки « Моя будущая профессия»;

Чтение художественной литературы по теме;

Рассматривание иллюстраций;

С/Р игры  « Магазин», « Парикмахерская»

Д/И «Что лишнее?», «Что сначала, что потом»

Упражнять в порядковом счете

Наблюдение за полынью, цветами

Сбор мусора на участке

Ремонт книг