НОД интегрированного занятия по теме «Предметы гигиены: мыло»
план-конспект занятия (младшая группа)

НОД интегрированного занятия

по теме «Предметы гигиены: мыло»

Составила: Емельяненкова Е. А.

воспитатель ГБДОУ №17 Петроградского района

Санкт-Петербурга

В конспекте занятия используются технологии: игровые, здоровьесберегающие.

Цель: Закрепить умения детей овладевать основными гигиеническими навыками: умываться;

Задачи:

• развивать самостоятельность, приобщать к здоровому образу жизни;

• работать над чётким произношением звуков, слов (мыло, умываться, вода);

• учить детей лепить мыло, раскатывая кусочек пластилина круговыми и продольными движениями ладоней рук, сплющивать при помощи ладоней и пальцев рук, придавая нужную форму.

Материалы: мыло, кукла, пластилин, доски для лепки.

Методы и приемы: демонстрация объекта, вопросы к детям, художественное слово.

Предварительная работа: разучивание игр с движениями в совместной деятельности взрослого и ребенка; рассматривание картинок по теме: «Гигиена».

Ход занятия:

1. Учим куклу умываться.

Ведем детей в ванную комнату, становимся возле раковины, воспитатель подходит к крану и читает потешку:

«Знаем, знаем, да, да, да,

Где здесь прячется вода.

Выходи водица, мы пришли умыться,

Ладушки, ладошки

С мылом моют крошки»

Воспитатель показывает детям куклу и читает стихотворение:

Куклу рано разбудила:

-вот тебе вода и мыло,

Надо, если даже лень,

Умываться каждый день!

Я прошу – она хохочет,

Даже пальчик не замочит.

Я сержусь – она молчит,

Ножкой по полу стучит.

Жаль её, ещё ведь крошка

Кукла милая моя.

Подрастёт она немножко

И умоется, как я!

- Давайте, ребята, покажем нашей кукле Кате как надо мыть ручки.

Дети моют руки с мылом, вспоминая правила: завернуть рукава одежды,  проверить температуру воды, намылить ладони до образования пены, потереть ими друг о друга, смыть мыло под струей воды, закрыть воду, снять полотенце, насухо вытереть руки.

Во время умывания повторяют за воспитателем слова:

Моем, моем мы ладошки,

Мылом пенным и душистым.

Все их моют, даже кошки,

Чтобы было чисто-чисто.

2. Средства гигиены: мыло.

Приходим в группу, рассаживаемся по местам.

Воспитатель:

- Ребята, чтобы быть чистыми, чем мы моемся? (водой и мылом)

На столах у детей лежит по кусочку мыла.

- Возьмите мыло, потрогайте его, какое оно? (гладкое) Понюхайте, какое оно? (ароматное). А если намочит его водой и потереть, каким оно будет? (пенным)

Воспитатель читает стихотворение Г. Новицкой «Что бы было?»:

Что бы было,

Что бы было,

Если б

Не было бы мыла?

Если б

Не было бы мыла,

Таня грязной бы

Ходила!

И на ней бы,

Как на грядке,

Рыли землю

Поросятки!

3. Лепка мыла.

Дети берут по кусочку пластилина, разминают его, вспоминая правила работы с пластилином.

Воспитатель показывает детям приёмы лепки: раскатывание кусочка пластилина круговыми, а затем продольными движениями ладоней рук, сплющивание при помощи ладоней и пальцев рук, придание нужной формы мыла.

Дети лепят мыло самостоятельно, воспитатель оказывает индивидуальную помощь.

4. Пальчиковая гимнастика: «Моем руки»:

«Ах, вода, вода, вода! (ритмично потираем ладошки, имитируя «мытье рук»)

Будем чистыми всегда!

Брызги - вправо, брызги- влево (пальцы сжать в кулачок, затем с силой выпрямить пальчики, как бы стряхивая воду)

Мокрым стало наше тело!

Полотенчиком пушистым (энергичные движения имитируют поочередное вытирание каждой руки полотенцем)

Вытрем ручки очень быстро!»

5. Выставка работ.

Использованная литература:

1. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Группа раннего возраста (от 2 до 3 лет)/авт.сост. О.П. Власенко и др..- Волгоград: Учитель, 2016.- 292с.
2. Хорошие манеры (Текст)/ сост. С.А. Мирошниченко.- М:. Мой мир, 2008.- 256 с.:ил.- (Азбука дошкольного воспитания)
3.  http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-integrirovanogo-zanjatija-lepka-poznavatelnoe-razvitie-razvitie-rechi-po-teme-predmety-gigieny-mylo.html [Дата обращения: 15.11.2019]