Диагностика КГН в первой младшей группе
тест (младшая группа)

Диагностика культурно-гигиенических навыков.

Цель: определить уровень сформированности культурно-гигиенических навыков у детей раннего возраста через наблюдения, беседы.

Навыки мытья рук и личной гигиены включают умение: 

1.       Мыть лицо, уши, руки 

2.       Закатать рукава; 

3.       Смочить руки; 

4.       Взять мыло, намыливать до появления пены; 

5.       Смыть мыло;

6.       Сухо вытереть руки, аккуратно сложить полотенце и повесить в свою ячейку; 

7.       Пользоваться расческой. 

 Навыки опрятной еды включают умение:

1.       Правильное пользование столовой и чайной ложками, салфеткой; 

2.       Не крошить хлеб; 

3.       Пережевывать пищу с закрытым ртом; 

4.       Не разговаривать с полным ртом;

5.       Тихо выходить по окончании еды из-за стола; 

6.       Благодарить

Навыки снимания и надевания одежды в определенном порядке включают умение: 

1.       Расстегнуть пуговицы; 

2.       Снять платье (брюки); 

3.       Аккуратно повесить; 

4.       Снять рубашку и аккуратно её повесить на брюки; 

5.       Снять обувь; 

6.       Снять колготки, повесить на рубашку (платье); 

7.       Надеть в обратной последовательности.

Критерии оценки:

3 балла – правильно выполненное действие; 

2 балла – действие, выполненное с небольшими неточностями; 

1 балл – неумение выполнять действие.

Уровни сформированности культурно-гигиенических навыков

Высокий уровень (63-53 балла) – все навыки сформированы прочно; 

Средний уровень (52-37 баллов) – один и более навыков, находятся в стадии становления;

Ниже среднего (36-21 баллов) – один и более навыков не сформированы.

Уровни знаний детей.

Высокий: ребенок знает правила личной гигиены, знает, как они совершаются. Не допускает ошибок, уверен в своих знаниях.

Средний: ребенок знает правила личной гигиены, объясняет, последовательность действий, допуская незначительные ошибки. Не всегда уверен в собственных ответах, испытывает трудности при ответах на вопросы, связанные с личным опытом.

Низкий: ребенок испытывает затруднения в назывании правил личной гигиены, часто ошибается, не может объяснить, зачем они нужны человеку, лично ребенку. Отказывается отвечать или не отвечает на вопросы.