Физкультурно-оздоровительные технологии в дошкольном образовании
методическая разработка

Физкультурно-оздоровительные технологии в дошкольном образовании – технологии, направленные на физическое развитие и укрепление здоровья детей:

• развитие физических качеств: ловкости, быстроты, силы, выносливости, гибкости;
• увеличение двигательной активности, оптимизация двигательного режима;
• становление физической культуры детей дошкольного возраста;
• закаливание;
• дыхательная гимнастика;
• массаж и самомассаж;
• профилактика плоскостопия;  
• формирование навыка рациональной осанки;
• воспитание привычки к повседневной физической активности и заботе о здоровье.

Реализация этих технологий, как правило, осуществляется специалистами по физическому воспитанию и воспитателями ДОУ в условиях специально организованных форм оздоровительной работы.

Физкультурно – оздоровительное направление,  является ведущим направлением здоровьесберегающих технологий.

Укрепление здоровья, формирование начал здорового образа жизни и ценностных ориентации, направленных на сохранение и укрепление здоровья детей, является целью физкультурно-оздоровительной  работы с детьми.

Образовательные задачи:

• способствовать углублению знаний и расширению кругозора детей в области физической культуры и спорта в соответствии с его возрастными особенностями;
• содействовать обеспечению условий для реализации потребности детей в двигательной активности;
• выявление интересов, склонностей и способностей детей в двигательной деятельности;
• способствовать приобщению детей к спорту и  физической культуре, формированию мотивационных установок к здоровому образу жизни.

Оздоровительные задачи:

• способствовать повышению функциональных возможностей и физиологической активности основных жизнеобеспечивающих систем организма;
• содействовать обогащению двигательного опыта, развитию физических качеств, обеспечение оптимального уровня двигательной подготовленности детей в соответствии с возрастными особенностями;
• способствовать формированию навыка рациональной осанки, выработке умений использовать средства физического воспитания для укрепления здоровья.

Воспитательные задачи:

• способствовать формированию и развитию практических умений и навыков конструктивного межличностного взаимодействия;
• содействовать воспитанию потребности в здоровом образе жизни, потребности в физических упражнениях и играх;
• способствовать воспитанию эмоциональной устойчивости, целеустремленности, настойчивости в достижении поставленных задач;
• стимулировать стремление ребенка к творческому самовыражению через физическую активность.

Используя в своей работе здоровьесберегающие технологии, педагог ставит задачи:

• обеспечить ребенку возможность сохранения здоровья;
• сформировать у ребенка необходимые знания, умения, навыки по ведению ЗОЖ;
• научить использовать знания в повседневной жизни.

    Для реализации задач по физическому воспитанию дошкольников в нашем детском саду созданы необходимые  условия. Физкультурный зал оборудован: гимнастическими стенками с наборами навесных досок, лестниц, мишенями для метания, разновысотными скамейками, дугами для подлезания, подвесными канатами,  баскетбольным набором, мелким спортивным инвентарем.

    Создание оптимальных условий для реализации двигательного потенциала и потребности в движении          повышает интерес детей к физкультуре, развивает жизненно важные физические качества, увеличивает плотность занятий и позволяет упражнять во всех видах основных движений.

    Уверена, что ни одна, даже самая лучшая физкультурно-оздоровительная программа не сможет дать полноценных результатов, если она не решается совместно с семьей. Взаимодействие с родителями осуществляется в различных направлениях:

• индивидуальные беседы;
• индивидуальная консультативная помощь;
• тематические спортивные праздники с участием родителей;
• участие в родительских собраниях;
• информационно-консультативное сопровождение родителей по физическому воспитанию ребенка.