Программа по здоровьесбережению «ЖИВИ ДОЛГО»
рабочая программа

Принята                                                                                          Утверждена:                                                                                

                                              Программа

по здоровьесбережению «ЖИВИ ДОЛГО»

СОДЕРЖАНИЕ

1. Актуальность программы, цели и задачи программы.
2. Стратегия организации работы по здоровьесбережению детей.
3. Концепция программы «Живи долго» и её основные направления.
4. Реализация концепции по здоровьесбережению детейэ
5. Система методической работы по повышению профессиональной компетенции педагогов.
6. Работа с родителями
7. Ожидаемые результаты реализации программы
8. Приложения.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ

"Движение как таковое может по своему действию заменить любое средство,
но все лечебные средства мира не могут заменить действия движения".
Ж. Тиссо

На современном этапе развития общества выявлена тенденция к ухудшению состояния здоровья детей в разных регионах Российской Федерации поэтому нет необходимости убеждать кого-либо в актуальности проблемы здоровья детей.                                             На фоне экологической и социальной напряжённости в стране, на фоне небывалого роста болезней цивилизации, чтобы быть здоровым, нужно овладеть искусством его сохранения и укрепления. Этому искусству и должно уделяться как можно больше внимания в дошкольном возрасте. В этот период у ребёнка закладываются основные навыки по формированию здоровья, это самое благоприятное время для выработки правильных привычек, которые в сочетании с обучением дошкольников методам совершенствования и сохранения здоровья приведут к положительным результатам. Кроме этого, именно в этом возрасте отмечается более тесная связь ребёнка с семьёй и воспитателем, чем в школьный период, что помогает наиболее эффективно воздействовать не только на ребёнка, но и на членов его семьи. Среди множества факторов, оказывающих влияние на рост, развитие и состояние здоровья ребёнка, двигательной активности принадлежит едва ли не основная роль. От степени развития естественной потребности ребенка в движении во многом зависят развитие двигательных навыков, памяти, восприятия, эмоции, мышления. Поэтому очень важно обогащать двигательный опыт ребёнка, который составляет его двигательный статус. Совершенно ясно,  что проблема оздоровления детей не компания одного дня деятельности и одного человека, а целенаправленная, систематически спланированная работа всего коллектива образовательного учреждения на длительный срок.

Поэтому назрела необходимость в активизации методической работы по данному направлению, в разработке программы "Живи долго", которая бы отражала систему деятельности ДОУ по здоровьесбережению детей, эффективные подходы к комплексному решению вопросов оздоровления подрастающего поколения в дошкольном учреждении.

Цели программы:

• Сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у воспитанников, педагогов, родителей ответственности в деле сохранения собственного здоровья.
• Создание условий, гарантирующих охрану и укрепление физического, психического и социального здоровья участников образовательного процесса.
• Формирование устойчивой мотивации на сохранение и укрепление здоровья;
• Формирование у родителей, педагогов, воспитанников ответственности в  сохранения собственного здоровья.

Задачи программы :

• Сохранение и укрепление здоровья детей.
• Формирование привычки к здоровому образу жизни.
• Профилактика нарушений  простудных заболеваний.
• Создание максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, физического, эстетического развития личности.
• Формирование потребности в ежедневной двигательной деятельности.
• Привитие культурно-гигиенических навыков.
• Осознание и осмысление собственного "Я", преодоление барьеров в общении, формирование коммуникативных навыков.
• Развитие внимания, сосредоточенности, организованности, воображения, фантазии, умения управлять своими поступками, чувствами.
• Оказание помощи семье в воспитании детей, адаптация к жизни в социуме.

                                 СТРАТЕГИЯ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ ПО

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЮ ДЕТЕЙ

Концептуальной основой деятельности Бутурлиновского детского сада общеразвивающего вида №1, на основании положений программы "Детство" является обеспечение непрерывного, адекватного развития способностей детей на фоне физического, психического , социального комфорта и создание предпосылок для успешной подготовки детей к школе. Таким образом актуальным для нас является целесообразный подбор инновационных образовательных программ в соответствии с федеральным стандартом дошкольного образования, с приоритетом выбора максимально здоровьесберегающих образовательных методик и технологий, координацией деятельности всех педагогов и специалистов детского сада с целью разработки индивидуального маршрута воспитания, оздоровления с учетом его здоровья, индивидуальных особенностей, интересов, перспектив развития (Приложение №1)

Целеполагающим в стратегии организации работы в контексте качественной реализации здоровьесберегающих технологий для нас является:

1. Проведение мониторинга состояния работы по здоровьесбережению детей:

• исследований состояния здоровья детей,
• диагностика физической подготовленности дошкольников;
• анализ профессиональной компетенции воспитателей,
• тематическая проверка состояния физкультурно - оздоровительной работы,
• исследование среди родителей по теме :"Место физической культуры в вашей семье".

2. Анализ созданных условий в детском саду.
3. Изучение современных нормативных документов, регламентирующих деятельность ДОУ по здоровьесбережению.
4. Изучение и внедрение современных инноваций в области физического развития детей.
5. Выработка алгоритма деятельности
6. Проектирование модели целостной системы здоровьесбережения

Результаты исследований исходного состояния здоровья и уровня развития детей показали устойчивую тенденцию ухудшения исходного качества здоровья вновь поступающих детей, значительное сокращение детей с I группой здоровья, расширение спектра основной и сопутствующей патологии, что и определило необходимость организации индивидуального оздоровительного маршрута ребенка.

Работа по физическому воспитанию в ДОУ строится на основе диагностики, которую проводит инструктор по физкультуре с участием медицинских и педагогических работников (Приложение 2). Результаты  используются специалистами при планировании работы с детьми. Результаты и обсуждаются на медико-педагогических совещаниях .

Медико-педагогический контроль за организацией физического воспитания в детском саду осуществляют заведующая ДОУ, медсестра,  старший воспитатель.

Данные контроля и мониторинга показывают высокий уровень профессиональной компетенции педагогов: из 17 педагогов 11 показывают высокий уровень, 6 человек средний уровень работы по физическому развитию детей.

В ходе мониторинга проведено анкетирование среди родителей "Какое место занимает физкультура в вашей семье" (Приложение 3) с целью выявления и распространения лучшего опыта, нахождения существующих проблем и их причин. На основе этого выработана модель стратегии и тактики работы педагогов с родителями (Приложение №4)

Для создания целостной системы здоровьесбережения детей очень важным является организация двигательной развивающей среды в дошкольном учреждении. Анализ созданных условий показал, что в нашем детском саду имеются необходимые условия для повышения двигательной активности детей, а так же для их расслабления и отдыха.

Оборудован физкультурный зал со спортивным мини-комплексом, беговой дорожкой, батутом для прыжков. В зале имеется разнообразное физкультурное оборудование (канаты, теннисные ракетки, степ- доски, многофункциональные коврики, скакалки, кольцебросы, фитболы, мячи различных размеров и модификаций, дуги, обручи, кегли, мешочки с песком, гимнастические палки, гантели и.т.д.), а так же многочисленное физкультурное оборудование, изготовленное своими руками пособия и мультимедийные продукты, которые повышают интерес к физической культуре, развивают жизненно-важные качества, увеличивают эффективность занятий. Уделяется большое внимание организации физкультурно-оздоровительной работы на свежем воздухе. На участке ДОУ имеется спортивная площадка: мини-стадион, беговая дорожка, полоса препятствий, спортивно-игровое оборудование, яма с песком для прыжков.

Для совершенствования навыков, полученных на физкультурных занятиях, в группах созданы уголки движений, которые учитывают возрастные особенности детей, их интересы. Для обеспечения страховки, предотвращения травматизма имеются гимнастические маты. Для упражнений в ходьбе, беге, прыжках, равновесии используются различные дорожки, косички, змейки, для подлезания- дуги. Во всех группах имеются пособия для профилактики плоскостопия, атрибуты для подвижных игр и упражнений общеразвивающего действия. Воспитатели проявляют творчество и изобретательность в изготовлении пособий из бросового материала для пополнения физкультурных уголков. Мелкое физкультурное оборудование размещено так, что оно доступно для детей.

Основные компоненты здорового начала - покой и движение - должны правильно сочетаться в режиме дошкольного учреждения. Поэтому важным, на наш взгляд, было создание в группах уголков уединения. Здесь дети могут "позвонить" маме по телефону, посмотреть фотографии, просто полежать на мягких красивых подушках, ковриках. Ведь психическое здоровье детей не менее важно, чем физическое.

Для формирования у детей основ безопасности в ситуациях дорожного движения в группах созданы уголки дорожной безопасности, макеты по ПДД в соответствии с возрастными требованиями. Для формирования знаний о безопасном поведении в быту, природе и при общении с незнакомыми людьми имеется дидактический и демонстрационный материал, видео- уроки и обучающие презентации.

 Для проведения профилактических мероприятий в нашем дошкольном учреждении имеется медицинский кабинет со специальным оборудованием. Таким образом, можно сказать, оздоровительная среда нашего ДОУ является естественной комфортабельной обстановкой, рационально организованной и насыщенной разнообразным оборудованием и материалами.

 В нашем детском саду функционирует большое количество кружков . А интенсификация учебно-воспитательного процесса, как известно, является "фактором риска". Поэтому нами продуманы пути снижения умственной нагрузки на детей через организацию динамических пауз и рациональное распределение всех видов деятельности в течение дня.

Важным компонентом стратегии является изучение современных нормативных документов, регламентирующих деятельность ДОУ по здоровьесбережению.

Для выработки концептуальной модели деятельности по здоровьесбережению нами изучено стратегическое направление государственной политики в области поддержки и сохранения здоровья детей, ряд нормативно-правовых документов. Это законы Российской Федерации "Об образовании", "О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения"; указы Президента России "О неотложных мерах по обеспечению здоровья населения в Российской Федерации", "Конвенция о правах ребёнка".

Учтены локальные акты, регулирующие деятельность ДОУ по вопросам физического воспитания , такие как: образовательная программа; законодательные документы;; инструктажи; правила внутреннего распорядка; должностные инструкции специалистов; приказ об утверждении графика работы специалистов; договор со специалистами; договоры с социальными партнёрами.

КОНЦЕПЦИЯ ПРОГРАММЫ «ЖИВИ ДОЛГО» И ЕЁ ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ

"

 РЕАЛИЗАЦИЯ КОНЦЕПЦИИ ПО ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЮ ДЕТЕЙ

Вся физкультурно-оздоровительная работа в детском саду строится согласно отработанной модели :

Модель физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ

В ДОУ проводится комплекс закаливающих мероприятий согласно схеме закаливания:        

СХЕМА ЗАКАЛИВАНИЯ

Закаливание воздухом:                                                       Закаливание водой:        

А

Организованной формой в этом двигательном режиме являются физкультурные занятия. При проведении занятий инструктор по физкультуре использует как традиционные, так и нетрадиционные формы занятий: игровые, сюжетно-игровые, тренировочные, контрольные, комплексные, занятия с применением нестандартного оборудования, игры-эстафеты, и др. Кроме этого, инструктор по физкультуре применяет на практике авторские разработки занятий, построенные на основе положений и принципов программы Н.Н. Ефименко "Театр физического развития и оздоровления детей дошкольного и младшего школьного возраста", авторскую программу дополнительного образования «Здоровый дошкольник», инновационные здоровьесберегающие методики и технологии. Инструктором организована работа кружков по физической культуре «Здоровячок» (занятия с часто болеющими детьми) и «Хатха-йога». Процесс обучения на занятиях носит дифференцированный, вариативный характер. Используется принцип чередования активной деятельности с упражнениями на дыхание, релаксацию.               Для реализации целей физического развития инструктором  составлен следующий алгоритм  образовательно - воспитательной деятельности:

КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИНСТРУКТОРА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

Педагоги активно внедряют здоровьесберегающие методики и технологии в учебно-воспитательный процесс работая в тесном контакте с инструктором по физической культуре. (Приложения №5). Для осуществления принципа интеграции работа ведётся в соответствии с единой темой  и включением в свою деятельность цикла занятий "Познай себя". Параллельно с физическим развитием идёт обучение детей основам культуры здоровья. Валеологический материал органично включается в структуру занятий, способствуя расширению знаний детей о строении человека, влиянии физических упражнений на организм, о безопасности жизнедеятельности. С детьми разучиваются комплексы упражнений, направленных на профилактику плоскостопия, дыхательной системы, формируются навыки самомассажа. Здоровье детей в немалой степени зависит от наличия фактора безопасного существования. Поэтому воспитатели огромное внимание уделяют внедрению технологии "Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста". Наиболее проработанным направлением данной программы являются вопросы обеспечения безопасности детей в ситуациях дорожного движения.      Поднимающие настроение и мышечный тонус утренняя гимнастика, аэробика, физкультминутки, бодрящая гимнастика после дневного сна в сочетании с закаливающими процедурами стали естественными и необходимыми в нашем детском саду. Старшей медсестрой совместно  разработан план мероприятий по снижению острой заболеваемости в детском саду (Приложение №6)

А сколько положительных эмоций, а следовательно и здоровья получают дети на спортивных праздниках и досугах. Традиционно проводится каникулярная неделя, где дети принимают участие в "Малых зимних олимпийских играх", «Богатырских состязаниях» и других мероприятиях, показывая уровень своего физического развития, получают эмоциональный заряд от своих достижений. Особенно детям нравится, когда в праздниках активное участие принимают их родители. Такие праздники носят название "Семейные старты", "Папа, мама, я- спортивная семья".                                                           Все эти формы взаимодействия с детьми позволяют выработать разумное отношение детей к своему организму, привить необходимые культурно-гигиенические навыки, наилучшим образом приспособить ребёнка к постоянно изменяющимся условиям окружающей среды.

СИСТЕМА МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ПОВЫШЕНИЮ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГОВ

В нашем детском саду продумана система всесторонней методической работы по совершенствованию мастерства воспитателей. Она направлена на профессиональное адаптирование, становление, развитие и саморазвитие воспитателей. Система методической работы детского сада (Приложение №7) включает разные виды деятельности, ориентированные на осознание, апробацию и творческую интерпритацию инновационных программ и технологий. Одним из видов деятельности мы рассматриваем проведение педагогических совещаний, на которых воспитатели и специалисты имеют возможность не только узнать о деятельности коллег, но и систематизировать знания, осмыслить собственные подходы к работе.   Ежегодно одно из педагогических совещаний посвящено физкультурно-оздоровительной работе в детском саду. Высокой активности педагогов на педагогических совещаниях способствуют консультации, семинары-практикумы, лектории, занятия "Школы программы "Детство", проводимые старшим воспитателем и инструктором по физкультуре, педагогами.

Одним из направлений повышения квалификации педагогических кадров является технология повышения культуры педагогической деятельности. В рамках этого направления инструктор по физкультуре создал авторские методические разработки "Формирование двигательного статуса дошкольников в процессе апробации инновационных технологий" и защитил их с последующим присвоением высшей квалификационной категории.

Овладевая основами исследовательской деятельности, инструктор по физкультуре разработала рабочие программы кружков "Хатха- йога» и «Здоровячок».

Знакомясь с опытом работы педагогов города, воспитатели посещают методические объединения. Но и наше дошкольное учреждение не остаётся в стороне от распространения передового педагогического опыта. 

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

В Концепции дошкольного воспитания подчёркивается: "Семья и детский сад в хронологическом ряду связаны формой преемственности, что облегчает непрерывность воспитания и обучения детей. Важнейшим условием преемственности является установление доверительного делового контакта между семьёй и детским садом, в ходе которого корректируется воспитательная позиция родителей и педагогов".                           С уверенностью можно сказать, что ни одна, даже самая лучшая физкультурно-оздоровительная программа не сможет дать полноценных результатов, если она не реализуется в содружестве с семьёй.   Уровень профессионального мастерства педагогов определяется отношением семьи к детскому саду, к самим педагогам и их требованиям. Только при условии положительных результатов всей физкультурно-оздоровительной работы с дошкольниками, родители начнут доверять рекомендациям воспитателей и охотно пойдут с ними на контакт.

В совместной работе детского сада и семьи мы широко используем консультации для родителей, родительские собрания, беседы, тематические выставки, смотры-конкурсы, анкетирование. Родители учатся ближе видеть сложный многогранный процесс воспитания ребёнка. Инструктор по физической культуре организует совместные занятия с использованием корригирующих упражнений, рекомендует специальные комплексы, которые родители могли бы выполнять самостоятельно.                                                             Специально для родителей организованы занятия фитнесс- клуба. Одной из эффективных форм работы с родителями являются регулярные заседания семейного клуба «Здоровье», задачами которого являются: ознакомление родителей с задачами физкультурно- оздоровительной работы в ДОУ, создание непрерывной системы оздоровительной работы с семьёй, повышение осознанного отношения у родителей к физическому воспитанию детей, организация консультативной и практической помощи (Приложение №8)

Удачно проходят спортивные праздники и досуги с родителями "Папа, мама, я - спортивная семья", "Семейные старты". Кроме того, для родителей организуются Дни открытых дверей, когда они могут посетить любое мероприятие.

Широко используется информация в родительских уголках, в папках-передвижках ("Движение- основа здоровья", "Как выработать у детей правильную осанку", "Зимняя прогулка" и т.д.).

Таким образом, родители являются полноправными участниками образовательного процесса, активными помощниками в осуществлении качественного учебно-воспитательного процесса по физическому развитию в течение всего пребывания ребёнка в дошкольном учреждении.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

- СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ  ДЛЯ РАЗВИТИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ РЕБЁНКА ЧЕРЕЗ ОСОЗНАНИЕ СВОИХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ И СПОСОБНОСТЕЙ;

- ОСОЗНАНИЕ ВЗРОСЛЫМИ И ДЕТЬМИ ПОНЯТИЯ «ЗДОРОВЬЕ» И ВЛИЯНИЯ ОБРАЗА ЖИЗНИ НА СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ;

-ПОВЫШЕНИЕ УРОВНЯ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ И РАЗВИТИЯ ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ У ДЕТЕЙ ДОУ, ИМЕВШИХ НИЗКИЙ УРОВЕНЬ ИХ РАЗВИТИЯ;

-СТАБИЛИЗАЦИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ФОНА У ДЕТЕЙ;

-СНИЖЕНИЕ УРОВНЯ ЗАБОЛЕВАЕМОСТИ;

-ФОРМИРОВАНИЕ У РОДИТЕЛЕЙ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ФИЗИЧЕСКИХ ВОЗМОЖНОСТЯХ ДЕТЕЙ;

-ВОСПИТАНИЕ У ВСЕХ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА  БЕРЕЖНОГО ОТНОШЕНИЯ  К СВОЕМУ ЗДОРОВЬЮ.

ПРИЛОЖЕНИЕ № 1
СТРУКТУРА ВНЕДРЕНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ
МЕТОДИК, ТЕХНОЛОГИЙ В УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС 

ПРИЛОЖЕНИЕ 2                                                                                                     СОДЕРЖАНИЕ ДИАГНОСТИРОВАНИЯ РАЗВИТИЯ ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ ДЕТЕЙ.

Учет сензитивных периодов.

Сконцентрировать внимание на сформированности:

3- 4 года-быстроты,мышечной силы;                                                                                           4-5 –быстроты,выносливости,гибкости;                                                                                           5-6-скоростно-силовых качеств и выносливости;                                                                             в 7 лет –ловкости и выносливости.

ПРИЛОЖЕНИЕ № 3
АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
"МЕСТО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В ВАШЕЙ СЕМЬЕ"

1. Ф.И.О., образование, количество детей в семье.
   _________________________________________________________________
2. Кто из родителей занимается или занимался спортом? Каким?
   _________________________________________________________________
3. Есть в доме спортивный снаряд? Какой?
   _________________________________________________________________
4. Посещает ли ваш ребенок спортивную секцию? Какую?
   _________________________________________________________________
5. Установлен ли для Вашего ребенка режим дня? (Да, нет)
6. Соблюдает ли ребенок этот режим? (Да, нет)
7. Делаете ли вы дома утреннюю гимнастику?

• Мама (да, нет),
• папа (да, нет),
• дети (да, нет),
• взрослый вместе с ребенком (да, нет).
• Регулярно или нерегулярно.

8. Соблюдает ли Ваш ребенок дома правила личной гигиены (моет руки перед едой, после туалета, умывается, чистит зубы, моет ноги и т.д.)?
9. Знаете ли Вы основные принципы и методы закаливания? Перечислите их. _________________________________________________________________
10. Проводите ли Вы дома с детьми закаливающие мероприятия? (Да, нет)
11. Что мешает вам заниматься закаливанием детей дома? _________________________________________________________________
12. Кто из членов семьи чаще всего гуляет с ребенком? _________________________________________________________________
13. Гуляете ли Вы с ребенком после детского сада? (Да. Нет, иногда)
14. Гуляет ли Ваш ребенок один, без взрослых? (Да, нет, иногда).
15. Виды деятельности ребенка после прихода из детского сада и в выходные дни:

• Подвижные игры
• Спортивные игры
• Настольные игры
• Сюжетно - ролевые игры
• Музыкально - ритмическая деятельность
• Просмотр телепередач
• Конструирование
• Чтение книг.

ПРИЛОЖЕНИЕ № 4
МОДЕЛЬ СТРАТЕГИИ И ТАКТИКИ РАБОТЫ ВОСПИТАТЕЛЯ С РОДИТЕЛЯМИ

ПРИЛОЖЕНИЕ № 5
МОДЕЛЬ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ИНСТРУКТОРА ПО ФИЗКУЛЬТУРЕ С ПЕДАГОГАМИ

ПРИЛОЖЕНИЕ № 6
ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ ПО СНИЖЕНИЮ ОСТРОЙ ЗАБОЛЕВАЕМОСТИ В ДОУ

ПРИЛОЖЕНИЕ № 7
СИСТЕМА МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТУ ДОУ

ПРИЛОЖЕНИЕ №8

ПРОГРАММА

СЕМЕЙНОГО КЛУБА «ЗДОРОВЬЕ»

(ПО РАБОТЕ С РОДИТЕЛЯМИ ВОСПИТАННИКОВ ДОУ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Охрана и укрепление здоровья детей, формирование привычки к здоровому образу жизни в современных условиях остаются первостепенными задачами нашего  ДОУ В связи с этим, наше дошкольное учреждение организует разностороннюю деятельность, направленную на сохранение здоровья детей, в том числе и деятельность направленную на взаимодействие с семьями воспитанников.

Одной из форм работы с родителями по здоровьесбережению  является работа семейного клуба «Здоровье».

Здоровьесберегающее направление предполагает формирование осмысленного отношения к здоровью как у детей нашего ДОУ, так и у их родителей.

Деятельность семейного клуба «Здоровье» направлена на оказание консультативной, практической помощи родителям в вопросах сохранения и укрепления здоровья детей и самих родителей, а так же вовлечение родителей в воспитательно-образовательный процесс ДОУ: участие в физкультурно-спортивных праздниках; мини-туризме;  участие в акциях «ЗОЖ».

        РЕАЛИЗАЦИЯ    ЗАДАЧ.

Программа деятельности семейного клуба «Здоровье» направлена на реализацию следующих задач:

-ознакомление родителей воспитанников ДОУ с задачами физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ

-создание непрерывной системы в оздоровительной работе МДОУ с семьей;

-организацию непрерывной консультативной и практической помощи родителям по приобщению детей к здоровому образу жизни;

-повышение осознанного отношения у родителей к физическому воспитанию детей.

СТРУКТУРА ПРОЦЕССА РАБОТЫ СЕМЕЙНОГО КЛУБА «ЗДОРОВЬЕ».

1. Заседание семейного клуба »Здоровье»-не реже 1 раза в 3 месяца.
2. Деятельность клубного кружка «Фитнес-клуб»(для мам воспитанников)-1 раз в неделю.
3. Организация консультативной помощи родителям( на каждом заседании по плану и по запросам родителей).
4. «ЗОЖ в семье». Подготовка родителями информационных сообщений  о ЗОЖ(по желанию родителей).

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.

1. Снижение заболеваемости детей.
2. Осознанное отношение родителей к ЗОЖ, повышение их активности по применению методов  оздоровления в семье.
3. Создание непрерывной системы физкультурно-оздоровительной работы ДОУ и семьи.
4. Организация здоровьесберегающего пространства в ДОУ и семье.

                                                           ПЛАН РАБОТЫ

СЕМЕЙНОГО КЛУБА «ЗДОРОВЬЕ»