Ппрограмма по валеологии "Радуга здоровья"
методическая разработка (средняя, старшая группа)
Программа по валеологии "Радуга здоровья" для детей 5-6 лет
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 69.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Авторская программа по валеологии для детей 5-6 лет «Радуга Здоровья»
Составил: Воспитатель МАОУ СОШ № 32
Матвиенко Л.В.
Пояснительная записка
Если, научить детей понимать значение здорового образа жизни для личного здоровья; научить осознавать особенности функционирования организма, правилам охраны органов чувств и ухода за ними. Устанавливать связь между отношением к своему организму и возможным заболеванием; развить умение управлять своими чувствами, анализировать свои поступки и поступки других людей; воспитывать взаимодействие с окружающей средой, понимать, при каких условиях среда обитания безопасна для жизни. Сформировать понятие, какие привычки и почему представляют вред для здоровья, то может быть всё это поможет воспитать в детях потребность к здоровому образу жизни. Здоровье - это полное благополучие. Физическое, душевное, социальное, а не только отсутствие болезней или физических дефектов. Свою программу по валеологическому воспитанию я сравнила с радугой, т. к. каждый цвет в ней символизирует ЗДОРОВЬЕ.
Красный - активное движение,
Оранжевый – семья и воспитание,
Жёлтый – над жизнью размышление,
Зелёный – полезное питание,
Голубой – свободное дыхание,
Синий – природой наслаждение,
Фиолетовый – возвышенное пение,
ВОТ СЕМЬ ЦВЕТОВ ОЗДОРОВЛЕНЬЯ
Поэтому свою программу я назвала - РАДУГА ЗДОРОВЬЯ.
Цель моей программы: воспитать в детях потребность к здоровому образу жизни.
Цель определяет следующие задачи:
- Учить понимать значение здорового образа жизни для личного здоровья.
- Учить устанавливать связь между отношением к своему организму и возможным заболеванием.
- Учить осознавать особенности функционирования организма,
правила охраны органов чувств и ухода за ними.
- Развивать умение управлять своими чувствами, анализировать
свои поступки и поступки других людей.
- Воспитывать взаимодействие с окружающей средой, понимать,
при каких условиях среда обитания безопасны для жизни.
- Формировать понятие, какие привычки и почему представляют
вред для здоровья.
Основные принципы программы:
-Принцип системности, последовательности.
-Принцип индивидуальности, дифференциации.
-Принцип самостоятельности, активности.
-Принцип комфортности ребёнка и взрослого.
-Принцип «НЕ НАВРЕДИ».
Виды и формы работы:
Контрольно-диагностические: беседа, дискуссия.
Позновательно-досуговые: экскурсия, дидактические игры, развлечения.
Соревновательные: соревнования, тренировки.
Нетрадиционные формы: фито-и ароматеропия, домашние задания, моделирование.
Субъективные и научно-исследовательские: опыты.
Методы и приёмы
Методы | Приемы |
Наглядный | Наглядно-зрительные, тактильно-мышечные, предметная наглядность, наглядно-слуховые |
Информационно-рецептивный | Совместная деятельность педагога и ребенка |
Репродуктивный | Уточнение и воспроизведение известных действий по образцу |
Практический | Придумывание вариантов физических упражнений и подвижных игр, собственные и имитационные движения |
Словесный | Краткое одновременное описание и объяснение физических упражнений, образный сюжетный рассказ |
Проблемного обучения | Творческое использование готовых заданий, самостоятельное добывания знаний |
Игровой | Использование сюжета игр для организации детской деятельности, персонажей для обыгрывания упражнений |
Исследовательский | Самостоятельное придумывания упражнений, игровых сюжетов |
Окружающая среда
Семья |
Мир общения (двор, улица) |
Детский сад |
Дополнительные образовательные учреждения |
Место проживания (город, село) |
СМИ, социокультура |
Перспективный план по валеологическому воспитанию
Наименование | Сроки | Примечание |
1.«Я — Человек» 2.«Я и природа» 3. «Что такое здоровье?» | Сентябрь | 1.Сформулировать у детей понятие об уникальности человека. 2.Дать детям представление о человеке как части природы. 3.Формировать у детей представление о разумном образе жизни для здоровья. |
3. «Надо, надо умываться по | Октябрь |
|
| Ноябрь | 1.Формировать представление об органах дыхания 2.Освоение детьми механизма обоняния, 3.Дать представление о пользе правильного дыхания. |
| Декабрь | 4.Активизировать знания детей о роли слуха для ориентировки в окружающей действительности и в овладении речью. |
| Январь | 1. Показать детям, какую роль играют глаза в жизни человека. 2.Дать детям представление об очках, объяснить их назначение и применение. |
| Февраль | 1.Необходимости языка для определения вкуса и пережёвывания пищи. 2. Сформировать у детей представление о значении зубов 3. Правила ухода за полостью рта. |
1.«Мои защитники» 2.«Что, можно почувствовать кожей?» 3.«Как нужно ухаживать за кожей?» | Март | 1.Роль кожи, ногтей и волос в жизни человека. 2.Развивать у детей понимание значения кожи для познания окружающего мира. 3.Освоение детьми правил ухода за кожей, ногтями, волосами |
1. «Красивая осанка» 2.«Зачем человеку сердце?» 3.«О правильном приеме пищи» | Апрель | 1.Функции позвоночника, скелета. 2.Формировать у детей представления о значении сердца в организме человека.
|
| Май | 1. Продолжать развивать умение детей использовать имеющиеся знания о здоровьесберегающих условиях. 2.Поощрять желание детей вести здоровый |
Список литературы:
- Т.Ю. Рюпина «Расти здоровым, малыш» Дошкольное воспитание №6 2007
- Шаляпина Т.С. Дом «Маленькая энциклопедия для дошкольников» М., 2003
- Шукшина С. Е. «Я и моё тело» Пособие для занятий с детьми с практическими заданиями и играми. М., 2004.
- Савельева Н. Ю. «Организация оздоровительной работы в дошкольных образовательных учреждениях.»Ростов,2005
- Люцис К. «Азбука здоровья в картинках» М., 2004
- Александров Н. А., ПолевщиковМ.М. «Валеология. О том, как беречь здоровье» Йошкар-Ола, 1997.
- Гудман С., Дриллсма Б. «Что внутри человека?» Науч.-познавательное издание для детей. М., 1994
- Зайцев Г. «Уроки Мойдодыра.»Спб.1997.
- Козлова С. А. «Мой организм»М., 2001
- Лазарева М. Л. «Здравствуй!» Учеб.-метод. Пособие для дошк. образоват. учреждений.- М., 2004.
- Рылеева Е. «Практическая энциклопедия семейного воспитания.»М., 1996
- Рылеева Е. «Путешествие в мир эмоций.» М., 2000
- Сеф Р. С. «Вот мы какие!»М., 1994
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Опыт работы детско-родительского клуба "Здоровей-ка" в рамках реализации психолого-педагогического проекта «Здоровая семья» «Интеграция физического развития и психологического здоровья ребенка через работу детско-родительского клуба «Здоровей-ка»
Кардинальные изменения, произошедшие в жизни страны в последние десятилетия, потребовали серьезных реформ в деятельности образовательных учреждений, в том числе для детей дошкольного возраста. Именно ...
![](/sites/default/files/pictures/2017/02/14/picture-893717-1487094670.jpg)
Ппрограмма взаимодействия с родителями (законными представителями)
Современные условия деятельности ДОУ выдвигают взаимодействие с семьёй на одно из ведущих мест. Общение педагогов и родителей базируется на принципах открытости, взаимопонимания и доверия. В соответст...
![](/sites/default/files/pictures/2019/08/21/picture-994309-1566382491.jpg)
Конспект занятия "Здорово здоровым быть" (в рамках проекта "Здорово здоровым быть")
Здоровым быть важно, здоровым быть нужно. Но психологическое здоровье детей не менее важно, чем физическое. Данное занятие было проведено в рамках реализации проекта "Здорово здоровым быть"....
![](/sites/default/files/pictures/2018/07/13/picture-1046769-1531464724.jpg)
Проект по формированию здорового образа жизни в рамках недели здоровья «Здоровым быть здорово»
В последнее время остро стоит проблема здоровья. Появилась тенденция к ухудшению здоровья среди детей. Достичь необходимого уровня интеллектуально – познавательного развития может только здоровы...
![](/sites/default/files/pictures/2020/04/13/picture-23911-1586761326.jpg)
Буклет«Здоровые дети – здоровая семья. Здоровая семья – здоровая – страна!»
Долг родителей укрепить здоровье ребенка в данный момент и обеспечить благоприятное развитие детского организма в будущем....
![](/sites/default/files/pictures/2020/11/12/picture-1288675-1605170030.jpg)
Сценарий спортивных состязаний «В здоровом теле – здоровый дух» В рамках мероприятий «Здоровые дети – в здоровой семье» в старшей и подготовительной к школе группах.
Цель: Содействовать охране и укреплению здоровья детейЗадачи:Образовательная область «Здоровье»Закреплять знания детей о пользе занятий физическими упражнениям.Воспиты...
Конспект организованной образовательной деятельности по формированию предпосылок здорового образа жизни в рамках проекта: «Как здорово здоровым быть» по теме: «Здоровое питание – основа процветания» в старшей группе № 10 «Солнышко»
В ходе ООД предпологанется закрепить знания детей о продуктах питания и их назначении для человека, о понятиях «правильное» или «здоровое питание», формирование познавател...