Проект "Здоровье-это здорово!"
проект (подготовительная группа)

Содержание:

1. Актуальность

Известно, что дошкольный возраст является решающим в формировании физического и психического здоровья. Ведь именно до 7 лет человек проходит огромный путь развития, неповторимый на протяжении всей последующей жизни. Именно в этот период идет интенсивное развитие органов, становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, формируется характер, отношение к себе и к окружающим. Важно на этом этапе сформировать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни, осознанную потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом.

Одной из самых актуальных проблем на сегодняшний день является сохранение и укрепление здоровья детей. Здоровье рассматривается как полное физическое, психическое и социальное благополучие, как гармоничное состояние организма, которое позволяет человеку быть активным в своей жизни, добиваться успехов в различной деятельности. Для достижения гармонии с природой, самими собой необходимо учиться заботится о своем здоровье с детства.

Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. Ведь именно в этот период идет интенсивное развитие органов, становление функциональных систем организма, закладывание основных черт личности, формирование характера, отношения к себе и окружающим. Однако здоровье детей за последние годы имеет устойчивую тенденцию к ухудшению.

Поэтому очень важно сформировать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни, осознанную потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом еще в детском саду, развить представления о необходимости сохранения своего здоровья и укрепления его посредствам здоровьесберегающих технологий и приобщения к здоровому образу жизни.

Поэтому главными задачами по укреплению здоровья детей в нашей группе являются формирование у них представлений о здоровье как одной из главных ценностей жизни, формирование здорового образа жизни. Дети должны научиться правильному выбору в любой ситуации только полезного для здоровья и отказа от всего вредного. Помочь  родителям привить ребенку с малых лет правильное отношение к своему здоровью, чувство ответственности за него. Эти задачи должны решаться путем создания целостной системы по сохранению физического, психического и социального благополучия ребенка.

 Решение задач по воспитанию осознанного отношения к своему здоровью может идти как в непосредственно образовательной деятельности, так и реализоваться в процессе образовательной деятельности в ходе режимных моментов, в проектной деятельности детей.

Система обучения знаниям, умениям и навыкам обеспечения и поддержания здоровья позволит успешно решать задачу формирования собственной философии здоровья и сформировать укрепляющие здоровье привычки, пока вредные еще не приобретены, и тогда поведенческие навыки ЗОЖ станут неотъемлемой частью бытия, выражающиеся в способности к самоконтролю над привычками, формированием привычки к здоровому образу жизни, совершенствованием культурно-гигиенических навыков.  

2. Цель проекта: формировать начальные представления о здоровом образе жизни, расширять знания о сохранении здоровья.

 Задачи проекта:

1. Расширить представления о структуре человека, здоровье, его ценности охранять здоровье детей введением физкультурно-оздоровительных, закаливающих мероприятий
2. Воспитывать привычку к здоровому образу жизни
3. Закреплять знания о здоровых и вредных продуктах питания
4. Сплочение детей и родителей, родителей и педагогов в процессе сотрудничества в ходе реализации проекта

Условия реализации проекта

Проект познавательно-оздоровительной направленности реализуется на базе муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №11 «Вишенка» г. Вольска Саратовской области» в рамках оздоровительной работы.

Ресурсы обеспечение: методический и наглядный материал (сценарии спортивных развлечений, схемы упражнений, картотека подвижных игр и т.д.), физкультурное оборудование и спортивный инвентарь, массажные коврики, спортивный комплекс на участке детского сада, спортивный зал, физкультурный центр в группе.

Формы работы: познавательные, подвижные и дидактические игры; эксперименты и опыты; развлечение; оформление альбомов, стенгазет, буклетов; подбор художественной литературы; просмотр презентаций по теме, НОД, наблюдение на прогулках; оформление выставок, чтение художественной литературы; театральная деятельность; игровые ситуации, созданные воспитателем, составление кроссвордов, придумывание сказок, рисование буклета «Полезные продукты».

          3.Основные принципы работы:

1. Доступность - учет возрастных особенностей детей;
2. Последовательность и систематичность: постепенная подача информации от простого к сложному; повторение усвоенных правил и норм;
3. Дифференциация – создание благоприятной среды для достижений норм и правил ЗОЖ к каждому ребенку.

Ожидаемые результаты для педагога:

• Снижение заболеваемости и повышение уровня здоровья детей.
• Физическая готовность к нагрузкам в школе.
• Сформированность гигиенической культуры у детей и наличие потребности в здоровом образе жизни.

Для детей:

• Благотворное влияние на развитие речи, расширение кругозора, физических, нравственных качеств.
• Выработка форм поведения детей, помогающая избежать опасности для жизни и здоровья детей.

Для родителей:

Сформировать активную жизненную позицию у участников проекта направленную на сохранение и укрепление собственного здоровья, создание условий для поддержания этой позиции.

Направленность проекта.

          Познавательно-оздоровительный.

Проект рассчитан на детей  старшего дошкольного возраста. 

          Срок реализации программы – 4 месяца

          Основные риски проекта:

    - Низкая заинтересованность детей темой проекта на начальном этапе;

    - Недостаточная активность родителей в совместной деятельности, из-за эпидемиологической ситуации;

   - Отказ ряда родителей в помощи реализации проекта.

4. Этапы работы над проектом: «Здоровье – это здорово»

5. Календарно-перспективное планирование

Список используемой литературы

1. Воспитание основ здорового образа жизни, авторы Н.С. Голицына, И.М. Шумова; - М.: Скрипторий 2003г.
2. Журнал «дошкольное воспитание» №4 2008.
3. Журнал «дошкольное воспитание» №9 2005г.
4. Здоровый образ жизни «я и мое здоровье» (программа занятий, упражнений и дидактических игр), автор Т.А.Тарасова, Л.С. Власова; Москва, 2008г.
5. Методическое пособие «приобщаем дошкольников к здоровому образу жизни» - Москва, 2012г.
6. Программа « От рождения до школы» Под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020г.
7. Программа развития «Человек», автор А.И.Иванова; Москва, 2005г.
8. Программа развития «Школа здорового человека», авторы Г.И.Кулик, Н.Н.Сергиенко; Москва, 2006г.
9. Программа «Здоровый малыш» под редакцией З.И. Бересневой, сфера, 2004г.;
10. Пособие для педагогов доу «формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников», Москва 2010 г.
11. Система оздоровления дошкольников «Здоровячок», авторы Т.С. Никонорова, Е.М. Сергиенко, Воронеж 2007г.
12. Тематические физкультурные занятия и праздники в дошкольном учреждении, автор А.П. Щербак.
13. Учебно-методические журналы: «дошкольное воспитание», «ребенок в детском саду», «обруч», «воспитатель доу».
14. Физическое развитие и здоровье детей 3-7 лет, автор С.С. Прищепа, Москва, 2009г.
15. Физкультурно-оздоровительная работа в доу, О.Н. Моргунова.- Воронеж, 2007г.