Конспект непосредственно - образовательной деятельности по социально - коммуникативному развитию для детей старшего дошкольного возраста
план-конспект занятия (старшая группа)

1.Организационный момент

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети включаются в занятие добровольно, проявляют интерес к предложению взрослого (дети здороваются, встают в круг)

Дети садятся на стульчики

Ответы детей

- Ребята! Сегодня у нас гости, давайте их поприветствуем! И поприветствуем друг друга:

Встанем мы в кружочек дружно,
Поздороваться нам нужно:
Говорю вам всем «Привет!»
Улыбнитесь мне  в ответ.
Здравствуй правая рука,
Здравствуй левая рука,
Здравствуй друг, здравствуй друг,
Здравствуй весь наш дружный круг.

- Присаживайтесь на стульчики. (Воспитатель предлагает детей присесть на стулья)

- Ребята, вы все сказали одно  слово: «Здравствуйте!»

- Как вы думаете, что оно означает?

- Да, это не простое слово, а волшебное, ведь когда мы его произносим, то мы с вами желаем друг другу здоровья и дарим другим частичку здоровья. Давайте еще раз вместе произнесем это волшебное слово: «Здравствуйте!»

Создание рабочего пространства для перемещения детей во время занятия

Приветствие

Создание благоприятной атмосферы на занятии

Показ

беседа

Показ, вопросы, беседа.

Словарная работа

Пояснения

2. Основная часть занятия

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Согласие детей

Ответы детей

Предполагаемые ответы детей (он ел вредные продукты; неправильно питался)

Да Согласие детей

Дети отгадывают загадку

Дети выполняют движения, соответственно тексту.

Дети проявляют интерес к совместной деятельности

Ответы детей (клубника, относится к ягоде)

Морковь

К овощам

команда фрукты

Дети выполняют задание

Дети называют изображения

Ответы детей (продукты)

Предполагаемые ответы детей

(В них содержатся витамины и полезные вещества)

(Чтобы расти, не болеть)

Ответы детей (Нужно есть продукты, в которых много витаминов). 

Ответы детей

второе

Ответы детей

(4 раза).

(завтрак, обед, полдник, ужин). 

Ответы детей

Варианты ответов:

(каша, чай)

(суп, рыба, компот).

(йогурт, молоко)

(тушеная капуста, салат  овощной.)

Работа в команде

предполагаемые ответы (четыре раза)

Имитация поездки

Ответы детей

(Да, нет)

(погрузили одно яйцо в воду, другое яйцо в молоко, а третье яйцо поместили в Кока-колу)

Дети выполняют просьбу

Предполагаемые ответы детей (яйца в воде и молоке остались белыми,  а в кока-коле: окрасилось)

Дети делают вывод

Ответы (чтобы зубы были здоровыми – не надо пить газированный напиток «Кока-Кола», а надо пить молоко  и воду) 

- Ребята, сегодня утром во время проветривания, к нам в группу залетел шарик. К шарику привязан конверт! Кто-то нам прислал письмо.

- Прочитаем его?

«Здравствуйте, ребята! Пишет вам Незнайка. Я очень заболел: сильно болят живот и зубы.  Не могу понять - почему так произошло? Ведь я ел только самую вкусную пищу: пирожные, чипсы, торты, конфеты, пил кока - колу. Помогите мне, пожалуйста, разобраться, что нужно делать, чтобы всегда быть здоровым и не болеть».

- Ребята, как вы думаете, почему у Незнайки заболели живот и зубы?

-Поможем Незнайке?

- Тогда, я предлагаю вам  отправиться в страну «Здорового питания» и узнать секреты ее жителей.    

А на чём мы отправимся в страну Здорового питания, вы узнаете, отгадав загадку!

Она доставит без труда
Тебя в другие города.
Но если ты, собрался в путь
Ее заправить, не забудь!
(Автомобиль)

- Отличная идея, сядем в свои волшебные машины и отправимся в путь.

-Вот мы и в стране «Здорового питания», первая наша станция «Полезные продукты».

(Д/игра «Разрезные картинки»)?

-Ребята, на столе лежат конверты. Вам надо разбиться на три команды, посмотрите на спинку своего стула, вы должны пройти за стол соответствующей вашей картинке.

-Назовите свои команды!

- Какая у тебя картинка?

- К чему относится клубника?

- У тебя какая картинка?

- К чему относится морковка?

- Как ваша команда будет называться?

Д/игра «Разрезные картинки»

Воспитатель предлагает открыть конверты:

- Необходимо собрать разрезные картинки и тогда мы узнаем первый секрет.

- Что у вас получилось, что изображено на картинках? Что вы собрали?

- Как их можно назвать, одним словом?

- Как вы считаете, эти продукты приносят человеку пользу или вред?

- А почему, мы считаем их полезными? 

 - Для чего человеку витамины? 

-Молодцы, вы справились с первым заданием! И получили за это первое правило Здорового питания – чтобы быть здоровым, нужно есть продукты, в которых много витаминов.

- Повторите  правило!

-Назовите продукты, которые вы посоветуете Незнайке.

-Отлично! Вывешиваем на доску наше первое правило!

-Какое по счету будет следующее задание?

Тогда отправляемся в путь, нас ждёт следующая остановка «Режим питания»

 - Итак, перед нами следующее задание.

(Игра «Правила приема пищи»)

-Ребята, а сколько раз в день мы принимаем пищу? 

 -А как называются эти приёмы пищи? 

 -Когда завтрак?

- Обед?

Полдник?

Ужин?

-Что полезно есть на завтрак?

 - На обед?

- На полдник?

 - На ужин?

-Попробуем составить примерное меню на день.

Распределитесь на команды.

Пояснение: И помните – меню должно быть полезным.

-Что вы можете предложить нам на завтрак?

- А вы что предлагаете на обед?

- А у вас мы, чем поужинаем?

- Ну, что ж, молодцы, вот мы и узнали второе правило здорового питания – чтобы быть всегда здоровым, нужно  соблюдать режим питания. Вывешиваем наше правило, на доску.

- Повторите правило, которое узнали на остановке «Режим дня»!  

-Сколько раз в день желательно питаться?

-Верно.

- Отправляемся дальше. Садимся в наши машины  и поехали!

3. Лаборатория.

-Ребята, мы с вами попали в лабораторию. Чтобы узнать третье правило здорового питания, нам нужно провести эксперимент и узнать, как разные жидкости влияют на наши зубы.

-Ребята, как часто вы пьёте газированный напиток «Кока- кола»?

-А как вы думаете, она полезна для здоровья человека?

- Давайте разберемся, стоит ли пить этот вкусный напиток.

- Помните, вчера мы с вами провели эксперимент?

-Почему мы взяли для опыта именно яйцо?

- Расскажите об эксперименте, что мы делали?

-Лиза, достань, пожалуйста, яйцо из воды

-Эмиль достань яйцо из молока

- Варя достань яйцо из кока-колы

-Что вы можете сказать?

- Какой вывод мы можем сделать?

-Ребята, какое третье правило, мы узнали?

-Клеем третье правило на нашу доску.

-Ну вот, наше путешествие по стране Здорового питания подошло к концу и нам пора возвращаться в детский сад. Садимся в поезд, едем!                

Мотивация

Чтение письма

Постановка проблемной ситуации.

Вопросы детям

Загадка,

Похвала, положительная оценка

Пояснения: Звучит музыка «Колёсики» дети приезжают к заданию 1

Помощь детям при затруднении выполнения задания

Практическое задание

Вопрос, ответ

Упражнение на классификацию предметов (овощи, фрукты, ягоды)

Индивидуальная работа.

Разрезные картинки (яйца, овощи, молочные продукты)

Похвала, положительная оценка

Магнитная доска

Воспитатель обращает внимание на каждого ребенка, побуждая к деятельности

Беседа с детьми

Дети выбирают продукты из предложенных муляжей

Карточки-обозначения: (завтрак, обед, ужин).

Работа в командами за столом стоя. Взаимопроверка. Обсуждение:

Педагог размещает на доске второе правило. Опросить несколько детей

Поощрение, похвала.

Экспериментирование

Пояснение: что такое жидкость

Садятся на стулья

Пояснения

Беседа с детьми

Развитие у детей умения самостоятельно делать выводы

Положительная оценка, как отдельного ребенка, так и всех детей

Поощрение, похвала.

Прикрепляют к доске третье правило

3. Заключительная часть занятия

Деятельность детей

Деятельность  педагога

Примечание

Ответы детей

В стране Здорового питания

Дети выполняют задание или просьбу

(привязывают к шарику конверт)

Дети собираются на прогулку и берут с собой шарик с конвертом для Незнайки

- Где мы с вами побывали?

- Расскажите, какие правила здорового питания вы сегодня узнали? (рассматривают картинки)

-Как вы думаете, эти правила помогут Незнайке быть здоровым?

- Назовите полезные продукты.

Воспитатель предлагает детям….

 - Давайте наши правила, положим, в конверт и, когда пойдём на прогулку, отправим правила Здорового питания Незнайке (привязываем к шарику).

Воспитатель благодарит детей за помощь Незнайке и показывает детям баночку с витаминами:

- Ребята, в подарок я хочу оставить вам витамины, употребляя которые вы вырастите большими и здоровыми.

Рефлексия

Вопросы детям