Конспект образовательной познавательно-исследовательской деятельности "Что такое здоровье?" для детей среднего возраста
план-конспект занятия (средняя группа)

Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Психолого-педагогические условия

Вводная часть (Мотивационный этап)

Шкатулка с зеркалом внутри

- Дети, посмотрите, у меня в руках волшебная шкатулка. В ней находится наше самое главное богатство.

- Как вы думаете, какое богатство вы можете здесь увидеть?

Предлагаю детям по очереди заглянуть в шкатулку и сказать мне на ушко то, что они увидели.

- Какое же богатство вы увидели?

- Конечно, это вы.

- А что у каждого из нас самое главное? Что помогает нам быть веселыми, добрыми, не болеть.

Подвожу к пониманию, что самое главное богатство – это здоровье.

- Дети, сегодня я работаю в младшей группе и мне надо рассказать детям о здоровье. А я не успела приготовить материал.

- Что же мне делать? Кто мне сможет помочь?

Предположения детей

Рассуждения  детей

Предположения детей

Условия для стимулирования речевой активности, умение выслушивать ответы, дополнять их

Условия для формирования у детей понимание значимости понятия «Здоровье»

Условия для возникновения  мотивации к деятельности

Основная часть (Практический этап)

Альбомные листы, клеенки, клей, салфетки, картинки с изображением вредных и полезных предметов и привычек, карточки зеленого, синего, желтого, оранжевого цвета

Мольберт, магниты

Оставшиеся картинки

Обращаю внимание детей на подготовленный материал, разложенный на столах.

- На столах лежат картинки.

- Дети, вам надо выбрать и наклеить на альбомные листы, только те картинки, которые вы посчитаете полезными для здоровья.

- Что вам необходимо сделать?

Предлагаю детям выбрать партнеров для деятельности, разделиться на подгруппы (каждая подгруппа выбирает карточку, цвет которой соответствует цвету листа на котором дети будут выполнять задание)  и приступить к выполнению работы.

Самостоятельная поисковая работа детей

/Корректировка деятельности детей по необходимости/

Обсуждение работ детей

/Представление полученных работ детьми/

«Вредные привычки»

Предлагаю обсудить вредные привычки, изображенные на картинках.

- Дети, почему вы не взяли все картинки?

- Что на них изображено? Как их можно разделить? Почему?

Внимательно слушают инструкцию

Выбор  партнеров и материала для деятельности

Дети рассматривают иллюстрации, подбирают материал для деятельности, наклеивают картинки

Представляют свои работы

Рассуждения детей

Условия для возникновения  мотивации к поисковой деятельности

Условия для выбора партнеров и материала для деятельности

Условия для развития у детей  инициативы и творчества, положительного  взаимодействия со сверстниками, согласование своих  действий  друг с другом

Условия для

стимулирования речевой

активности, воспитания потребности в ЗОЖ

Условия для закрепления представлений о

вредных привычках,

стимулирования речевой активности

                                                                      Заключительная часть (Итоговый этап, рефлексия)

Выставка детских работ

- Дети, о чем мы сегодня говорили? Что узнали?

- Спасибо вам за помощь в подготовке материала для малышей.

- Кому еще мы можем рассказать о том, как надо беречь и укреплять здоровье?

Рассуждения детей

Условия для стимулирования речевой активности