Муниципальный этап республиканского конкурса "Воспитатель года - 2023" Методическое портфолио
материал (средняя группа)

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ

В Оргкомитет

муниципального этапа

республиканского конкурса

«Педагог года, 2023»

 номинации «Воспитатель дошкольной

образовательной организации»

Для участия в муниципальном этапе республиканского  конкурса «Педагог года, 2023»  Муниципальное  казенное  дошкольное образовательное учреждение  детский  сад «Байр» имени Шеркешевой Людмилы Гучиновны________________

(полное наименование ОУ)

выдвигает___Хантыеву Елену Владимировну,  воспитатель___________________

 (ФИО полностью, должность)

в  номинации  _«воспитатель дошкольной  образовательной организации»_______

                                                            (указать)

Руководитель

муниципального

образовательного

учреждения:                                   ____________________/_Чолутаева Н.Н._/

                               подпись                                     (ФИО)

 «____»___________________2023 г.

М.П

Заявление кандидата на участие

в муниципальном этапе  республиканского  конкурса

В оргкомитет

 муниципального этапа  республиканского  конкурса

 «Педагог года, 2023»

номинации «Воспитатель дошкольной

образовательной организации»

            Хантыевой Елены Владимировны                   

(фамилия, имя, отчество в родительном падеже)

воспитателя национальной группы                                        

(наименование учебного предмета согласно записи в трудовой книжке)

  МКДОУ детский сад «Байр» имени Л.Г.Шеркешевой  _

 (наименование образовательной организации согласно её уставу)

   МКДОУ детский сад «Байр» имени Л.Г.Шеркешевой  

(наименование муниципального образования)

Заявление

Я,               Хантыева Елена Владимировна                                                                               _______ (фамилия, имя, отчество)

даю согласие на участие в муниципальном этапе  республиканского конкурса «Педагог года, 2023» номинации «учитель»/ «педагогический дебют»/ «воспитатель дошкольной образовательной организации»           (нужное подчеркнуть)

и внесение сведений о кандидате на участие в конкурсе, указанных в информационной карте, в базу данных об участниках конкурса и использование, за исключением разделов 7–9 («Контакты», «Документы», «Личные банковские реквизиты»), в некоммерческих целях для размещения в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», буклетах и периодических изданиях с возможностью редакторской обработки.

Дата: «____» __________ 2023 г.                          

                                                             __________________/_Хантыева Е.В._/ 

                                                                                                           (подпись)                              (расшифровка)

Заявка

на проведение учебного занятия

Согласие на обработку персональных данных

СОГЛАСИЕ НА ОБРАБОТКУ ПЕРСОНАЛЬНЫХ ДАННЫХ

                                                                                    «___» _________ 2023 г.

Я, _____Хантыева Елена Владимировна______________________________________,

(фамилия, имя, отчество полностью)

_паспорт_ серия _8518_№ 561166____________________________________________

(вид документа, удостоверяющий личность)

выдан _МВД по Республике Калмыкия, 26.03.2019 года________

(кем и когда)

проживающий (ая) по адресу _Черноземельский район, п. Артезиан, пер. Зеленый, д.17, кв.2 

настоящим даю своё согласие _________________________________________________

___________________________________________________________________________

(наименование оператора конкурса в дательном падеже)

(далее – оператор) на обработку оператором (включая получение от меня и/или от любых третьих лиц с учётом требований действующего законодательства Российской Федерации) моих персональных данных и подтверждаю, что, давая такое согласие, я действую в соответствии со своей волей и в своих интересах.

Согласие даётся мною в целях заключения с оператором любых договоров, направленных на оказание мне или другим лицам услуг по представлению документов в оргкомитет  финала республиканского конкурса «Педагог года -2023» (далее – конкурс) для обеспечения моего участия в конкурсе и проводимых в рамках него мероприятий и распространяется на следующую информацию: мои фамилия, имя, отчество, год, месяц, дата и место рождения, адрес, семейное положение, образование, профессия и любая иная информация, относящаяся к моей личности, доступная либо известная в любой конкретный момент времени оператору (далее – персональные данные), предусмотренная Федеральным законом от 27 июля 2006 г. № 152-ФЗ «О персональных данных».  

Настоящее согласие предоставляется на осуществление любых действий в отношении моих персональных данных, которые необходимы или желаемы для достижения указанных выше целей, включая – без ограничения – сбор, систематизацию, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), использование, распространение (в том числе передача) персональных данных, а также осуществление любых иных действий с моими персональными данными с учётом требований действующего законодательства Российской Федерации.

Обработка персональных данных осуществляется оператором с применением следующих основных способов (но не ограничиваясь ими): хранение, запись на электронные носители и их хранение, составление перечней.

Настоящим я признаю и подтверждаю, что в случае необходимости предоставления персональных данных для достижения указанных выше целей третьим лицам (в том числе, но не ограничиваясь, отделом образования и т. д.), а равно как при привлечении третьих лиц к оказанию услуг в моих интересах оператор вправе в необходимом объёме раскрывать для совершения вышеуказанных действий информацию обо мне лично (включая мои персональные данные) таким третьим лицам, а также предоставлять таким лицам соответствующие документы, содержащие такую информацию (копия паспорта, копия трудовой книжки).

    Подпись    _Хантыева Елена Владимировна__________________

    (фамилия, имя, отчество полностью, подпись

                                             ____ Хантыева Елена Владимировна___________

                            (фамилия, имя, отчество)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение              детский сад «Байр» имени Шеркешевой Людмилы Гучиновны

Эссе: «Моя педагогическая философия»

Воспитатель: Хантыева Елена Владимировна

2023 год

                                                                        «Педагог без любви к ребенку, все        

                                                                   равно, что певец без голоса…»

                                                                                                             И. Гончаров

         Выбранная мною профессия – воспитатель, дает возможность окунуться в мир счастливого детства, искать и находить что-то новое, развивать свои творческие способности.

         Я стараюсь относиться к своим маленьким подопечным так, как я хотела, чтобы окружающие относились к моим детям.

         Профессия воспитателя обязывает задуматься тебя о ее значимости, потому что ты для ребенка – целая вселенная, свой опыт отдаю детям с радостью и любовью.

          Дети – самое лучшее и светлое, что есть в жизни. Только воспитатель может погрузиться в мир ребенка, заглянуть в страну детства чтобы узнать о ребенке больше, сердце воспитателя должно быть добрым. С детьми делим их радости и печали, успехи и неудачи. Доброта и милосердие должны быть присуще любому человеку, а тем более воспитателю, так как его авторитет складывается от его отношения к делу и профессии вообще. Ведь суть профессии дарить: дарить ребенку этот красочный мир, удивлять. Человеку, выбравшему профессию воспитателя, необходимо быть искренне заинтересованным! Важно уметь каждому педагогу применять профессиональные знания на практике: организовывать учебно-воспитательный процесс с учетом личностных особенностей каждого ребенка, веря в него и уважая внутренний мир малыша.

          Как писал В.А. Сухомлинский, что «детство – важнейший период человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь. И от того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира, от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш». Освоение ребенком нравственных норм и правил осуществляется через воспитателя, его личность, его культуру и его нравственную позицию.

        Воспитание в детском саду – это не просто игровая деятельность, это ежесекундный кропотливый труд, требующий выдержки, огромного терпения. Развивая творчество у детей, я вместе с ними учусь быть творческим, современным педагогом. Стараюсь все время находиться в поиске нового, интересного, чтобы наша жизнь в группе не стояла на месте. Пытаюсь быть для своих любимых ребят не только воспитателем, который все знает, всему учит, но и товарищем по играм: не стать скучным взрослым, быть всегда «чуть-чуть» ребенком, уметь учиться у детей их видению мира, их наивности, уметь вместе смеяться, думать.

         Меняется мир, меняются и требования. И современный воспитатель, несмотря на возраст и другие обстоятельства, должен им соответствовать.  Но самое главное он должен быть такой, как и во все времена – добрый, приветливый, внимательный, терпеливый, ласковый, любознательный и обязательно любить детей!

         Уметь любить ребенка – значит много думать, много учиться, много переживать, искать, отказываться от сковывающих шаблонов, привычек.

          Когда я вижу, как мои ребятишки, не хотят уходить домой, когда я вижу в их глазах радость, делятся со мной своими «тайнами», «секретами», обнимают меня. Я начинаю верить, что все получится, и я смогу научить ребенка быть добрым и справедливым, уметь дружить, уметь выбирать в жизни важное и нужное, не поддаваться воле обстоятельств, воле злых и хитрых людей!

          Чем больше любви и радости у ребенка в детстве, тем больше он подарит положительных эмоций людям, став взрослым. Впечатления детства оставляют в жизни ребенка глубокий след. И поэтому я стремлюсь к тому, чтобы эти впечатления были светлыми, яркими, радостными. То, что вынесет ребенок из детства, будет с ним всю его жизнь. И если оно окажется счастливым, то и всю свою жизнь человек будет помнить это.

         Я стараюсь быть для детей другом, стремлюсь к каждому найти свой подход, понять характер каждого, чтобы не только дать детям новые знания о жизни, но и воспитать положительное отношение к окружающему их миру,                         к самому себе. Именно от воспитателя зависит, каким малыш увидит мир: светлым, радостным или жестоким.

          Проработав много лет в детском саду, убеждаюсь, что каждый ребенок уникален. В нем живет и талантливый художник, и любознательный исследователь, неутомимый экспериментатор, и удивительный актер, и веселый музыкант.

         Каждый день я стремлюсь передать ребенку свою любовь и знания.                 И чудо происходит! Взамен я получаю их доверие, откровения, радость, маленькие тайны и хитрости.

         Как говорил А.В. Сухомлинский: «Плох тот воспитатель, кто не помнит своего детства», и работая с детьми – сама становлюсь «ребенком», превращаюсь в «волшебника», а в руках у меня волшебная палочка – это моя профессия. Она помогает мне находиться в удивительном мире детства: видеть то, что видят дети, удивляться тому, чему удивляются они, интересоваться тем, что интересно им.

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение              детский сад «Байр» имени Шеркешевой Людмилы Гучиновны

                                    План – конспект занятия

                               Тема: «Большое доброе сердце»

                                            (средняя группа)

Воспитатель: Хантыева Е.В.

                                                          2023 г

Цель:

Формировать у детей представление о Доброте, как об одном из основных понятий нравственного воспитания.

Задачи:

- Способствовать формированию понятия «Доброта»;

- Учить детей различать добро и зло; оценивать поступки свои и окружающих;

- Познакомить детей с новой техникой нетрадиционного рисования;

- Воспитывать стремление совершать добрые поступки, помогать другим;

- Развивать в детях доброжелательное отношение друг к другу, терпимость, уважение к окружающим.

Образовательные области: «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Безопасность», «Художественное творчество», «Музыка», «Физическая культура».

Методы и приемы:

Словесный: чтение стихотворений воспитателем,.

Практический: продуктивная деятельность, проведение игр, инсценировка.

Наглядный: показ образца, способа действия; игровые приемы; рассматривание предметов: тропинок, заячьих следов).

Материалы: блюдца для поролоновых губок на каждого ребенка, поролоновые губки на каждого, емкости для краски на каждого, красная гуашь, влажные салфетки, клеенки, маленькие сердечки из плотной бумаги, большое сердце из ватмана; две белых атласных ленты, отличающиеся по длине; следы зайца; «снежный ком»; звукозапись песни «Дорога добра»; декорация зимнего леса, мультимедийный комплекс.

ХОД непосредственной образовательной деятельности:

В группе встречает детей воспитатель в наряде Зимы: Мендвт кʏʏкд!

- Здравствуй, утро вьюжное! Здравствуй, группа дружная!

- Всех вас видеть рада я!

- А, кто я… вы узнаете, отгадав загадку:

Замела я все вокруг,

Прилетев из царства вьюг.

Радость детям подарила,

И на санках прокатила,

Белоснежная … зима!

Зима: - Любят зиму ребятишки?

Дети: Да!

Зима: Как я рада, друзья, что вы любите меня, поэтому и пришла к вам с большой просьбой о помощи. Дело в том, что в одном моем зимнем лесу поселился очень злой Волк. Всех маленьких зверей запугал; домики птицам сломал, а ведь сейчас на улице холодно и они могут погибнуть.

- Как, вы, думаете, почему Волк так плохо себя ведет? (если дети затрудняются ответить, предложить свою версию; Волк одинок, не имеет друзей, поэтому на всех злится).

- А как вы думаете, какому человеку легче жить – доброму или злому? (ответы детей).

- Наверное, легче злым. Быть добрым – значит отдавать тепло свое другим. Быть добрым – значит понимать и близких, и чужих.

- Как помочь Волку стать хорошим, добрым?( ответы детей)

- Да. Каждый человек должен иметь доброе сердце, добрую душу, доброе слово, чтобы всем помогать, жалеть тех, кто попал в беду. И конечно, всех любить.

-  А как говорят о таких людях? Какие они? (ответы детей). Да. Это добрый человек.

- Тогда нам с вами надо непременно отправиться в лес и найти Волка, пока он не успел еще кого - нибудь обидеть. Согласны?.

- Вы, мороза боитесь?

- А Волка? (Если дети отвечают, что боятся, надо настроить их на то, что нас много, мы друзья, а дружба – это сила и нас никто не сможет обидеть).

- Друзья, перед тем, как отправиться в дальний путь, дружно за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся. Ну, что ж, пора идти! Надевайте валенки на ножки, пусть шагают по лесной дорожке, надевайте теплые куртки, шапки, рукавицы.( имитация.)

Зима с детьми направляется к ковру, на котором находится декорация зимнего леса; за одним из кустов, притаился Волк.

                  Друг за другом мы пойдем,

                  В зимний лес попадем.

                   (ходьба змейкой друг за другом)

                  По сугробам мы шагаем,

                  Ноги выше поднимаем.

                   (ходьба с высоким подниманием колен).

Зима: - Ребята, посмотрите перед нами две тропинки. По которой, нам лучше пойти, чтобы быстрее оказаться в лесу? Чем они отличаются? Какая из них короче: слева или справа? Тогда вперед, друзья, не будем медлить!

Идут друг за другом по тропинке (по белой атласной ленте).

- Вот мы и в лесу, посмотрите, как красиво вокруг. А тут заяц по снегу скакал и следы свои оставил (на ковре лежат белые следы). А разве можно одному по лесу гулять? Что может случиться? (Ответы детей).

                Гулять в лесу без папы,

                Без мамы не ходи,

                А то однажды в лапы,

                Ты волку угодишь.

Волк: Что за сборище такое? Не люблю я здесь гостей?

Я вам праздничек устрою…Разгоню сейчас же всех!

Ухвачу – у-у-у!

Укушу – у –у!

Утащу – у – у!

И – съем! (пугает детей, дети убегают).

Зима: Волк, ты зря ребят обидел, надо помириться.

Волк: Еще чего?

Зима: Ты ведешь себя грубо и невоспитанно. Вот поэтому с тобой никто не хочет дружить. А, ведь, ребята пришли тебе помочь стать добрым. Ведь, только у добрых, появляются настоящие друзья.

Волк: А что мне для этого надо делать?

Зима: Совершать добрые дела и поступки. Друзья, давайте объясним Волку, что такое хорошо, а что такое плохо.

Игра «Хорошо – плохо». Зима называет действия: дети хлопают в ладоши, если это хороший поступок, топают ногами – если наоборот.

Защитил слабого; помог родному;

поссорился; поделился с голодным;

отобрал игрушку; развеселил грустного;

ударил, толкнул; покормил птичек;

сломал деревце.

Волк: Спасибо, ребята, теперь я знаю, как надо поступать.

Зима: А теперь, Волк, становись с нами в круг, играть тебя научим.

Игра: «Снежное задание».

Наадн «Цасн долда»

Участники игры становятся в круг и передают по кругу «снежный» ком. При этом приговаривают:

         Цасн долда кееhəд

         Тавн кʏртл тоолхм

         Негн, хойр, hурвн,дɵрвн, тавн

         Туула болҗ həрəд!

У кого на последней фразе оказывается «снежный ком», тот и исполняет это пожелание. Последнюю фразу можно менять: «Тебе птицей полетать!», «Тебе медведем пошагать!» и т.д.

         Шовун болҗ нис!

         Аю кевтə йов!

Волк: Как весело играть с друзьями! Что такое? Почему? Ничего я не пойму? На всех злиться перестал, может быть, я добрым стал?

        Даю всем обещание –

      Зверюшек защищать,

      И никого не обижать!

- Спасибо вам, друзья! Мне по делам идти пора!

Зима: До свидания, Серый волк, рады были тебе помочь! Ребята, давайте попрощаемся с нашим новым другом. (Волк уходит).

- Ребята, закройте свои глазки, и мы быстро перенесемся обратно в детский сад.

1,2,3 – покружись, в нашей группе окажись! Открывайте глаза! Вот вы и вернулись в свой родной, теплый, уютный детский сад.

- Где мы с вами побывали? (ответы детей).

- Кого мы в лесу повстречали? (ответы детей).

- Я хотела бы подарить Волку тепло большого «доброго» сердца, чтобы он не забывал делать добрые поступки, а вы хотите? (ответы детей).

- Посмотрите какое у меня большое сердце, в нем хватит места для всех ваших маленьких сердечек. Присаживайтесь, пожалуйста, за столы и ничего не трогая, внимательно меня послушайте. Перед каждым из вас, лежит бумажное маленькое сердце, которое мы раскрасим необычным способом. Для работы нам понадобится маленькая поролоновая губка, возьмите ее в руки, рассмотрите и пощупайте ее. Какую форму имеет губка, какая она на ощупь? Положите губку обратно на блюдце и, скажите, каким цветом мы будем раскрашивать сердце? А теперь внимательно посмотрите на мольберт, я покажу вам, какое вы будете выполнять задание. Я беру губку за краешек, окунаю другой край в емкость с краской и постукивающим, как молоточек, движением закрашиваю все сердечко. Затем кладу губку на блюдце и вытираю руки влажной салфеткой. Всем чтобы не испачкать одежду и приступайте к работе.

Практическая деятельность детей сопровождается звукозаписью песни «Дорога добра».

Зима: Несите мне свои сердечки, мы наклеим их на большое «доброе» сердце и посмотрим, что у нас получилось. Как замечательно вы потрудились, все постарались, вложили доброту и любовь в свои сердечки.           Я думаю, Волк очень обрадуется такому подарку. Спасибо вам, ребята! Для вас у меня тоже есть подарок, я дарю вам свои снежинки.

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Байр» имени Шеркешевой Людмилы Гучиновны

Информация о работе с родителями

Воспитатель: Хантыева Елена Владимировна

Средняя группа

2023 год

         Взаимодействие коллектива детского сада с родителями воспитанников происходит под девизом: «К здоровой семье через детский сад», что способствует сохранению и укреплению здоровья детей, формирования здорового образа жизни в условиях семьи.

         Ежегодно в детском саду проводится анкетирование родителей. Были предложены такие анкеты, как: «Какое место занимает физкультура в вашей семье», «О здоровье всерьез», «Условия здорового образа жизни», «Здоровье ребенка».                     В результате анкетирования выясняются, какие проблемы имеются у родителей по вопросам оздоровления и физического развития детей, какую консультативную помощь они хотели бы получить от воспитателей и специалистов ДОУ, какие открытые мероприятия посетить.

        Родители детского сада принимают активное  участие родителей в конкурсах и выставках ДОУ. В детском саду были организованы фотовыставки «Папа, мама, я – спортивная семья», конкурс рисунков «Мы любим спорт», «Сочини рассказ, стих, сказку про спорт» и др. Родители активно принимают участие в оформлении стенгазет по ЗОЖ. Ежегодно проводим совместные спортивные праздники и развлечения «Папа, мама, я – спортивная семья», «Зов джунглей», «Праздник воинов отважных», туристические походы. Педагогами и специалистами ДОУ оформляются родительские уголки, в которых представлена информация по вопросам физического воспитания, оздоровления детей.  

        Таким образом, созданная нами система физкультурно-оздоровительной работы позволила достичь положительных результатов:

Систематическая и целенаправленная работа всего коллектива, использование различных средств и методов позволили укрепить здоровье детей, коллектив стал более творчески подходить к проблеме физкультурно-оздоровительной работы в детском саду. Практика убедила нас в том, что достигнуть максимального оздоровительного эффекта можно лишь при условии системного решения всех задач.

        Девиз работы нашего ДОУ: «Здоровый ребенок – счастливый ребенок».                           И это действительно так. Ведь здоровый ребенок – жизнерадостный, активный, подвижный – намного быстрее и лучше усваивает всю предложенную ему информацию, растет и развивается. 

элементы

Хатха-йоги

Падмасана                                                                          ( поза  лотоса)

     Сидя на полу, ноги вытянуть вперёд. Взять правую ступню двумя руками, согнуть ногу в колене и положить ступню на левое бедро. Аналогично согнуть левую ногу и положить ее на правое бедро.                    Держать  туловище прямо и положить  кисти  рук на колени.                                                                                               Поза для всех  дыхательных  упражнений, концентрации внимания и созерцания.

Ваджрасана                                                                (поза  алмаза)

     Встать на колени, затем  сесть на пятки  так, чтобы  ноги  от  кончиков пальцев  до  колен касались  коврика и на  них приходилась вся  тяжесть тела.  Колени  держать вместе, голова, шея, туловище образуют прямую линию. Ладони  положить на колени. Находиться  в  асане  до 1 мин.                                                                                      Используется для  тренировки  дыхания, концентрации  внимания  и созерцания.

Чакрасана                                                                   (поза  колеса)

      Лёжа на спине, поднять туловище, опираясь на ступни и руки. Прогнуть  позвоночник как можно больше, придвигая кисти  к ступням. Удерживать позу  5-10 сек. Дыхание произвольное.     В  этой  позе  мышцы ног, бедер, плеч и рук  наряду с позвоночником и его  связками полностью  растягиваются. Детей  также  необходимо научить  выполнять позы  для  созерцания и положительного  настроя, отдыха и релаксации.