«Здоровье ребенка - фундамент культуры   будущего взрослого человека»

Воспитатель

детского сада

Хацкевич О.В

                                                                                             «Я не боюсь ещё и ещё раз повторять:

забота о здоровье – это важнейший

труд воспитателя.

От жизнерадостности,

бодрости детей зависит их духовная жизнь,

мировоззрение, умственное развитие,

прочность знаний, вера в свои силы».

В.А. Сухомлинский.

Воспитание здорового ребёнка.

Совместная  работа с семьёй по воспитанию здорового ребёнка строиться на следующих основных положениях, определяющих её содержание, организацию и методику.

1. Единство. Оно достигается  в том случае, если цели и задачи воспитания здорового ребёнка понятны и воспитателям и родителям. Если семья знакома с содержанием, методами и приёмами физкультурно - оздоровительной работы в ДОУ а педагоги используют лучший опыт  семейного воспитания.
2. Системность и последовательность  работы.
3. Индивидуальный подход к каждому ребёнку и к каждой семье.
4. Взаимное доверие и взаимопомощь педагогов и родителей.
5. Укрепление авторитета педагога в семье, а родителей в детском саду.

 Объединить стремление педагогов, медицинских работников и родителей к сотрудничеству, направленному на формирование знаний о здоровом образе жизни детей и потребности в здоровом образе жизни.

Необходимые предпосылки для реализации это — организация в ДОУ и семье целенаправленной работы по пропаганде здорового образа жизни среди родителей и формирование его у детей  в возрасте от 3 до7 лет       Созданная система по формированию здорового образа жизни позволяет сформировать функциональную систему «Здоровье ребенка - фундамент культуры будущего взрослого человека», в которую входит:

• положительное отношение к физическим упражнениям, играм и закаливающим процедурам, к правилам личной гигиены, соблюдению режима дня в семье и ДОУ;
• мотивация к занятиям физическими упражнениями и привлечение родителей и детей к спорту;
• начальные навыки естественных движений общеразвивающего характера, правильной осанки, охране зрения, знания о своем организме, полезности продуктов, умение ориентироваться в пространстве, профилактика плоскостопия, культуры поведения, самостоятельность;
• уровень физической подготовленности, соответствующий нормативам ДОУ.

Правильно воспитывать здорового ребенка можно лишь тогда, когда соблюдаются единые требования детского сада и семьи в вопросах воспитания, оздоровления, распорядка дня, двигательной активности, гигиенических процедур, культурно-гигиенических процедур, развития двигательных навыков.Поэтому очень важно оказывать необходимуюпомощь родителям, привлекать их к участию в совместных физкультурных мероприятиях — физкультурные досуги и праздники, походы.

Формы работы с семьей по оздоровлению детей дошкольного возраста.

   Здоровье детей зависит не только от физических особенностей, но и от уровня развития здравоохранения, санитарной грамотности и экологической ситуации в стране. Здоровье ребенке должно оцениваться в единстве с окружающей средой и адаптационными возможностями организма. Поэтому работу по полноценному физическому развитию и укреплению здоровья детей без сомнения, должны осуществлять семья и дошкольное учреждение.

Формы работы с семьей по оздоровлению детей дошкольного возраста.

1.Просветительская  работа  пропагандирующая общегигиенические правила необходимость рационального режима и полноценного сбалансированного питания, закаливания, оптимального воздушного и температурного режима.

2.Ознакомление родителей с содержанием физкультурно- оздоровительной работы.

3.Ознакомление родителей с результатами диагностики состояния здоровья ребёнка.

4.Обучение родителей конкретным приёмам и методам оздоровления (дыхательная гимнастика, самомоссаж, разнообразные формы закаливания.

Цельработы детского сада в этом направлении — оказывать помощь семье по созданию условий для воспитания детей дошкольного возраста, охраны и укрепления их здоровья. Она подразумевает следующие задачи:

• повышать сопротивляемость и защитные свойства организма ребенка через обеспечение здорового образа жизни, оптимального двигательного режима, психологической безопасности личности, внедрение здоровьесберегаюших технологий;
• создавать оптимальные условия, обеспечивающие охрану и укрепление физического и психического здоровья детей;
• осуществлять необходимую коррекцию отклонений в развитии ребенка;
• расширять сотрудничество с семьей по формированию духовно-нравственного облика подрастающего поколения, изучение и активизацию педагогического потенциала семьи;
• осуществлять профилактику асоциального поведения средствами физической культуры и спорта.

Разнообразные нетрадиционные формы работы с родителями. К ним относятся:

Информационно-аналитические:

• анкетирование,
• опрос,

Наглядно-информационные

• выпуск газет,
• паспорт здоровья,
• открытые занятия для родителей,
• информационные стенды,
• дни открытых дверей;

Познавательные

• практикумы,
• нетрадиционные родительские собрания,
• устные журналы,
• экскурсии;

Досуговые

• праздники,
• совместные досуги,
• участие родителей в конкурсах, выставках.

Проводятся консультации, лектории, семинары, организуются практические занятия. Темы самые разнообразные: «Профилактика плоскостопия у детей» «Влияние утренней гимнастики на физическое развитие детей», «Чрезмерный вес ребенка - угроза здоровью», «Профилактические прививки — защита от инфекционных болезней», «Профилактика детского травматизма», «Формируем потребность в здоровом образе жизни» и др.

Коллектив нашего учреждения мобилизован на реализации мероприятий, помогающих достичь определенных целей в снижения заболеваемости. Обширная профилактическая работа с детьми, родителями, сотрудниками, безусловно, имеет определённые положительные результаты.

Все современные направления оздоровления детей, используемые в детском саду, направлены  на сотрудничество детского сада и семьи, заботе о здоровье дошкольника, профилактике простудных заболеваний.

Здоровье детей зависит не только от особенностей их физического состояния, но и от условий жизни в семье, санитарной и гигиенической культуры родителей, уровня развития здравоохранения и образования, социально-экологической ситуации в стране .Семья и детский сад- это те социальные культуры, которые в основном и определяют уровень здоровья ребёнка.