Методическая разработка Сказка К. Чуковского "Мойдодыр" младшая группа
методическая разработка (младшая группа)

Сказка К. Чуковского "Мойдодыр" младшая группа

Задачи: учить осознавать тему, содержание поэтического произведения;

вызывать желание запоминать и выразительно воспроизводить четвнростишия.

Оборудование: книга "Мойдодыр" с красочными иллюстрациями

ХОД:

Воспитатель: (Сопровождаем слова движениями). Ручки мыли?

Дети: Мыли. (Имитируют мытье).

 Воспитатель: А ушки?

Дети: Мыли.

Воспитатель: Носик мыли?

Дети: Мылию

Воспитатель: А щечки?

Дети: Тоже мыли.

Воспитатель: Все помыли, ничего не забыли?

Дети: А теперь мы чистые, зайчики пушистые!

Воспитатель: Раз вы умылись, тогда подружитесь с Мойдодыром. Знаете, кто это такой?

Дети: Нет?!

Воспитатель: Тогда садитесь удобно и слушайте сказку Корнея Чуковского "Мойдодыр".

Воспитатель  читает сказку "Мойдодыр", показывает детям красочные иллюстрации. Затем проводится беседа по содержанию сказки.

• Как называется эта сказка?
• О ком ей рассказывается?
• Что случилось с мальчиком и почему?
• Каким он был?
• Что о нем говорил "Мойдодыр"?
• Кто заставил грязнулю умываться?
• Как сказал крокодил?

Давайте все скажем слова "Мойдодыра": "Надо,надо умываться ... "

Дети выполняют.

Вам мальчик какой больше нравится: В начале сказки или в конце?

Дети отвечают. Затем воспитатель начинает высказывание, а дети заканчивают: "Сначала он был ...а потом стал...все от него...а когда умывался ... грязнулю никто ... а чистым все ... грязь - это ... а чистота..."

Наши дети всегда будут чистыми и не будут грязнулями.

Воспитатель предлагает детям вымыть руки с проговариванием  потешки "Водичка, водичка".