Проект
проект (младшая группа)

Проект

 Формирование культурно-гигиенических навыков

 у детей младшей группы

Цель проекта: Формирование у детей культурно-гигиенические навыки в игровой форме, используя различные виды деятельности.

Срок реализации проекта: (октябрь 2020 г.).

Участники проекта: Воспитатели, дети, родители.

Формирование культурно-гигиенических навыков и начальных представления о ценности здоровья: здоровье начинается с чистоты тела, «чистота», «красота», «здоровье» – это неразделимые понятия.

Актуальность проекта:

Культурно-гигиенические навыки очень важная часть культуры поведения. Необходимость опрятности, содержание в чистоте лица, тела, прически, одежды, обуви, они продиктована не только требованиями гигиены, но и нормами человеческих отношений. С первых дней жизни при формировании культурно-гигиенических навыков идёт не просто усвоение правил и норм поведения, а чрезвычайно важный процесс социализации, вхождения ребенка в мир взрослых. Наиболее благоприятный период для формирования культурно-гигиенических навыков – это ранний возраст. Дети способны в этом возрасте понимать, что если они регулярно будут соблюдать правила гигиены, то у них проявляется уважение к окружающим и возникнет представление о том, что неряшливый человек, не умеющий следить за собой, как правило, не будет одобрен окружающими людьми.

В процессе повседневной работы с детьми необходимо стремиться к тому, чтобы выполнение правил личной гигиены стало для них естественным, а гигиенические навыки с возрастом постоянно совершенствовались. Поэтому задача педагога в игровой форме и с учетом возрастных особенностей развивать, формировать и закреплять культурно-гигиенические навыки детей с раннего детства.

Актуальность проблемы развития культурно - гигиенических навыков детей дошкольного возраста всегда будет стоять на одном из первых мест, в проблеме воспитания дошкольников. У детей нашей группы преобладает низкий уровень освоения культурно-гигиенических навыков. Дети не последовательны и не самостоятельны в своих действиях, только с помощью взрослого находят свое полотенце и салфетки. Игровой проект по воспитанию культурно-гигиенических навыков необходимо внедрить и реализовать.

Задачи:

Воспитывать у детей желание выглядеть чистыми, аккуратными и опрятными

Формировать у детей: умения самостоятельно обслуживать себя (во время раздевания, одевания, умывания, еды); навык пользования индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расчёской, горшком).

Развивать у детей игровые умения (отражать в игре процессы - умывания, одевания, приёма пищи, подбирать предметы необходимые в игре для сюжета).                                                                                                                                                                Развивать восприятие, создавая условия для ознакомления детей с цветом формой, величиной, осязаемыми свойствами предметов (тёплый, холодный, твёрдый, мягкий, пушистый и т. д.) .

Развивать умение читать наизусть потешки и небольшие авторские стихотворения; развивать речь, память, внимание .

Закреплять представления о правилах личной гигиены.        

Познакомить детей с литературными произведениями: К. Чуковский «Мойдодыр», А. Барто «Девочка чумазая», фольклорными произведениями про умывание, причесывание, подготовку к обеду, обед.

Укреплять связи между детским садом и семьей, изменять позицию родителей в отношении здоровья детей.

Этапы реализации проекта.

1. Подготовительный;

2. Основной;

3. Заключительный;

Подготовительный этап:

1. Сбор информации и подготовка литературы по теме проекта;

2. Определение целей и задач;

3. Разработка проекта;

4. Наглядная информация для родителей- папки передвижки по формированию культурно-гигиенических навыков.

Ожидаемый результат

Дети:

устойчивая потребность в соблюдение навыков личной гигиены и опрятности в повседневной жизни;

проявление умений правильно пользоваться мылом, мыть руки, лицо, следить за своим внешним видом:

обеспечение максимально свободного эмоционального контакта детей друг с другом и педагогом их взаимного доверия, эмоциональной раскованности.

Родители:

обогащение родительского опыта приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье;

повышение компетентности родителей в развитие навыков личной гигиены;

повышение педагогической культуры родителей, установление с ними доверительных и партнёрских отношений.

Этапы реализации проекта                                                                                        Основной этап:                                                                                                   Мероприятия: (работа с детьми)                                                                                                           Ежедневная профилактическая работа: утренние гимнастики, физминутки, гимнастики пробуждения, массажные дорожки. Программное содержание: сохранение и укрепление иммунитета и здоровья детей; развитие двигательной активности детей.                                                                                   Беседа: «Кто опрятен - тот приятен»;                                                                             Цель: закрепить культурно гигиенические навыки, воспитывать желание быть опрятными;                                                                                                         Беседа: «Чтобы зубки не болели». Цель: познакомить детей с правилами ухода за зубами, о необходимости ухода за ними;                                                    Беседа: «Как вести себя за столом». Цель формирование столового этикета;          Беседа: «Если ты забыл умыться». Цель: уточнить знания детей, для чего мы умываемся; прививать гигиенические навыки;                                                      Беседа: «С утра до вечера». Цель: познакомить с распорядком дня; показать важность соблюдения режима в укреплении здоровья каждого человека;      Дидактическая игра: «Чем я с другом поделюсь». Цель: закрепить названия принадлежностей ухода за собой; дать понятие «личные вещи»;                         Игровое упражнение «Делаем причёску» .Цель: учить пользоваться расчёской как индивидуальным предметом;                                                   Дидактическая игра: «Моем чисто руки и лицо». Цель: закрепить последовательность умывания;                                                                    Дидактическая игра: «Подбери предметы личной гигиены». Цель: учить детей находить предметы по просьбе воспитателя;                                        Дидактическая игра: «Покажем кукле Кате как мы накрываем на стол». Цель: учить правильно ставить посуду на стол (последовательность) ;                                Игровая ситуация «Купание куклы». Цель: учить детей пользоваться индивидуальными предметами личной гигиены;                                                  Словесная игра: «Полезно - вредно». Цель: дать представление, что вредно, а что полезно для здоровья;                                                                                     Подвижная игра «Зайка белый умывается». Цель: активизировать двигательную активность детей.                                                                   Подвижная игра «Все котятки мыли лапки» .Цель: активизировать двигательную активность детей;                                                                                 Конспекты занятий. Художественно-эстетическое развитие (рисование) «Дорисуй кукле Тане расчёску»  «Мыло для кукол» (лепка).                                     Разучивание потешек, стихов.                                                                                    Работа с родителями: Консультации  по формированию КГН, папки передвижки. Предложить родителям дома с фотографировать ребенка во время умывания и приема пищи. Сделать стенгазету «Домашние чистюли» Выход проекта: Создание стенгазеты «Мы чистые, опрятные, всегда мы аккуратные».