Проект ЗОЖ мл.гр.
проект (младшая группа)

Муниципальное  казённое дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Колокольчик»

Проект по ЗОЖ

«За здоровьем в детский сад!»

(Младшая группа)

Разработчики:

Семенчук Н.В, воспитатель первой

квалификационной категории,

Комисар Л.М., воспитатель высшей

квалификационной категории

Содержание:

1. 1 Актуальность.

2  Цель проекта, задачи, гипотеза.

3  Формы реализации проекта.

4. Предполагаемые результаты

5 Стратегия реализации проекта.

6 Достигнутые результаты

7 Планируемая работа

8 Список  используемой литературы.

Вид проекта:  познавательный

Длительность проекта:  краткосрочный

Ориентированность проекта : на себя, детей, родителей.

Актуальность:

Проблема: Как эффективно организовать образовательный процесс без ущерба здоровью дошкольников?

Эта проблема современной системы дошкольного образования, актуальная  на сегодняшний день и волнующая педагогов. Ответить на него можно при условии подхода к организации воспитания и обучения с позиции трех принципов валеологии: сохранение, укрепление и формирование здоровья.

В настоящее время существуют разнообразные формы и виды деятельности, направленные на сохранение и укрепление здоровья детей. Комплекс таких мер получил название здоровьесберегающих технологий. Здоровьесберегающие технологии – системно организованная совокупность программ, приемов, методов организации образовательного процесса, не наносящего ущерба здоровью детей.

В  последние годы   при организации учебно-воспитательного процесса большое внимание стали  уделять здоровьесбережению воспитанников.

 Проблемы детского здоровья нуждаются в новых подходах. Сегодня важно формировать и поддерживать у родителей интерес к оздоровлению, как самих себя, так и своих детей. Помочь понять им, что здоровье означает не только отсутствие болезней, но и психическое и социальное благополучие. Понимая важность здорового образа жизни, мы, воспитатели, решили запустить проект «За здоровьем в детский сад!» Вырастить ребенка сильным, крепким, здоровым – это желание родителей и одна из ведущих задач, стоящих перед ДОУ. Семья и детский сад – те социальные структуры, которые в основном определяют уровень здоровья ребенка.

ЦЕЛЬ проекта:  создание условий для формирования культуры здоровья у детей младшего возраста.

ЗАДАЧИ:

1. Повысить профессиональную компетентность в вопросах оздоровления детей.
2. Разработать систему оздоровительных мероприятий с детьми.
3. Привлечь  родителей к сотрудничеству в вопросах воспитания и укрепления здоровья ребенка.

ГИПОТЕЗА:

Если мы создадим в группе условия по  формированию здорового образа жизни, то у детей и родителей появится интерес к оздоровлению.

ФОРМЫ РАБОТЫ:

1.Анкетирование

2.Изучение литературы

3.Консультации для родителей

4.Занятия,беседы.

  ПРЕДПОЛАГАЕМЫУ РЕЗУЛЬТАТЫ:

1. Эффективное использование здоровьесберегающих технологий
2.Родители принимают активное участие в вопросах формирования культуры здоровья детей.

3. Пополнение ППРС

4.  Разработка методических и практических материалов по ЗОЖ

Этапыпроекта:

I. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
1. Подборка методического и дидактического материала.
2. Подборка художественной литературы.
3. Оформление папок-передвижек, консультаций, буклетов для родителей по теме проекта.
4. Подборка дидактических, подвижных, сюжетно - ролевых игр по теме проекта и атрибутов к ним.
5. Разработка анкеты для родителей: «Здоровый образ жизни в вашей семье»
6. Привлечение родителей к реализации проекта.

II. ОСНОВНОЙ ЭТАП
Ежедневная работа с детьми:

• Утренняя гимнастика.
•  Пальчиковая, дыхательная гимнастика

• Гимнастика пробуждения. Хождение по «Дорожке здоровья»
• Физкультминутки
• Закаливающие процедуры
• Подвижные игры в группе, на улице
• Воспитание культурно-гигиенических навыков.
• Воспитание культуры поведения за столом.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
• Ситуативный разговор о пользе утренней гимнастики.
• Дидактическая игра «Правила чистюли».
Цель: закреплять культурно-гигиенические навыки (умывание, одевание, чистка зубов, причёсывание), учить показывать эти движения при помощи мимики и жеста и отгадывать по показу.
• Д/и «Уложим куклу спать».
Цель: уточнить последовательность раздевания и развешивания одежды; закрепить представление о том, что сон полезен для здоровья.
• Беседа «Знакомство с телом человека».
Цель: формировать представление о своём теле.

• Сюжетно-ролевая игра «Больница»
• Сюжетно-ролевая игра «Кукла Катя заболела»
Цель: учить детей в игре отражать знания о профессии врача, формировать у детей умение играть по собственному замыслу, стимулировать творческую активность детей в игре; воспитывать дружеские взаимоотношения в игре; использовать во время игры медицинские инструменты и называть их.

Образовательная область «Физическая культура»
• Подвижные игры в группе и на улице
• Физкультминутки,  пальчиковые, дыхательные гимнастики

• Игры и упражнения с нетрадиционным физ.оборудование
•  Физкультурные занятия

• Утренняя гимнастика
• Гимнастика пробуждения, хождение по «Дорожке здоровья»
Цель: развивать физические качества; накапливать и обогащать двигательный опыт детей; формировать у детей потребность к двигательной активности.

Образовательная область «Познавательное развитие»
• Конспект  НОД   «Витамины – это полезно»
Цель: рассказать детям о витаминах в доступной форме и их пользе для здоровья, уточнить знания детей о полезных продуктах, их значении для здоровья.
• Д/и «Угадай на вкус».
Цель: закреплять знания об овощах и фруктах, умение определять их на вкус.
• Игра-лото «Предметы личной гигиены»
Цель: закреплять название и функции различных гигиенических предметов
• Д/и «Мой веселый огород»
Цель: закреплять знание названий овощей, фруктов и ягод; пополнять словарный запас детей; развивать память, концентрацию внимания.

Образовательная область «Речевое развитие»
• Отгадывание загадок о гигиенических принадлежностях, о полезных и вредных продуктах.
Цель: развивать воображение, мышление, речь; закреплять знания о пользе тех или иных продуктов.
• Беседа: «Кто такие микробы и где они живут?»
Цель: формировать осознанное отношение к необходимости вести здоровый образ жизни.
• Беседа: «Солнце, воздух и вода мои лучшие друзья»
Цель: Знакомить детей с понятием «здоровье», «здоровый человек»; воспитывать желание быть здоровым, стремление к соблюдению режима и чистоты.
• Чтение: А.Барто «Девочка чумазая», К. Чуковского «Мойдодыр», «Доктор Айболит», «Федорино горе», С.Михалкова «Про девочку, которая плохо кушала», И.Демьянова «Замарашка», Н.Павловой «Света любит шоколадки…», Т.Тониной «Мамин фартук».
• Проговаривание потешек во время КГН: «Водичка-водичка», «Мыли мылом ушки, мыли мылом ручки», «Давай-ка с тобой закаляться, холодной водой умываться!», «Носик, носик! Где ты, носик?», «Кран откройся! Нос, умойся!» «Доктор, доктор, как нам быть: уши мыть или не мыть?»

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
• Рисование «Огурцы в банке».

• Рисование по трафарету овощей и фруктов (карандашами, фломастерами)
Цель: закреплять знания о полезных продуктах, развивать мелкую моторику рук.

Работа с родителями
1. Анкетирование родителей «Здоровый образ жизни в вашей семье».
Цель: выявление отношения родителей к здоровому образу жизни, соблюдению принципов здорового образа жизни в семье.
2. Консультация «Как правильно одеть ребёнка на прогулку», «Роль семьи в физическом воспитании детей», «Игры для укрепления здоровья ребенка».

3.Создание рубрики в родительском уголке «Советы доктора Айболита»
Цель: ознакомление родителей со способами оздоровления детей в семье.
4.Проведение родительского собранияпо теме ЗОЖ
Цель:Познакомить родителей воспитанников с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольников в домашних условиях и условиях детского сада.

III. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
Итоговое мероприятие
• Выставка семейных фотогазет "Мы за здоровый образ жизни".
Цель: приобщать родителей к ведению здорового образа жизни к семье.

Достигнутые результаты

1. У детей значительно повысился интерес и желание заниматься гимнастикой, физкультурой, принимать участие в закаливающих процедурах, ухаживать за собой.

2.Родители воспитанников стали активными участниками в приобщении детей к здоровому образу жизни.

3 Пополнилась предметно пространственная среда пособиями по дыхательной гимнастике.

4. Дополнены картотеки  физминуток, пальчиковых гимнастик.

ПЛАНИРУЕМАЯ РАБОТА:

 С целью повышения интереса к здоровому образу жизни необходимо продолжать систематическую работу в данном направлении: разработать совместные мероприятия с родителями воспитанников, пополнить базу нетрадиционного физкультурного оборудования,пополнить картотеку дыхательной гимнастики.

Список используемой литературы:
• Михайленко Н. Я., Короткова Н. А. «Организация сюжетной игры в детском саду» Изд.: Москва Линка – Пресс 2009 г.
• Нищева Н. В. «Картотека подвижных игр, физминуток, пальчиковой гимнастики». Изд.: Санкт – Петербург Детство – Пресс 2010 г.
• Черенкова Е. Ф. «Развивающие игры с пальчиками». Изд.: Москва Рипол Классик Дом 21 век 2010 г.
• Т.С.Харченко

 • Бабенкова Е. А. Как помочь детям стать здоровыми. Методическое пособие М., 2004 г.
• Дик Н. Ф., Жердева Е. В. Развивающие занятия по физической культуре и укреплению здоровья для дошкольников. Ростов-на-Дону, Феникс, 2005 г.
• Оздоровление детей в условиях детского сада. Под редакцией Л. В. Кочетковой. М., 2007 г.
• Пензулаева Л. И. Оздоровительная гимнастика для детей 3-7 лет. Изд. Мозаика-Синтез, Москва 2010 г.
• Савельева Н. В. Организация оздоровительной работы в дошкольных образовательных учреждениях. Ростов-на-Дону, Феникс, 2005 г.