Проект "Зоркие глазки"
проект (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №9 «Петушок» комбинированного вида

г. Благовещенск Р.Б.

Проект

Коррекционно - развивающее пространство в группе для детей с ослабленным зрением

 «Зоркие глазки»

Авторы проекта: Воспитатели группы компенсирующего вид «Капелька» Галямова Л.Н., Новичкова И.С.

2022-2023 учебный год

                                          «Я не боюсь ещё и ещё раз повторить:

забота о здоровье –

это важнейший труд педагога.

От жизнерадостности, бодрости детей

зависит их духовная жизнь, мировоззрение,

умственное развитие,

прочность знаний, вера в свои силы».

В.А.Сухомлинский.

             На современном этапе проблема профилактики здоровья дошкольников является одной из самых актуальных. Перед нами, взрослыми (родителями и педагогами) стоит очень важная задача – воспитать здорового человека, человека здорового физически, нравственно и духовно, человека всесторонне и гармонично развитого, в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре ООП.

                          Быть здоровым – естественное желание каждого человека.

      Зрение – самый мощный источник наших знаний о внешнем мире, воспринимающий 80 % всей поступающей информации.

      Исследования физиолога В.Ф. Базарного показали, что к основным причинам нарушения зрения относятся:

• патология беременности,
• низкий уровень физической активности детей раннего и дошкольного возраста,
• резкий переход с произвольного зрительного режима в условиях детского сада на школьный режим занятий с длительными нагрузками на аккомодационный аппарат глаза.

Проектная работа в коррекционной группе (старший возраст) по теме: «Зоркие глазки»

Авторы проекта: Воспитатели группы компенсирующего вид «Капелька» Галямова Л.Н., Новичкова И.С.

Тип проекта: исследовательско – творческий

Вид проекта: долгосрочный (с 19.09.2022 по 12.05.2023)

Участник проекта: дети, воспитатели, родители, педагоги ДОУ.

Актуальность темы: Здоровье (физическое, психическое, нравственное) - это комплексное и, вместе с тем, целостное, многомерное, динамическое состояние, развивающееся в процессе реализации генетического потенциала в условиях конкретной социальной и экологической среды и позволяющее человеку в различной степени осуществлять его биологические и социальные функции.

 Известно, что дошкольный воз­раст является решающим в форми­ровании фундамента физического и психического здоровья. Ведь имен­но до 7 лет человек проходит огром­ный путь развития, не повторяемый на протяжении последующей жиз­ни. В этом возрасте идет ин­тенсивное развитие органов и ста­новление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, формируется харак­тер, отношение к себе и окружаю­щим.  Но следует отметить, что в наше время далеко не у всех детей развитие протекает нормально в соответствии с возрастом. Разнообразный характер имеющихся у детей нарушений выдвигает проблему индивидуализированной комплексной помощи ребенку с учетом структуры дефекта и ведущего нарушения. В мировой практике социально-правовой защиты детства выделяется несколько категорий детей, находящихся в особо трудных условиях и являющихся наименее защищенной частью общества.   Среди них и дети с нарушениями функций зрительного анализатора, которые неизбежно ограничивают индивидуальные возможности их жизнедеятельности и трудоспособности. При глубоком нарушении зрения у детей страдают познавательные процессы (восприятие, воображение, наглядно-образное мышление и др.), происходят изменения в развитии двигательных функций (в быстроте, координации, точности, темпе движений, соразмерности двигательных актов и др.), ограничивается овладение социальным опытом. Нарушение зрения отражается и на психо-эмоциональном состоянии ребенка, особенно в тех случаях, когда заболевание органа зрения возникло в раннем возрасте и носит выраженный характер. Таким образом, дети с нарушением зрения имеют специфические особенности, требующие специального обучения, проведения коррекционно-развивающей работы, широкого осуществления системы реабилитационных мероприятий.

Работа с детьми, имеющими нарушение зрения требует от педагогов пересмотра форм организации и методов работы, овладение коррекционно-развивающими технологиями, осуществление дифференцированного и индивидуального подхода к ребенку. Решение этой проблемы предполагает организацию повышения профессионального уровня педагогов через коллективные и индивидуальные формы работы, взаимодействие педагогов и специалистов ДОУ в коррекционно – развивающем процессе.

     Глаза - это зеркало нашей души, и когда взгляд излучает здоровый и чистый блеск о нашем здоровье можно сказать, что оно отменное. Особенно нас радует живой и беззаботный взгляд наших детей. Забота о зрении наших детей это первостепенная наша задача, ведь почти 90 % информации мы получаем непосредственно через глаза.

   Обучение дошкольников бережному отношению к своему здоровью, своим глазам начиная с раннего детства - актуальная задача современного образования. Работа с детьми нацелена на формирование у ребенка ценности здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление здоровья глаз, на расширение знаний и навыков по гигиенической культуре.

Цель проекта: укрепление и сохранение зрения детей дошкольного возраста

Задачи:

- Научить детей бережному отношению к себе, своему здоровью, своим глазам.

- Создание положительного отношения к коррекционным мероприятиям с помощью камешков Марблс.

- Развивать сохранные анализаторы (зрение, слух, обоняние, осязание), познавательную активность детей, через индивидуальный подбор упражнений.

- Заинтересовать и обучить родителей практическим навыкам сохранения и укрепления зрения детей проекта, показать важность данной проблемы.

Прогнозируемый результат:

Исходя из проведенной работы можно предположить следующие результаты:

1. Произойдет активизация зрительных функций.

2. Улучшится зрительная память.

3. Совершенствуется прослеживающая и глазодвигательная функции зрения, укрепятся мышцы глаз.

4. Сформируется устойчивая зрительная фиксация (локализация).

5. Повысится уровень развития зрительного восприятия.

6. Повысится острота зрения.

Перспективный план работы с детьми

ИТОГИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

- Созданы условия для сохранения зрения - проводится гимнастика для глаз, отдых в релаксационных уголках.

- Дети знают основы ухода за своими глазами, стремятся следить за своим здоровьем, напоминают друг другу правила сохранения зрения. Имеют представления о способах оказания первой помощи при легких травмах.

- Пополнился дидактический материал в группе, разработаны валеологические игры, конспекты ОД.

- Сформирован устойчивый интерес у родителей к проблеме укрепления и сохранения зрения у детей.

- Оборудован и пополнен коррекционный уголок группы.

Работа с родителями

Работа с педагогами

Ноябрь 2022 г. – Консультация «Профилактика нарушения зрения у дошкольников»

Февраль 2023г. – Семинар-практикум «Игровые упражнения для профилактики нарушения зрения»