Педагогический проект для старших дошкольников «Азбука здоровья»
проект (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №411»  городского округа Самара

Россия, 443107, г. Самара, пос.Мехзавод, квартал 16, д. 22

тел.:957-39-98, тел. (факс): 957-02-73, e-mail:sad_411@mail.ru

Педагогический проект для старших дошкольников  «Азбука здоровья»

Составила: Вашурина

Виктория Владимировна

Самара, 2022

Педагогический проект для старших дошкольников  «Азбука

здоровья»

Я не боюсь еще раз повторять: забота о здоровье –

это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности,

бодрости детей зависит их одухотворенная жизнь,

мировоззрение, умственное развитие, прочность

знаний, вера в свои силы.

В. А. Сухомлинский

        Проблема воспитания личной заинтересованности каждого человека в здоровом образе жизни (ЗОЖ) в последние годы является особенно актуальной в связи с негативной тенденцией к ухудшению состояния здоровья всех социально-демографических групп населения и особенно детей дошкольного и школьного возраста.

        Именно в дошкольном возрасте в результате целенаправленного воздействия формируется здоровье, привычка к здоровому образу жизни, общая выносливость, работоспособность организма и другие качества, необходимые для полноценного развития личности.

        Успешное формирование ЗОЖ у дошкольников во многом зависит т целенаправленной систематической воспитательно-образовательной работы в ДОУ и семье, создания условий для осуществления педагогического процесса, согласованного взаимодействия в триаде ребенок – педагог – родитель, инициатором и координатором должен выступать педагогический коллектив ДОУ. В системе образования важную роль играет использование здоровьесберегающих технологий, которые направлены на обеспечение физического, психического и социального благополучия ребенка.

        В настоящее время использование здоровьесберегающих технологий в деятельности педагогов становится перспективным средством коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими нарушениями речи. Использование здоровьесберегающих технологий в работе с детьми с ОВЗ позволяет решить несколько задач: способствует повышению речевой активности, развивает речевые умения и навыки, снимает напряжение, восстанавливает работоспособность.

        Актуальность. Перед детским садом в настоящее время остро стоит вопрос о путях совершенствования работы по укреплению здоровья, развитию движений и в целом физическому развитию детей, как фундаментальной составляющей общечеловеческой  культуры. Одна из основных задач, стоящих перед педагогами ДОУ, - воспитание здорового человека.

        Современные дети испытывают «двигательный дефицит», т.е. количество движений, производимых ими в течение дня, ниже возрастной нормы, так как дома большую часть времени дети проводят в статическом положении. Это увеличивает статическую нагрузку на определенные группы мышц и вызывает их утомление. Снижается сила и работоспособность скелетной мускулатуры, что влечет за собой нарушение осанки, плоскостопие, задержку возрастного развития, быстроты, ловкости, координации движений, выносливости. Физически ослабленные дети подвергаются быстрому утомлению, у них снижены эмоциональный тонус и настроение, что в свою очередь отрицательно влияет на характер их умственной работоспособности.

        Здоровье – бесценный дар, потеряв его в молодости, не найдешь до самой старости. Так гласит народная мудрость. Поэтому нужно формировать у дошкольников потребность в  сохранении и укреплении своего здоровья.

        Для реализации данного направления  был разработан проект «Азбука здоровья» для работы с детьми подготовительной к школе группы.

        Цель проекта: приобщить к ЗОЖ, формировать осознанное отношение к своему здоровью.

        Тип проекта: познавательно-исследовательский, творческий, долгосрочный.

        Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, родители, воспитатели, специалисты ДОУ.

        Задачи проекта:

Образовательные:

• Формировать начальные представления о ЗОЖ
• Способствовать коррекции речи воспитанников средствами здоровьесберегающих технологий
• Совершенствовать знания о здоровом питании, о пользе овощей и фруктов, витаминов для здоровья человека
• Учить элементарным приемам сохранения здоровья

Развивающие:

• Развивать у детей потребность в активной деятельности
• Развивать связную речь

Воспитательные:

• Воспитывать потребность в ЗОЖ, вырабатывать привычку к соблюдению режима
• Воспитывать экологическую культуру, бережное отношение к природе и окружающему миру.

Ожидаемые результаты:

• Дети имеют представления о здоровье, ЗОЖе, о способах сохранения и укрепления здоровья
• Развиты коммуникативные способности воспитанников
• Разработана система здоровьесберегающей работы с воспитанниками с ОВЗ
• Дополнена развивающая среда
• Дети соблюдают режим не только в детском саду, но и дома
• Дети стали бережнее относиться к природе и окружающему миру

Этапы реализации проекта

        1 этап – подготовительный

- изучение литературы по теме проекта;

- подбор методического материала;

- подбор художественной литературы, иллюстративного и музыкального материала

- анкетирование родителей «Условия здорового образа жизни в семье»

- разработка плана реализации проекта

        2 этап – основной

1. этап – заключительный

Выставка фотогазет «Наша спортивная семья»

Спортивный праздник

Литература

1. Алямовская В. Г. «Современные подходы к оздоровлению детей в ДОУ. – М., 2005
2. Богина Т. Л. Охрана здоровья детей в дошкольном учреждении. Методическое пособие. – М.: Мозаика – Синтез, 2005
3. Крылова Н. И. Здоровьесберегающее пространство в ДОУ. – Волгоград, 2009
4. Моргунова О. Н. Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ. – Воронеж, 2007
5. Управление ДОУ №8, 2006// Гордеева В. А. Инновационные подходы к физкультурно-оздоровительной работе в ДОУ
6. Управление ДОУ №7, 2006//Лукина Л. И. Путь к здоровью ребенка лежит через семью.