Проект: «Мама, папа, я - здоровая семья».
проект (средняя группа)

Российская Федерация

Иркутская область

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

МБДОУ «Детский сад №2»

665930, г. Байкальск, м-н Южный, квартал 2 д.43,

тел. 8(39542)3-24-40, e-mail: class="c12">ОГРН 1023802719380 ИНН/КПП 3837000192/381001001

Проект: «Мама, папа, я - здоровая семья».

Руководитель проекта:

Воспитатель МБДОУ «Детский сад №2»

города Байкальска

средней группы

Гаврилова Марина Евгеньевна

2022-2023 г.г.

Долгосрочный проект.

«Папа, мама, я – здоровая семья!»

Проблема: В настоящее время особую актуальность имеет проблема состояния здоровья и физического развития детей дошкольного возраста. Сохранение и укрепление здоровья подрастающего поколения превращается сейчас в первоочередную социальную проблему. Проблемы детского здоровья нуждаются в новых подходах, доверительных партнерских отношений сотрудников ДОУ с родителями. Именно в семье и детском саду на ранней стадии развития ребенку должны помочь, как можно раньше понять ценность здоровья, осознать цель его жизни, побудить малыша самостоятельно и активно формировать, сохранять и приумножать свое здоровье.

Актуальность: Великая ценность каждого человека – здоровье. Проблема здоровья и его сохранения в современном обществе стоит более чем остро. Вырастить ребенка сильным, крепким, здоровым – это желание родителей и одна из ведущих задач, стоящих перед дошкольным учреждением. Многолетний опыт работы показывает, что положительный результат бывает тогда, когда возникает взаимодействие и понимание между семьей и детским садом, когда все чувствуют атмосферу сердечности и доброжелательности, взаимного уважения и понимания. Пожалуй, ничто так не сближает родителей и детей, как совместные праздники и развлечения. Настоящий проект поможет в решении сложной задачи (воспитание здорового человека).

Цель: Сохранять и укреплять здоровье детей, сплотить детский коллектив и коллектив родителей, в совместной деятельности прививать любовь к спорту, активному отдыху и здоровому образу жизни.

Задачи:

1. Формировать представления о здоровом образе жизни.
2. Формировать практические навыки в области укрепления здоровья.
3. Развивать спортивные и двигательные навыки у детей и взрослых.
4. Воспитывать чувство коллективизма, доброжелательности.

Участники проекта: дети, родители, воспитатели группы.

Тип проекта: информационно-творческий, оздоровительный.

Срок реализации: с 1сентября 2022 г – 31 мая 2023 г.

Планируемый результат: Повышение эмоционального, психологического и физического благополучия детей и взрослых; активное участие родителей в спортивных мероприятиях; наличие потребности в здоровом образе жизни; развитие культуры движений; личностный интерес детей к своему спортивному росту.

Этапы проекта:

1. Подготовительный

Постановка проблемы: выявление первоначальных знаний детей о здоровом образе жизни; чтение художественной литературы; рассматривание иллюстраций о спорте.

Используемые материалы:

• Иллюстрации, презентация о здоровом образе жизни
• Cтихи, художественные произведения
• Дидактическая, подвижная игры
• Музыкальное сопровождение

2. Основной

1. Беседы:

• «Что мы знаем о здоровом образе жизни?»
• «Что за чудо этот спорт!»
• «Здоровый образ жизни»
• «Зачем нужна физкультура и спорт»
• «Для чего нужна зарядка»
• «Наш режим дня»
• «Наши родители занимаются спортом» и т.д.

Чтение художественной литературы:

• Е Алленова «Зимние забавы»
• А.Л. Барто «Зарядка
• Г.К Зайцев «Уроки Айболита»
• «Расти здоровым»
• М. Ф.Кошкин «Если в небо бросить мяч»
• С.Я Маршак. «Мяч»
• Стихи С.Я. Маршака
• С.В. Михалков. «Дядя Степа»
• Н.Н. Носов «Наш каток»
• С. В.Михалков «Я расту!»
• К Чуковского «Федорино горе» и т.д.

Использование наглядного материала и ИКТ.

Дидактическая игра:

• «Кому это принадлежит?»
• «Здоровый малыш»
• «Одень ребят на прогулку»
• «Что сначала - что потом (режим дня)»
• «Лабиринты здоровья»
• «Вредно – полезно»
• «Азбука здоровья» и т.д.

Рисование:

• «В здоровом теле здоровый дух!»
• «Здоровое питание»
• «Мы за здоровое будущее»
• «Спорт – это здоровье»
• «Мы за спорт» и т.д.

Подвижная игра

• «Кто быстрее?»
• «Догони свою пару»
• «Не оставайся на полу»
• «Быстро встань в колонну»
• «Быстро передай»
• «Круговая лапта»
• «Вышибала»
• «Третий лишний»
• «Перепрыгни – не задень»
• «Мяч водящему»
• «Ловишки с ленточками» и др.;

2. Консультации для родителей:

• «Как провести выходной день с ребёнком»
• «Роль подвижных игр в развитии детей дошкольного возраста»
• «Роль семьи в физическом воспитании детей»

Памятки:

• «Как одевать ребенка дома и на улице»
• «Правильное питание – залог здоровья»

Брошюры:

• «Формирование основ здорового образа жизни»
• «Мы за здоровый образ жизни»

Родительские собрания:

• «Здоровый образ жизни семьи»
• «Правила безопасности в весенний период»

3. Совместные коллективные спортивные мероприятия, мероприятия выходного дня.

• Осенний тур.слёт.

• Спортивный марафон «Вместе с папой».
• М/К по изготовлению игрушки из носка «Снеговичок»
• Лыжная прогулка.
• Прогулка в Хаски парк.
• Велосипедная прогулка.
• Футбольный матч.

III. Заключительный

Презентация проекта. Распространение опыта работы по реализации проекта среди коллег. Совместное изготовление стенгазеты с родителями и детьми

Ожидаемые и полученные результаты.

В результате тесного сотрудничества педагогов и родителей, направленного на развитие физических качеств, двигательной активности детей. У детей сформированы начальные представления о здоровом образе жизни, потребность в ежедневных формах закаливания и двигательной активности, закреплены умения владеть культурно – гигиеническими навыками.

При создании определенных условий, а именно развивающей среды в дошкольном учреждении и в семье, дети овладели умениями проявлять самостоятельность, инициативу и творчество в двигательной деятельности.

Вследствие этого плодотворного взаимодействия у родителей повысилась мотивация соблюдения здорового образа жизни, путем использования здоровье сберегающих технологий, ответственность за свое здоровье и здоровье своих детей. Все это будет способствовать развитию чувства единства и сплоченности как детей, так и родителей.