Адресная программа Инструктора по физической культуре 2022-2024
материал
06.06.2024«Профилактика искривления осанки и плоскостопия у детей дошкольного возраста»
Предварительный просмотр:
Алгоритм составления адресной (персонифицированной) программы
1. Актуальность
Профессиональный стандарт педагога дошкольного образования требует, чтобы он обладал такими компетенциями: знание возрастных особенностей детей и специфики образования в ДОУ; умение организовать деятельность детей, в том числе самостоятельную, которая станет залогом их всестороннего развития; умение анализировать результаты своей деятельности, при необходимости корректировать ее; сотрудничать с профильными специалистами; способность оценивать уровень усвоения знаний воспитанниками; эффективно взаимодействовать с родителями.
Таким образом, в современных условиях развития отечественного образования чрезвычайно важно понять, как именно должна измениться профессионально-педагогическая деятельность, поскольку именно педагог является основным субъектом изменений в образовании и без его активного участия прогрессивные изменения невозможны.
Непрерывность профессионального развития является необходимой для профессионального и личностного индивидуального опыта педагога.
Непрерывное педагогическое профессиональное развитие педагогических кадров – это особая конструктивная педагогическая деятельность, преобразующая процессы профессионального становления в процессы развития, основанные на потребности самоактуализации, самопроектирования, самовыражения личности (С.Г.Вершловский).
В связи с этим особое внимание необходимо уделить профессиональному развитию педагогов. Профессиональное развитие — это активное качественное преобразование педагога своего внутреннего мира, внутренняя детерминация активности учителя, приводящая к принципиально новому способу профессиональной жизнедеятельности. При несоответствии уровня профессионального развития педагога инновационной системе образования, возникают проблемы. Направленность на создание условий для понимания сущности и целей введения инноваций, обновления образовательной сферы, включение педагога в личностно значимый процесс профессионального развития становится важной направляющей осуществления процессов модернизации образования.
Фактором профессионального развития является внутренняя среда личности, ее активность, потребность в самореализации.
2. Нормативные документы федерального уровня
1. Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ;
2. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013г. №26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»;
3. Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013г. №1014 «Об утверждении порядка организации и осуществления деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования».
4. Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013г №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;
5. Закон об образовании в Ханты-Мансийском автономном округе - Югре, принят Государственной Думой Ханты-Мансийского автономного округа - Югры 27.06. 2013г.;
6. Концепция развития системы образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры до 2020 года;
7. Уставом учреждения, другими нормативными документами
8. Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» принят Государственной Думой 03.07.98, одобрен Советом Федерации 09.07.98
9. Трудовой кодекс Российской Федерации (принят Государственной Думой 21 декабря 2001г. одобрен Советом Федерации 26 декабря 2001г.)
10. Приказ Министерства образования и науки РФ от 11.05.2016г. №536 «Об утверждении особенностей режима рабочего времени и времени отдыха педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность».
11. Приказ Министерства образования и науки РФ от 22.12.2014г. №1601 «О продолжительности рабочего времени (нормах часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников и о порядке определения учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в трудовом договоре».
12. Постановление от 01 декабря 2015 года №1297 «О продлении государственной программы «Доступная среда» до 2020 года».
13. Комплексная программа повышения профессионального уровня педагогических работников общеобразовательных организаций (Утверждена 28 мая 2014 г. № 3241п-П8).
14. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 7 апреля 2014 г. № 276 г. Москва "Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность».
Локальные акты дошкольной образовательной организации
1. Положение о порядке предоставления психолого-педагогической и социальной помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, своем развитии и социальной адаптации.
2. Положение о консультационном пункте для родителей детей, включенных в инклюзивный процесс.
3. Положение о психолого-педагогическом сопровождении участников образовательного процесса.
3.Данные о педагогическом работнике
Ф.И.О. педагога | Конева Ирина Сергеевна |
Должность | Инструктор по физической культуре |
Образование (когда и какое учебное заведение окончил) | Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Тюменский государственный университет» |
Когда обучался на курсах повышения квалификации | 1. Оказание первой помощи. 10.10.2018 2. Теория, методика и образовательно-воспитательные технологии дошкольного образования при введении и реализации ФГОС ДО в объёме 72 часа. Частное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Образовательный центр «Открытое образование». 24.12.2018 3. Социокультурные истоки в объёме 72 часа. Институт технологий в образовании. 01.06.2019 4. Информатизация образования в объёме 24 часа. ГБУ ДПО Республики Марий Эл «Марийский институт образования». 04.07.2019 5. Обучение шахматам как интеллектуальное развитие ребёнка. 02.06.2020 6. Особенности работы образовательной организации в условиях распространения новой короновирусной инфекции (COVID-19). Использование новейших технологий в организации образовательного процесса. 08.12.2020 7. Педагогика раннего развития в соответствии с ФГОС ДО. Методики и образовательные технологии. 15.12.2020 8. Присвоение квалификации «Инструктор по физической культуре». 03.05.2021 9. Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» - 180 ч. 23.04.2021 10. «Комплексная безопасность детей. Организация содействия правоохранительным органам родительского комитета и общественного контроля по обеспечению безопасности в дошкольных образовательных организациях» - 144ч. 01.11.2022 11. «Дошкольное образование – ключевые компетенции в 2022\23 уч.г.: специфика реализации ФГОС; работа с родителями; детская безопасность; инклюзия; новые методические сервисы и мероприятия Минпросвещения» - 144 ч. |
Квалификационная категория | Соответствие занимаемой должности. 06.06.2020 |
Методическая тема Учреждения | |
Индивидуальная тема самообразования | «Профилактика искривления осанки и плоскостопия у детей дошкольного возраста» |
Когда начата работа над темой | 01.09.22 г. |
Когда предполагается закончить работу над темой | 31.05. 24 г. |
Сроки реализации | 2 года |
Цель самообразования по теме | Совершенствование профессиональной деятельности и повышение профессиональной компетентности по данной теме. |
Задачи самообразования | Задачи: 1. Изучить и обобщить педагогическую и методическую литературу по вопросу «Профилактика искривления осанки и плоскостопия у детей дошкольного возраста.» 2. Разработать и подобрать упражнения для детей, создать комплекс упражнений для дополнительного занятий, с целью профилактики нарушений осанки и плоскостопия. 3. Повысить компетентность педагогов, разработать «физкультминутки» с профилактическими упражнениями, для использования педагогами в режимных моментах. 4. Повысить компетентность родителей по вопросам темы. Проконсультировать и дать рекомендации для систематических занятий профилактическим комплексом дома для родителей детей, посещающих детский сад редко. |
Основные вопросы, намеченные для изучения | Изучить учебную, справочную, научно - методическую литературу по теме: «Профилактика искривления осанки и плоскостопия у детей дошкольного возраста» |
Цель профессионального развития | От современного педагога сегодня требуется постоянно совершенствоваться, повышать уровень квалификации для того, чтобы успешно решать поставленные обществом перед детским садом задачи. Свои дальнейшие педагогические инициативы строю на основе стратегических ориентиров развития образования округа. Следующим этапом на пути своего профессионального саморазвития планирую активно продолжать участвовать в инновационной деятельности образовательного учреждения, распространять свой педагогический опыт в области повышения качества образования и воспитания, успешно внедрять ФГОС ДО, проводить мониторинги успешности обучающихся. |
Задачи профессионального развития | 1. Повышение методической грамотности за счет внедрения новых педагогических технологий, форм, приемов, помогающих реализовать системно - деятельностный подход в процесс внедрения ФГОС ДО. 2. Повышение профессиональной компетентности по обучению и развитию детей. |
Этапы проработки материала | 1 этап. Организационно-ознакомительный. 2 этап. Практический. 3 этап. Заключительный. 4 этап. Работа с родителями. 5 этап. Работа с педагогами. |
Предполагаемый результат | - Сохранение и укрепление здоровья детей, профилактиктирование искривления осанки и плоскостопия. - Обогащение предметно – развивающей среды спортивного зала - Развитие внимания, памяти, речи, мышления, интеллектуального развития, физического развития. - Разработан профилактические упражнения для работы с детьми по теме. -Включение педагогами в режимные моменты «Физкультминутки» профилактические упражнения. - Использование в работе эффективные формы взаимодействия с родителями. |
Форма предоставления результатов | Отчет |
4. Планирование путей преодоления профессиональных дефицитов
Период | Профессиональные дефициты | Способ преодоления Профессиональных дефицитов |
2020г. | Практики и возможности организации финансового образования в дошкольных организациях ХМАО-Югре | Панельная дискуссия |
Современные подходы к воспитанию детей в условиях реализации ФГОС. Эффективное взаимодействие детского сада и семьи | Прослушивание конференции | |
Организация РППС в группах старшего дошкольного возраста в технологии инклюзивного пространства. | Выступление на педагогическом совете. Выступление на рабочей группе по дошкольному образованию | |
Инновационные формы работы с семьёй в условиях реализации ФГОС» | Семинар | |
2021г. | «Семинар по обмену опытом работы по направлению: «социализация детей дошкольного возраста посредством волонтёрского движения». | Вебинар |
«Изучить разработки диагностического инструментария, методических рекомендаций по использованию волонтерской деятельности для педагогов и родителей и апробировать их в ДОУ» | Вебинар, статья, методическая литература, курсы повышения квалификации по данной теме | |
2022г. | «Использование цифровой образовательной среды «Мобильное Электронное Образование» в работе с детьми с тяжёлыми нарушениями речи» | Вебинар |
«Комплексная безопасность детей. Организация содействия правоохранительным органам родительского комитета и общественного контроля по обеспечению безопасности в дошкольных образовательных организациях» | курсы повышения квалификации по данной теме | |
«Дошкольное образование – ключевые компетенции в 2022\23 уч.г.: специфика реализации ФГОС; работа с родителями; детская безопасность; инклюзия; новые методические сервисы и мероприятия Минпросвещения» | курсы повышения квалификации по данной теме | |
2023г. | «Организация занятий адаптивной физической культурой с детьми дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья» | |
«От плоскостопия к здоровой ноге!» | ||
«Профилактика плоскостопия у дошкольников и школьников: методика проведения комплексов упражнений» | ||
2024г. |
5. План самообразовательной деятельности
Этап | Сроки | Содержание | Цель | |
Организационно-ознакомительный | Сентябрь-ноябрь | 1. А. Васильева «Плоскостопие», «Крылов», 2005 2. В.А. Кашуба «Биомеханика осанки», Монография, «Олимпийская литература», 2003 3. В.Л. Страковская «Подвижные игры в терапии больных и ослабленных детей»., М., «Медицина», 1978 4. Чоговадзе А.В. «Предупреждение плоскостопия», Государственное издательство МЕДГИЗ, М, 1960 5. Казина О., Соколова Е. «Веселая зарядка» ОАО «Молодая гвардия», 2006 | Изучить учебную, справочную, научно - методическую литературу по теме «Профилактика искривления осанки и плоскостопия у детей дошкольного возраста» | |
Разработка плана работы по самообразованию. | Разработать план работы волонтерского движения с детьми. | |||
Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала, приобретение необходимого оборудования. | Создать условия для реализации плана по самообразованию «Профилактика искривления осанки и плоскостопия у детей дошкольного возраста» | |||
Декабрь - апрель | 1. Рунова, М.А. Двигательная активность ребенка в детском саду: Пособие для педагогов дошкольных учреждений, преподавателей и студентов педвузов и колледжей./ М.А. Рунова. – М.: Мозаика-Синтез, 2002 2. Формы оздоровления детей 4 – 7 лет: Кинезиологическая дыхательная гимнастики, комплексы утренних зарядок / авт.-сост. Е.И. Подольская. – Волгоград: Учитель, 2009. 3. М.П. Асташина В.П. Шульпина «Использование оздоровительной гимнастики в физкультурно – оздоровительной деятельности детей дошкольного и младшего школьного возраста | |||
Месяц | Формирование опыта по теме. Внедрение в практику | Представление опыта работы по теме |
Сентябрь | 1. Изучение результатов диагностики. 2. Ознакомление педагогов с результатами диагностики. 3. Подготовка доклада «Профилактика плоскостопия и искривления осанки» | Выступление на родительском собрании с докладом «Профилактика искривления осанки и плоскостопия у детей дошкольного возраста» |
Октябрь | Подготовка программы релаксационной гимнастики для педагогов | Входной контроль. |
Ноябрь | Подготовка наглядной консультационной листовки «Осанка вашего ребёнка» | Работа клуба релаксационной гимнастики для педагогов. Наглядная консультационная листовка «Осанка вашего ребёнка» |
Декабрь | Пополнение фонотеки Анкетирование родителей по теме «» | Работа клуба релаксационной гимнастики для педагогов |
Январь | Конкурс «Сенсорное развитие детских пальчиков» | Работа педагогов и родителей |
Февраль | Изготовление массажного коврика для профилактики плоскостопия. | Работа инструктора по ФК |
Март | Подготовка наглядной консультационной листовки «Плоскостопие» | Наглядная консультационная листовка «Плоскостопие» |
Апрель | Подготовка к мастер – классу «Профилактика плоскостопия и искривления осанки» | |
Май | 1. Подведение итогов работы по теме 2. Анкетирование педагогов « | 1. Мастер – класс «Профилактика искривления осанки и плоскостопия у детей дошкольного возраста» |
Работа с родителями | Анкетирование родителей | С целью выявления знаний родителей о | |
Консультация «Плоскостопие – что это такое?» | Повысить компетентность родителей в вопросах оздоровления детей через профилактику плоскостопия | ||
«Сенсорный коврик – как средство профилактики плоскостопия детей дошкольного возраста» | |||
Работа с педагогами | Анкетирование педагогов «» | Анкета | |
Мастер – класс «Профилактика плоскостопия и искривления осанки» | Педсовет | ||
План самообразовательной деятельности
Периоды | Планируемые результаты повышения профессионального уровня | ||||
Знать | Уметь/освоить | Разработать | Внедрить | Форма представления отчета | |
2023 год | Сформировать у детей 5-7 лет представление о том что такое плоскостопие, о его значении в жизни человека, как его можно предотвратить. | Разработать профилактические упражнения работы с детьми.
| Внедрить профилактические упражнения в работе с детьми. Привлечь родителей к совместной деятельности по теме «Профилактика искривления осанки и плоскостопия у детей дошкольного возраста» | Презентация | |
6. Тема самообразования педагога
«Профилактика искривления осанки и плоскостопия у детей дошкольного возраста»
Актуальность выбранной темы
В современном мире, как всегда, самая великая ценность – это здоровье.
Поступая в детский сад, многие дети имеют отклонения в физическом развитии: нарушения осанки, плоскостопие, излишний вес, задержки в развитии быстроты, ловкости, координации движений. И одной из причин таких результатов является неосведомленность родителей в вопросах физического воспитания детей. В дошкольном возрасте осанка еще не сформирована, поэтому неблагоприятные факторы наиболее сильно влияют на детей в период их активного роста (4 - 7 лет). Причин неправильной осанки и ее дефектов много: гиподинамия и как следствие, недостаточное развитие мышц спины, живота, шеи, бедер, груди, удерживающих позвоночник в нужном положении; ходьба с опущенной головой, сидение с опущенными плечами и согнутой спиной, а также изменение формы стопы.
В современных реалиях, когда дети часто предоставлены гаджетам, как своеобразным «бебиситерам», проблема искривления осанки становится еще более актуальной. Развитию дефектов осанки и плоскостопию способствуют: не соответствие росту ребенка мебели, неудобная одежда и обувь (мала, узка, или наоборот велика), неправильные позы и привычки детей (например: опора при стоянии на одну ногу, чтение или рисование, лежа на боку, или животе и т.д.); однообразные движения ( отталкивание одной и той же ногой при езде на самокате, при прыжках во время игр, ношение какого – либо груза в одной и той же руке). Нарушения осанки и стоп может развиваться также из-за частых инфекционных и острых респираторных заболеваний, ослабляющих организм и ухудшающих физическое здоровье детей.
Работу по формированию правильной осанки и коррекции нарушений стопы должны вести не только врачи. Эта работа должна проводиться совместно с педагогами и родителями.
В детском саду занятия по физкультуре проводятся три раза в неделю. Но для профилактики нарушений осанки и плоскостопия этого недостаточно. Необходимо регулярно проводить дополнительные занятия с детьми, особенно с детьми «группы риска» - часто болеющих, с сформированными неправильными позами и движениями. А также освещать данную проблему на встречах с родителями и педагогами, для того, чтобы ими создавались условия в повседневной жизни и занятиях в ДОУ для правильного формирования осанки и профилактики плоскостопия.
Предполагаемый результат:
- Сохранение и укрепление здоровья детей, профилактирование искривления осанки и плоскостопия.
- Обогащение предметно – развивающей среды спортивного зала
- Развитие внимания, памяти, речи, мышления, интеллектуального развития, физического развития.
- Разработан профилактические упражнения для работы с детьми по теме.
-Включение педагогами в режимные моменты «Физкультминутки» профилактические упражнения.
- Использование в работе эффективные формы взаимодействия с родителями.
Цели:
повышение теоретического и педагогического уровня и компетентности по вопросу «Профилактика искривления осанки и плоскостопия у детей дошкольного возраста.», использование полученных компетенций в работе.
Задачи:
1. Изучить и обобщить педагогическую и методическую литературу по вопросу «Профилактика искривления осанки и плоскостопия у детей дошкольного возраста»
2. Разработать и подобрать упражнения для детей, создать комплекс упражнений для дополнительного занятий, с целью профилактики нарушений осанки и плоскостопия.
3. Повысить компетентность педагогов, разработать «физкультминутки» с профилактическими упражнениями, для использования педагогами в режимных моментах.
4. Повысить компетентность родителей по вопросам темы. Проконсультировать и дать рекомендации для систематических занятий профилактическим комплексом дома для родителей детей, посещающих детский сад редко.
Для детей:
7. Диагностическая карта профессионального мастерства
План работы над темой по самообразованию
Этапы | Содержание работы | Сроки | Планируемый результат | |
Организационно-ознакомительный | 1. А. Васильева «Плоскостопие», «Крылов», 2005 2. В.А. Кашуба «Биомеханика осанки», Монография, «Олимпийская литература», 2003 3. В.Л. Страковская «Подвижные игры в терапии больных и ослабленных детей»., М., «Медицина», 1978 4. Чоговадзе А.В. «Предупреждение плоскостопия», Государственное издательство МЕДГИЗ, М, 1960 5. Казина О., Соколова Е. «Веселая зарядка» ОАО «Молодая гвардия», 2006 | сентябрь | Изучить учебную, справочную, научно - методическую литературу по теме «Профилактика искривления осанки и плоскостопия у детей дошкольного возраста» | |
Разработка плана работы по самообразованию. | Разработать профилактические упражнения | |||
Подбор наглядно - дидактических пособий, демонстрационного материала, приобретение необходимого оборудования. | Создать условия для реализации плана по самообразованию «Профилактика искривления осанки и плоскостопия у детей дошкольного возраста» | |||
Практический | январь - апрель | |||
Заключительный | Разработать методичку по теме «Профилактика искривления осанки и плоскостопия у детей дошкольного возраста» | Май | ||
Отчет по данной теме «Профилактика искривления осанки и плоскостопия у детей дошкольного возраста» | Подготовить информации к отчёту (презентация, сбор информации, фотографий). | |||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа инструктора по физической культуре в ДОУ ( образовательная область "Физическое развитие")
Рабочая программа инструктора по физкультуре в соответствии с ФГОС...
Рабочая программа инструктора по физической культуре Образовательная область «Физическое развитие» для детей от 1.5-7 лет
Воспитанники проводят в детском саду значительную часть дня, и сохранение, укрепление их физического, психического здоровья - дело не только семьи, но и педагогов. Здоровье, являясь важнейшей ценность...
Рабочая программа инструктора по физической культуре Образовательная область «Физическое развитие» для детей от 1.5-7 лет
1. Пояснительная запискаЗадача сохранения и укрепления здоровья детей занимает ведущее место в образовательном пространстве, регламентируется в новых федеральных государственных требованиях, где огром...
Рабочая программа инструктора по физической культуре Образовательная область «Физическое развитие» для детей 3 – 7 лет на 2019 – 2020 учебный год
Задача сохранения и укрепления здоровья детей занимает ведущее место в образовательном пространстве, регламентируется в новых федеральных государственных требованиях, где огромное внимание уделяется в...
Рабочая программа инструктора по физической культуре по физическому развитию в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР и в подготовительной группе комбинированной направленности (ТНР)
Рабочая программа инструктора по физической культуре по физическому развитию в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР и в подготовительной группе комбинированной направленности (ТНР)...
Рабочая программа инструктора по физической культуре по реализации образовательной области «Физическое развитие» на 2020-2024 год
Программа определяет содержание и организацию образовательной деятельности по физическому воспитанию на уровне дошкольного образования. Программа обеспечивает позитивную социализа...
Рабочая программа инструктора по физической культуре по реализации образовательной области «Физическое развитие» (Плавание) на 2020-2021 учебный год
Рабочая программа инструктора по физической культуре по реализации образовательной области «Физическое развитие» (Плавание) на 2020-2021 учебный год...