План мероприятий проведения Дня здоровья в средней группе
учебно-методический материал (средняя группа)

СОГЛАСОВАНО

Старший воспитатель ГБДОУ № 8

Петродворцового района
Санкт-Петербурга

 ________Черткова А.Д.

План мероприятий проведения Дня здоровья в  средней группе

Дата проведения: 08.03.2024 год  

 Тема Проекта: «Всемирный День здоровья» (Для детей 4 – 5 лет)

Руководитель проекта Педагоги средней группы «Лучики»  

Участники проекта: дети, педагоги группы, родители .

Сроки реализации: краткосрочный, один день , 8 апреля  2024 год.

Цель: создание устойчивой положительной мотивации  детей к сохранению и укреплению собственного здоровья,  через формирование у них двигательных навыков, знаний и ценностей здорового образа жизни.  Способствовать  пропаганде здорового питания.

Задачи:

1.закрепить знание детей о витаминах, показать детям  роль витаминов в жизни человека,

2.закрепить правила с детьми, как сохранить своё здоровья, продолжать совершенствовать речь детей и умение отвечать на вопросы,  

3.развиваем ловкость, быстроту, координацию движения;

4.воспитываем бережное отношение к собственному организму.

5. Повышать грамотность родителей в вопросах воспитания и укрепления здоровья дошкольников.

Задачи для воспитателей:

1.Создать условия, дающие возможность максимально реализовать детям свои двигательные,  организационные, коммуникативные способности;

2.Создать условия для проявления самостоятельности, активности;

3.Разработать тематические занятия;

4.Привлечь к сотрудничеству родителей.

Предварительная работа:  в групповой и приемной комнате создать атмосферу праздника «День здоровья». Взаимодействие с родителями: папки-передвижки и буклеты по теме.                       Изготовление книжек малышек по ЗОЖ. Чтение художественной литературы.

Актуальность:

Здоровье детей .- один из важнейших показателей, определяющих потенциал страны, одна из характеристик национальной безопасности. Фундамент жизнедеятельности закладывается в дошкольном детстве. В настоящее время актуальна проблема поиска новых средств и методов формирования представлений о здоровом образе жизни. У большинства ребят практически отсутствуют представления о человеческом организме, о сохранении своего здоровья и здоровья окружающих.

Ожидаемый результат:

Расширение у детей представления о здоровье и способах его сохранения;

Повышение интереса детей к физическим упражнениям и спорту;

Обогащение социального опыта дошкольников, расширение  кругозора;

Участие в физкультурно-оздоровительных мероприятиях в ДОУ .

Алгоритм организации Всемирного дня здоровья.

Интересные, разнообразные, любимые игры и эстафеты детей;

Беседы;

Показ распечатанной  презентации;

Музыкально-ритмические движения;

Общение со сверстниками.

Экскурсия в библиотеку.

Здоровье сберегающие технологии, используемые в проекте:

-Зарядка;

-Подвижные и спортивные игры на воздухе;

-Релаксация;

-Гимнастика для глаз;

-Пальчиковая гимнастика;

-Дыхательная гимнастика;

-Бодрящая гимнастика;

I этап  – подготовительный.

1.Постановка проблемы, определение цели и задач работы. Активизировать интерес детей к здоровью человека и своему собственному.

2. Подбор методической литературы, дидактических игр, иллюстративного материала по данной проблеме.

3.Беседа с детьми на тему: «Что значит быть здоровым? Хотите ли вы быть здоровыми? Как называется всемирный праздник, связанный со здоровьем?».

4.Интервьюирование родителей «Какой день отмечает страна 7 апреля?».

5.Оформление группы, коридора детского сада в соответствии с тематикой.

6.Разработка тематических занятий в соответствии с возрастом.

7.Беседы о готовящемся мероприятии, приобщение детей к его

подготовке.

8.Знакомство родителей с планом проведения Дня здоровья.

9.Подготовка агитационных папок- передвижек, буклеты о ЗОЖ.

10.Создание презентации по теме.

11. Договор с библиотекой. Составление маршрута

II этап проекта - практический.

3 этап – заключительный.

Итог проекта:

выставки  детских работ;

Фотоотчёт В ВКонтакте.

оформление результата проекта в виде презентации.

 Работа с родителями (законными представителями):

Памятка для родителей
«Правильное питание-основа здоровья»
Цель: доступно и убедительно дать родителям нужную информацию по организации питания детей.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Конспект Образовательной деятельности по познавательному развитии  на тему “Здоровое питание                                                                                                                                                                                                                                                                                              Цель: Расширить представление детей о здоровом питании, раскрыть сущность понятие “ Здоровое питание”

Задачи:

Образовательные:

Закрепить знания детей о полезных продуктах питания и их значения для организма человека.

Развивающие:

Развивать любознательность,  знать продукты питания.

Активизация словаря( питательные вещества, витамины, иммунитет).

Воспитательные:

Воспитывать у детей дошкольного возраста  бережное отношения к своему здоровью и здоровью окружающих. Воспитывать желание вести здоровый образ жизни.

Предварительная работа:

Провести с детьми беседы о здоровом питании;

Экскурсия с детьми на кухню детского сада

Познакомить детей с основными группами полезных продуктов, которые необходимо употреблять в пищу.

Используемое оборудование:

• Кастрюля, муляжи ( овощи, фрукты).
• Картинки с изображением продуктов.

Форма организации деятельности: групповая.

Место проведения: групповая комната.

Ход занятия:

Педагог:  Ребята, отгадай загадки.

Он молочный,                                                                                                                                              Вкусный, сочный.                                                                                              Ванечка, дружок,                                                                                                                Ешь полезный…. ( творожок)

Он  украсит винегреты                                                                                                         Ярко-алым, сочным цветом ( свекла)

В руку взяла ложку Наташа,                                                                                                       Есть она утром овсяную.... ( кашу)

Педагог: Ребята скажите пожалуйста про что эти загадки?

Дети: О продуктах.

Педагог: Правильно о продуктах питания. Ребята сегодня мы с вами будем говорить о полезной и здоровой пище.

Педагог: Как вы думаете , человек может прожить без еды?

Дети:  Ответы детей.

Педагог: Какое –то время может, но совсем немножко. Чтобы человек хорошо рос, развивался, ему необходимо каждый день кушать- питаться.

А чем же питается человек?

Дети:  Ответы детей.( мясо, рыба, молоко, овощи, фрукты и.т .д.)

Педагог: А как думаете животные питаются?

Дети:  Да.

Педагог: Правильно, ребята! Питаются люди, животные, птицы, насекомые. Любому организму от самого маленького до взрослого- требуется питание. Как только питание перестает своевременно поступать на завтрак, обед и ужин, наш организм слабеет. Почему же так происходит?

Дети:  Ответы детей.

Педагог: Да, потому что в продуктах содержатся питательные вещества, которые помогают нашему  организму расти , развиваться и  двигаться.

Ребята, а, какие питательные вещества  вы знаете?

Дети:  Витамины.

Педагог: Да  правильно. В продуктах содержится много разных витаминов. И  у каждого витамина есть свое имя и домик, где они живут.  И мы с вами сейчас вспомним  где же в каких продуктах  живут витамины А.В.С.  

( На доску выставляются  картины с продуктами  питания. Воспитатель называет  витамин – и говорит, в каких продуктах он существует)

Педагог: У каждого из вас  есть любимая блюда. Назовите  их.

Дети: Ответы детей.

Педагог: Как вы думаете ребята, что будет, если мы будем, есть одни только сладости, торты, конфеты, пирожное и .т.д. 

Дети: Ответы детей ( заболят зубы, будет аллергия, появится лишний вес)

Педагог:  Да, все правильно . Ребята , для того чтобы вы росли здоровыми и крепкими , вам не обходимо употреблять только здоровую и полезную пищу, это называется “ полезными продуктами”.

А, вы хотите побольше узнать о полезных продуктах?

Дети: Ответы детей.

Педагог:  Тогда давайте отправимся в страну Здоровячков.  А отправимся мы с вами на “ поезде здоровья”.

Ну что , готовы?

( Дети встают друг за другом и под музыку идут по рельсам)

“Вагончики, вагончики по рельсам  тарахтят,                                                       Везут в страну Здоровячков компанию ребят”

Педагог:  Ну, вот и страна Здоровячков.

Первая станция “Полезные продукты”, ой ребята что-то здесь не так.

Смотрите тут какое-то письмо.

( педагог берет письмо и читает)

Педагог:  Ребята , это письмо нам написали жители этой страны. Они нас просят нас о помощи. В письме говориться о том ,  что все витамины потеряли свои места, и нам надо им помощь. Для того чтобы  витамины вернулись на свои места нам нужно выполнить несколько заданий и показать свои знания . А вот и первое задания.

Сейчас я прочитаю вам загадки, а  вы должны их отгадать.

Должен есть и стар и млад                                                                                                Овощной всегда…. (салат)

Будет строен и высок                                                                                                           Тот, кто пьет фруктовый… (сок)

Знай корове не легко                                                                                            Делать детям… (молоко)

Знает с детство Глеб                                                                                                                  На столе главней…( хлеб)

Нужна она каше , нужна она в супе ,                                                                              Десятки есть блюд из различных …(круп)

Мяса , рыба, крупы, фрукты -                                                                                               Вместе все они … (продукты)

Педагог:   Молодцы ребята, все загадки отгадали.   А вы употребляете все эти продукты

Дети:  Ответы детей.

Педагог:   Ребята, повара нашего садика каждый день вам готовят из этих продуктов вкусные каши, компот, супы.

Педагог:   А вы знаете из каких продуктов готовиться борщ и компот.  Давайте мы с вами поиграем, приготовим с вами борщ и компот.

Дидактическая игра “Повара”

Педагог:    Хорошо молодцы  вы справились с этим заданием.

Скажите ребята, вы любите молоко?

Дети:  Да.

Педагог:    А из молока какие продукты питания делают?

Дети:  Ответы детей. ( кефир, творог, сметана, ряженка, йогурт, сыт, сырки)

Педагог:     Молодцы, все правильно.

Ребята, посмотрите какие –то  корзины с продуктами и задания, вам нужно заштриховать только полезные продукты. Для этого проходите за столы и внимательно выполняем задания.

(на картинке изображены полезные и  вредные продукты, детям нужно заштриховать только полезные продукты)

Педагог:     Ребята вы молодцы  справились с заданиями  и вернули все витамины на свои места. А сейчас нам пора вернуться  в наш садик . Садимся на поезд и возвращаемся.                                                                                                           ( звучит музыка дети идут по рельсам друг за другом.)

Педагог:  Вот мы и в детском саду. Ребята, скажите пожалуйста , какие продукты можно кушать а какие нельзя?

Дети: Ответы детей.

Педагог:   Да ребята , чтобы вы выросли здоровыми вам надо правильно питаться заниматься споротом и соблюдать режим.

 А в благодарность я хочу вам  подарить наливные яблочки , ведь в них много витаминов. И желаю вам всем крепкого здоровья 

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Викторина по теме «Овощи и фрукты»

в средней группе. 

Цель: Обобщение и систематизация знаний учащихся об овощах и фруктах.

Предварительная работа:

Чтение художественных произведений «Репка», «Петушок и бобовое зернышко», стихотворение Тувим «Овощи», рассказы Сутеева «Яблоко», «Мешок яблок», сказки «Гуси-лебеди», «Крошечка-хаврошечка»;

 отгадывание загадок.

Материалы к занятию:

-разрезные картинки на каждый стол по теме: овощи, фрукты;

-корзина для овощей, ваза для фруктов;

- жетоны (в форме фруктов и овощей);

- карточки (баночки с вареньем) с картинками фруктов;

Ход занятия

Ребята! Давайте с вами поиграем. У вас на столах лежат разрезные картинки, вы должны их собрать, и догадаться о чем мы будем сегодня говорить. Работать будете в паре и у вас должна получиться одна картинка.

-Что у вас получилось?

-Как -  одним словом можно назвать эти картинки? Овощи (а у вас – фрукты)

- Итак, о чем мы с вами сегодня будем говорить? (Мы будем говорить об овощах и фруктах)

Вот вы и узнали тему нашего занятия «Овощи и фрукты».

У нас получилось две команды: команда «Овощей» и команда «Фруктов».

И мы устроим игру-соревнование «Кто больше знает?».

Условия игры:

1. На каждый вопрос дать больше правильных ответов.

2. Друг другу не подсказываем и перебиваем.

3. За правильный ответ команда получает очко. Овощи получат – овощ в свою корзину, фрукты - фрукт.

В конце игры посчитаем очки и посмотрим и посмотрим, кто победит.

1 Задание. Отгадай загадку.

Загадка для команды овощей:

1.Неказиста, шишковата, а придет на стол она,

скажут весело ребята: «Ах, рассыпчата, вкусна!»

А теперь для фруктов:

2.Уродилась я на славу, голова бела, кудрява.

Кто любит щи – иди ищи.

Овощи 3 :Расту в земле на грядке я, красная, длинная, сладкая.

Фрукты 4 :Я длинный и зеленый, вкусный и соленый.

Овощи ваша загадка:

5.Само с кулачок, красный бочок.

Тронешь пальцем – гладко,

А откусишь сладко.

Фрукты, внимание, загадка для вас:

6. Синий мундир, желтая подкладка, а в середине сладко. (Слива)

2. Задание: Кто больше назовет овощей.

Каждая команда, называет по одному овощу, по очереди, не повторяясь. Чья команда назовет последнее слово, та и выиграет.

Начинает команда Овощей.

3. Задание: Кто больше назовет фруктов.

Условие тоже, команды по очереди - называют фрукты, не повторяясь.

Чья команда назовет последней слово – побеждает.

Первой начинает команда Фруктов.

4. Задание. Игра «Повар».

А теперь вы превратитесь о воображаемых поваров и будете готовить из овощей.

-Команда «Фрукты»: «Что можно приготовить из картофеля? (картофельное пюре, запеканка, котлеты, начинку для пирожков, дранники, вареники).

А еще можно картошку запечь на костре, приготовить клецки, добавить в супы и салаты, испечь оладьи. Ведь не зря картошку называют вторым хлебом. В картофеле есть витамины и микроэлементы, например, калий, который помогает нормальной работе сердца.

А еще у картофеля есть опасный враг – колорадский жук. Личинки жуков объедают листья, растение начинает болеть и плохо растет. Чтобы этого не произошло жуков и личинок надо уничтожать.

-Команда «Овощи»: «Что можно приготовить из капусты. (щи, тушенная капуста, салат из капусты, квашенная капуста, пирожки из капусты)

Хорошо, а еще из капусты можно приготовить голубцы, шницель, вареники. А вы знаете, капусту на Руси любили с давних времен и заготовляли в больших количествах.

 Сложили даже поговорки: «Для чего и огород городить, коль капусту не садить».

Ребята! А вы знаете любимое блюдо Карлсона? Это варенье.

-А из чего варят варенье? (варенье варят из ягод, фруктов)

-Давайте приготовим для Карлсона варенье из фруктов каждая команда по очереди.

Варенье из яблок – яблочное варенье

Из слив – сливовое варенье

Из персиков – персиковое варенье

Из абрикосов– абрикосовое варенье

Из вишни – вишневое варенье

Из груш - грушевое варенье

-Ребята, а вы знаете, что варенье варят и из кабачков, получается очень вкусное кабачковое варенье.

Физкультминутка.

А сейчас немного на огороде поработаем. Встали, выполняем все вместе, дружно.

Мы картошку накопали,

Огурцы с грядки сорвали, (приседания)

Выдергали всю морковку, (наклоны)

Срезали капусту ловко.

И в корзине от земли вам подарок принесли.

5. Задание:

Игра «Доскажи словечко».

Слушает и отвечает команда «Овощи».

На жарком солнышке подсох и рвется из стручков (горох)

«Фрукты»

И при пасмурной погоде светит солнце в огороде.

В деревнях растет и в селах чудо-солнышко - (подсолнух)

«Овощи»

Он из тыквенной родни, на боку лежит все дни,

Как зеленый чурбачок под названьем ….(кабачок)

«Фрукты»

Кругла да гладка, откусишь – сладка.

Засела крепко на грядке (репка)

«Овощи»

Заставит плакать всех вокруг, хоть он и не драчун, а …

«Фрукты»

Верите – не верите, мы родом из Америки.

В сказке мы сеньоры, на грядке (помидоры)

А сейчас я буду произносить чистоговорку, а вы подскажите последнее слово.

Ор-ор-ор сорвали красный …помидор

Ец-ец-ец съели вкусный …огурец

Жан-жан-жан лежит на грядке …баклажан

Бус-бус - бус мы разрезали …арбуз.

8. Игра «Знатоки сказок».

Сейчас мы послушаем кто любит и знает сказки.

1. Скажите в названии каких произведений встречаются овощи и фрукты? «Репка», «Чипполино», «Петушок и бобовое зернышко», рассказ Н. Носова «Огурцы», «Принцесса на горошине», стих-е Тувим «Овощи», рассказы Сутеева «Яблоко», «Мешок яблок».

2. Узнай сказку по отрывку, потому что в них идет речь об овощах и фруктах:

-«Позвала внучка – жучку, тянут – потянут»

-«Коровушка – матушка, меня бьют журят, хлеба не дают, плакать не велят.»

3. В каких произведениях фруктовые деревья помогают главным героям? «Гуси-лебеди» - яблонька

«Крошечка - хаврошечка» - яблонька

Рассказ «Мешок яблок» - яблоки помогли зайцу.

Молодцы ребята вы все справились с заданиями