Глазодвигательные упражнения
консультация (старшая группа)

Консультация для воспитателей.

«Использование глазодвигательных

упражнений на занятиях c детьми».

Подготовила учитель-логопед Манушина О.В.

Зрение играет важную роль в жизни любого человека. Именно с помощью зрительного анализатора он получает 90% информации об окружающем мире. На занятиях мы используем много наглядных материалов, рисуем и т.д. и дети постоянно испытывают огромную нагрузку на глаза. Поэтому важно не пренебрегать профилактикой зрительных расстройств.

В этом помогут глазодвигательные упражнения.

Они позволяют обеспечивают улучшение кровоснабжения тканей глаза;

• повышают силу, эластичность и тонус глазных мышц и глазодвигательных нервов;

• укрепляют мышцы век;
• снимают переутомление зрительного аппарата;

• развивают способность к концентрации взгляда на ближних объектах, совершенствуя координацию движений глаз при периферийном обзоре;
• корректирует функциональные дефекты зрения.

Глазодвигательные упражнения необходимо проводить ежедневно.

При подборе комплекса упражнений учитывается возраст, состояние зрения и быстрота реакции ребёнка. Дети во время проведения упражнений не должны уставать.

Для глазодвигательных упражнений можно использовать мелкие предметы, различные зрительные тренажёры, стихи, потешки и т. д.

#1057;лежение взглядом за ярким небольшим предметом на палочке.

На кончике указки прикрепляем яркий предмет (игрушка, бабочка, птичка, какой либо сказочный герой) и предлагаем вместе с ним отправиться в путешествие. Дети рассматривают предмет, который двигается вправо- влево.

Работаем 20-30 сек. Показ предмета осуществляется в медленном темпе, чтобы ребёнок до конца проследил глазами его движение. При этом голова неподвижна.

2. Упражнения с использованием зрительных траекторий.

Специально разработанную схему зрительных траекторий можно использовать для периодической активизации чувства зрительной координации. На ней с помощью стрелок указаны основные траектории, по которым должен двигаться взгляд в процессе выполнения заданий.

3. Зашумленные картинки.

Для развития бинокулярного, стереоскопического зрения используются зашумленные картинки. Показываем ребенку картинку и просим назвать предметы, определить какого они цвета. Можно использовать для закрепления лексических тем.

4. Упражнение «Рисование носом"

Это очень простое и эффективное упражнение, помогающее укрепить глазные мышцы. Дети закрывают глаза. Представляют себе, что нос стал длинным и рисуют предложенный предмет, букву и т.д.

5. Упражнение «Сон»

Закройте глаза и расслабьтесь, будто собираетесь спать. Подумайте о чём-нибудь очень приятном.

6. Упражнение «Глаз-путешественник»

Работа с расположенными на стенах кабинета карточками.
На них мелкие силуэтные изображения предметов. По просьбе педагога дети встают и выполняют ряд заданий: отыскивают на стенах картинки, являющиеся ответом на загадку, находят изображение предметов, в названиях которых есть нужный звук.

#1059;пражнение «Пальминг» (автор У.Бейтс)

Упражнение рекомендуется выполнять после интенсивной зрительной нагрузки.

Мы ладошку о ладошку

Разотрем с тобой немножко,

Не немножко, а сильней,

Ладони станут горячей.

Теперь ладошки наши

Мы на глаза положим,

Но делать это, дети,

Нужно осторожно!

Тепло получат глазки

В полной темноте,

Ни лучика от солнца

Не видим мы нигде.

Так отдохнули глазки,

Проснулись и опять

Всем сразу улыбнулись

И пошли гулять.

8. Упражнение «Частокол»

Частокол – забор высокий,
Из дощечек ладится.
Посмотреть так интересно,
Что за ним скрывается!
Сквозь расставленные пальцы
Смотрим мы внимательно.
Влево, вправо посмотрели,
Ах, как замечательно!
Мы вперед – забор назад,
Мы назад – забор вперед:
Едет все наоборот!
Мы глаза закроем –
Частокол исчез,
Вновь их открываем –
Частокол весь здесь!

Глазодвигательные упражнения являются обязательным компонентом коррекционной работы с детьми и оказывают положительное влияние на общее психоэмоциональное состояние ребенка, повышают его работоспособность, снимает зрительное напряжение, обеспечивают улучшение кровоснабжения тканей глаза, обменные процессы в глазу; повышают силу, эластичность, тонус глазных мышц, укрепляют мышцы век, снимают переутомление зрительного аппарата, развивают концентрацию и координацию движений глаз.

Литература.

1. Антропова Марина Владимировна, «Использование глазодвигательных упражнений на логопедических занятиях», статья
2. Демирчоглян Г.Г. Эффективные упражнения для зрения. – М., 2012.
3. Зрительная гимнастика для детей 2-7 лет/ авт.-сост. Аветисов Э.С., Ковалевский Е. И., Хватова А.В. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010.
4. Никулина Г.В., Фомичева Л.В. Охраняем и развиваем зрение. Учебно-методическое пособие для педагогов образовательных учреждений общего назначения. СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2002.
5. А.Чевычелова Руководство по детской офтальмологии. М.: Медицина, ; Волгоград: Учитель, 2013.