Краткосрочный проект "Зимние забавы" в средней группе.
проект (средняя группа)

КРАТКОСРОЧНЫЙ ПРОЕКТ «ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ»

в средней группе №4

Тип проекта: игровой, познавательно - информационный.

Вид проекта: краткосрочный (20.01.2025 г.- 31.01.2025 г.), групповой.

Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители.

Актуальность проекта:

Зимний период даёт возможность стимулировать интерес детей и взрослых к совместной деятельности (игры, забавы, эксперименты и т.д.), позволяет устанавливать причинно-следственные связи. В настоящее время особую актуальность имеет проблема состояния здоровья и развития детей дошкольного возраста. За последние десятилетия уровень состояния здоровья детей дошкольного возраста резко стал снижаться. Проблемы детского здоровья нуждаются в новых подходах, доверительных партнёрских отношениях воспитателей ДОУ с родителями. При недостаточной двигательной активности ребёнка (гиподинамии) неизбежно происходит ухудшение развития двигательной функции и снижение физической работоспособности ребёнка, поэтому режим дня насыщается активной деятельностью детей, самостоятельными играми, спортивными развлечениями. Из-за современного образа жизни у большинства взрослых слабый мотивационный аспект двигательной активности и низкий уровень представления о здоровом образе жизни, о зимних видах спорта, забавах, играх. Таким образом, данные факторы, способствовали выбору темы проекта «Зимние забавы», необходимостью ознакомления детей с зимними играми, забавами, которые могут быть им интересны.

Цель проекта: Расширить знание детей о зимних забавах, играх, о правилах безопасности детей на зимней прогулке, приобщение детей и родителей к здоровому образу жизни посредством зимних развлечений, игр и т.д.

Задачи проекта:

1. Расширение и углубление знаний, представлений детей о зимнем времени года.

2. Расширение представления о зимних играх и забавах, о зимних видах спорта.

3. Формирование представления о взаимосвязи, взаимозависимости живой и неживой природы.

4. Формирование исследовательского и познавательного интереса к экспериментам и опытам.

5. Формирование активной жизненной позиции в вопросах укрепления здоровья.

6. Знакомить с явлениями неживой природы (снег, метель, мороз и т.д.), свойствами снега (пушистый, хрустящий, мокрый и т.д.)

7. Развитие наблюдательности, познавательной активности, мышления.

8. Формирование умения передавать красоту природы в изобразительной деятельности, подбирать и смешивать цвета, развивать эстетическое восприятие.

9. Развитие связной речи, обогащение и активизация словаря.

10. Содействовать формированию сотрудничества в детско- родительских отношениях, привлечение внимания родителей к вопросам создания в семье благоприятной среды для укрепления здоровья.

11. Воспитание бережного отношения к природе.

Предполагаемый результат: умение называть природные явления;

знание о том, зачем нужна зимняя одежда; участие в зимних забавах (катание с горки, лепка снеговика, катание на санках); умение рассказывать по картине; воспитание отзывчивости и любознательности.

Форма проведения итогового мероприятия проекта: «Выставка детских

работ».

Предполагаемый результат проекта:

По окончанию проекта дети расширят представления о зимних играх, о зимних видах спорта и забавах. Приобщаться к здоровому образу жизни посредством проведения зимних забав, игр, развлечений. Получат знания о правилах безопасного поведения на прогулках. Исследование и познание природы способствует умственному развитию, логическому мышлению. Пополнится и расширится словарный запас. Кроме того, восприятие природы поможет развить такие качества, как жизнерадостность, эмоциональность, умение любоваться красотой окружающей природы и чуткое отношение ко всему живому.

Проект включает три этапа:

1. Подготовительный.

2. Основной.

3. Заключительный.

Подготовительный этап:

- определение темы и задачи проекта, постановка целей, определение актуальности и значимости проекта;

- подбор методической, художественной литературы, музыкальных произведений.

- подбор наглядно - дидактического материала, организация развивающей среды в группе.

- информирование родителей о проведении творческого проекта и приглашение к участию.

Основной этап: (содержание проекта)

Реализация проекта в непосредственно-образовательной деятельности через образовательные области:

Познавательное развитие.

ООД «Зимние забавы». Цель: Создание условий для формирования у детей представления о зимних видах спорта.

Отгадывание загадок о зимних видах спорта.  

Физкультминутка: «Как интересно нам зимой».

Развивающие игры, используемые в ООД по формированию математических представлений: «Четвертый лишний», «Чего не стало?», «Найди отличия».

Экспериментирование (игры со льдом): «Яйца динозавров».  

Опыты: «Снег-вода-лед».  

Наблюдение: за снегопадом, снежинками, снегом (белый, холодный, мокрый), птицами.

Речевое развитие.

ООД «Составление описательного рассказа по картине «Дети на прогулке». Цель: Создание условий для формирования у детей умения составлять короткий описательный рассказ по картине, закрепить знания о зиме, зимних явлениях. Расширять словарный запас по теме.

Отгадывание загадок.

ООД «Заучивание стихотворения Я. Акима «Первый снег».

Цель: Создание условий для развития у детей интонационной выразительности при чтении стихов.

Дидактические игры: «Подбери предмет к признаку», «Подбери признак к предмету», «Подбери слово».

Игры на развитие речи: «Один - много», «Назови ласково», «Закончи предложение».

Физкультминутка: «Зима».

Пальчиковая гимнастика: «Мы во двор пошли гулять».

Сказки: русская народная сказка «Снегурочка», «Рукавичка»; «Синичкин календарь» В. Бианки.

Социально- коммуникативное развитие.

Беседа «Безопасность на льду».

Цель: Создание условий для формирования у детей представления о правилах безопасного поведения на воде в зимнее время.

Рассматривание иллюстраций: «Зимние забавы», «Звери зимой».

Художественно- эстетическое развитие:

ООД (Рисование) «Елочные игрушки».  

Чтение стихотворения «Елка» С. Маршак.

Музыкальное произведение (слушание): «Кабы не было зимы».

Отгадывание загадок по теме.

Физкультминутка: «Елочка».

ООД (Лепка) «Снеговик».

Чтение рассказа «Приключение снеговика» О. Корнеева, стихотворение «Снеговик» Е. Бром.

Музыкальные произведения (слушание): «Белые снежинки кружатся с утра».

Отгадывание загадок.

Физкультминутки: «Зима».

Физическое развитие.

Подвижные игры: «Дед Мороз», «Мы весёлые ребята», «Снежная баба», «Два мороза», «Снежинки и ветер».  

Цель: Создание условий для развития двигательной активности детей, формирование убеждения в том, что зимние игры способствуют радостному настроению, укреплению здоровья и физической подготовки.

Физкультминутки: «Снеговик», «Снежинки».

Трудовая деятельность.

Уборка снега на участке.

Цель: Создание условий для формирования у детей ответственного отношения к труду, умение выполнять коллективные поручения.

Работа с родителями.

Консультации:

1. «Зимние игры и развлечения».

2. «Профилактика детского травматизма в зимний период.

Заключительный этап:

- анализ результата проекта (организация выставки детских работ).

Итоги проекта:

Результаты реализации проекта:

1. Выставка детских рисунков, работ по аппликации и лепке.

2. Дети:

- В ходе реализации проекта мы сделали вывод, что подобные игры, забавы, продуктивная деятельность объединяют детей общими впечатлениями, эмоциями, переживаниями. У детей повысился интерес и желание заниматься зимними видами спорта, принимать активное участие в подвижных играх и забавах на прогулке.

- Повысились знания о правилах безопасного поведения на прогулке.

- Активизировалась речевая активность детей (с использованием художественного слова и познавательных бесед).

3. Педагоги:

- Создали условия для повышения профессиональной компетентности педагогов в вопросах взаимодействия с родителями;

- Создали условия для формирования доверительных отношений между

субъектами образовательного пространства.

Список литературы:

1. Ануфриева Л. «Общефизическая подготовка детей на прогулке». Дошкольное воспитание. 1996. №2.

2. Воспитание детей в средне группе детского сада.

Сост. Г.М. Лямина. М, 1982.

3. Осокина Т.А., Тимофеева Е.А. «Игры и развлечения детей на воздухе».

М., 1981.

4. Дыбина О.Б. «Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского сада». М.: Мозаика-Синтез, 2010.

5. Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа». Творческий центр Сфера, М. 2009.

6. Колдина Д.Н. «Рисование с детьми 4-5 лет». М.: Мозаика-Синтез. 2014.

7. Борисова М.М. «Малоподвижные игры и игровые упражнения».

 М.: Мозаика-Синтез. 2015.

8. Развитие дошкольника. Пальчиковые игры. Изд. «Учитель».