Игры малой подвижности.
методическая разработка (старшая группа)

Игры малой подвижности.

Игра малой подвижности «Найди платочек»

Дети встают врассыпную рядом с педагогом. У педагога в руках платочек  По команде педагога дети закрывают глаза, в это время педагог прячет платочек. Педагог приглашает детей пойти и найти платочек:

Платочек, дети, вы найдите

И мне платочек принесите!

Дети ходят по залу, ищут платочек. Кто из детей первым находит платочек, приносит его педагогу.

Игра с речевым сопровождением «Веселый пешеход».

Дети встают в круг на некотором расстоянии друг от друга, поворачиваются лицом в центр круга.

Идет  веселый пешеход (шагают на месте, энергично взмахивают руками).

Гуляет он по улицам (хлопают в ладоши)

И весело поет:

«Буду правила движенья (выполняют « пружинку», руки на поясе).

Выполнять без возраженья.

Буду слушать я без спора (выполняют наклоны вперед, руки отводят назад-вверх).

Указанья светофора.

Буду я идти вперед (шагают на месте, руки вниз).

Только там, где переход.

Осторожно- красный цвет! (ставят одну руку полочкой перед грудью; локоть второй руки – на тыльную поверхность ладони первой руки, перпендикулярно к ней качают второй рукой из стороны в сторону).

Значит- мне дороги нет!

Желтый – осторожен будь! ( Приседают, руки  вперед, ладони вниз.

На зеленый- смело в путь! (шагают на месте.)

Стал свободен переход, ( шагают на месте, руки к плечам.)

Смело я иду вперед.

Приятель светофор.

Стоят, гудят машины,

Куда ни кинешь взор!

Раз,два –левой! ( Шагают на месте, энергично взмахивая руками.)

Свободен переход!

Раз, два – левой! ( Хлопают в ладоши.)

Я – веселый пешеход!» ( Поднимают руки вверх.).

«Подкрадись не слышно»

Дети садятся на пол в круг, в центре – водящий с завязанными глазами. Один из играющих старается неслышно подкрасться  к водящему. Если водящий услышит шум, он указывает рукой соответствующее направление. Если направление указано неправильно, водящему развязывают глаза, и выигравший занимает его место.

«Найди и промолчи»

Дети  сидят в одной части зала,  отвернувшись и закрыв  глаза , водящий кладет предмет, не закрывая его, на заметное место. После разрешения ведущего дети открывают глаза и ходят по залу, разыскивая предмет. Первый ребенок, увидевший предмет, ,не должен показывать другим, что знает, где предмет он должен молча отойти и сесть на место; так же поступают и другие дети, которые нашли предмет. Не нашедшим предмет, дети помогают так, дети  нашедшие предмет смотрят на него.