Познавательная беседа в старшей группе «Что такое здоровье и как его сохранять»
план-конспект занятия (старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение

детский сад №1 р. п. Чунский

Познавательная беседа

 в старшей группе

«Что такое здоровье и как его сохранять»

Подготовила:

воспитатель: Козлова Т.В.

Цель: вызвать у детей желание заботится о своём здоровье.

Задачи:

• формировать знания детей о значении и необходимости соблюдать здоровый образ жизни;
• расширять знания детей о полезных продуктах, их значении для здоровья и хорошего настроения.
• воспитывать привычку к опрятности и аккуратности, к соблюдению правил личной гигиены. 

Материал и оборудование: картинки с изображением полезных и вредных продуктов, виды спорта, корзина с изображением полезных и вредных предметов (мыло, зубная паста. Чипсы, банан, сок), музыкальное сопровождение.

Ход работы

Педагог: «Ребята, вспомните, какие слова мы говорим при встрече?»

(Ответы детей)

Педагог: «Правильно, здороваемся. А, что означает слово – «здравствуйте?»

(Ответы детей)

Педагог: «Верно, мы желаем здоровья. А, сейчас поговорим о том, как мы можем себе помочь в укреплении своего здоровья. Как вы считаете, что поможет в этом?

(Ответы детей)

Педагог: «Правильно питаться, соблюдать режим дня, следить за чистотой, употреблять в пищу витамины, делать зарядку, закаляться, заниматься физкультурой».

Педагог: «Давайте разомнём наши пальчики»

Пальчиковая гимнастика «Утро»

Утро настало, солнышко встал

Эй, братец Федя, разбуди соседей!

Вставай, большой! Вставай, указка!

Вставай, середка! Вставай, сиротка!

 И крошка Митрошка! Привет, ладошка!

Все проснулись, потянулись! Молодцы!

Педагог: «Давайте проверим с вами, стали ваши пальчики крепче, послушнее?

(Ответы детей)

Педагог: «Ребята, а что это? (обращает внимание детей на «Чудесный мешочек», который лежит на столе)

(Ответы детей)

 Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

(Дети наощупь угадывают предметы личной гигиены и рассказывают, для чего они предназначены и как ими пользоваться)

Педагог: «Молодцы. Сейчас я вам буду загадывать загадки, вам нужно будет найти ответ среди предметов, которые вы достали из чудесного мешочка»

Отгадывание загадок

1) Ускользает, как живое,                 Хожу-брожу не по лесам,

Но не выпущу его я.                         А по усам, по волосам.

Белой пеной пенится,                       И зубы у меня длинней,

Руки мыть не ленится.                     Чем у волков, у медведей.

(Мыло)                                               (Расческа)

2) Пластмассовая спинка,                И сияет, и блестит,

Жесткая щетинка,                             Никому оно не льстит,

С зубной пастой дружит,                 А любому правду скажет –

Нам усердно служит.                       Все как есть ему покажет.

(Зубная щетка)                                                 (Зеркало)

Вытираю я, стараюсь,                     Хвостик из кости,

После ванной паренька.                  На спинке – щетинка.

Все намокло, все измялось –          Эта вещь поможет нам

Нет сухого уголка.                           Чистить брюки и кафтан.

(Полотенце)                                         (Щетка)

Педагог: «Молодцы, ребята. Посмотрите на картинки и скажите, что изображено на них?»

(Ответы детей)

Педагог: «Верно, на них изображены зубы. На этой картинке зубы белые, весёлые. На другой картинке зубы тёмные, грустные. Как вы думаете, что произошло с зубами?»

(Ответы детей)

Педагог: «Правильно, чтобы наши зубы были белыми, здоровыми за ними нужно следить, ухаживать, кушать только полезную еду, чистить наши зубы 2 раза в день (утром и вечером)

Педагог: «На большом листе бумаги изображены различные продукты питания посмотрите внимательно и скажите, какие продукты вредны для организма, какие полезные».

(Ответы детей)

Педагог: «Ребята, вы сегодня узнали, что такое здоровье и как его сохранить, и я вижу на ваших лицах улыбку. А ведь улыбка – это залог хорошего настроения. Так мы дарим друг другу здоровье и радость».