Кинезиологическая сказка
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 1

г Слюдянки»

Мастер класс для педагогов

Тема:

кинезиологическая сказка «Два котенка»

Выполнила: учитель – логопед Грузд Ольга Михайловна

Декабрь,2023

Цель мастер - класса: Знакомство участников мастер -класса с элементами работы учителя-логопеда

Задачи:

1. Повысить уровень профессиональной компетентности педагогов в работе с детьми, имеющими речевые нарушения и их родителями
2. Обучить участников мастер класса – методам и приемам по активизации познавательной деятельности и развития речи детей с использование нетрадиционных техник (Кинезиология) развивать общую и мелкую моторику, память, внимание, воображение, мышление.
3. Формировать синхронизацию работы полушарий головного мозга, развивать общую и мелкую моторику

Оборудование: текст кинезиологической сказки на формате А 4 «Два котенка»

Ход мастер класса

1 теоретическая часть.

Знакомство с кинезеологией как одним из инновационных методов активного развития детей и взрослых

- Инновационная технология-кинезиология -относится к здоровьесберегающей технологии. Данная методика позволяет выявить скрытые способности ребенка, расширить возможные границы головного мозга. Многие упражнения направлены на развитие физических и психофизиологических качеств, на сохранение здоровья и профилактику отклонений их развития.

Кинезиологические упражнения можно использовать как на самих коррекционно-развивающих занятиях, в качестве динамических пауз (отдыхалочек), так и перед занятиями как организующее звено, настраивающее детский организм на плодотворную работу во время занятий.

А сейчас немного поподробнее хочу остановиться на кинезиологических упражнениях, способствующих развитию речи и мелкой моторики. Сначала мы разучиваем эти упражнения, отрабатывая технику. А затем, используем их в сюжете совместно придуманных сказок. В результате чего улучшается межполушарное взаимодействие, стимулируется работа головного мозга, развивается речь, активизируется словарь, развивается воображение, мышление. И тогда сказка выступает в качестве продукта совместной деятельности.

-Сегодня я вас познакомлю с кинезиологической сказкой «Два котенка». Сказка «ДВА КОТЁНКА» с использованием кинезиологических упражнений. Включение сказки в кинезиологию позволяет заинтересовать детей, поддерживает их интерес к упражнениям, доставляет детям радость. Использование кинезиологических упражнений оказывает положительный эффект на детей с эмоционально-личностными и поведенческими особенностями, способствует коррекции, улучшает память, внимание, речь, снижает утомляемость, активизируются познавательные процессы.

2. Практическая часть. Знакомство и отработка некоторых кинезеологических упражнений

-Инструмент для проигрывание сказки — это ваши руки, я читаю вам сказку, вы воспроизводите движениями и речью сам текст, итак начинаем…. (Текст сказки в приложение)

3 Заключительная часть

Уважаемые педагоги сейчас мы с вами проиграли кинезиологическую сказку с помощью ваших рук и вашей речи, и познакомились с новой инновационной технологией кинезиологией, пожалуйста поделитесь своими впечатлениями о мастер классе (отзывы педагогов)

Борис Акунин говорил: - «Из всех наслаждений, отпущенных человеку, самое изысканное шевелить мозгами» Мы сегодня с вами тоже шевелили мозгами – выполнили гимнастику головного мозга с помощью комплекса кинезиологических упражнений.

Кинезиологическая сказка «Два котенка».

(способ организации – сидя за столом)

Жил-был на свете котенок, он был белый и пушистый и звали его Снежок (дети показывают правый кулачок). Он очень любил прогуливаться по своему саду (упражнение «Кошка» со словами: «Кулачок-ладошка, так гуляет кошка»). В саду росли высокие деревья (руки вверх, развести пальцы в стороны) и низкие кустарники (кисти рук стоят на столе, пальцы разведены в стороны).

И вот однажды, Снежок вышел из своего дома, прогуляться (выполнение упражнения «Кошка» правой рукой со словами: «Кулачок-ладошка, так гуляет кошка») и увидел, что на полянке бегает черный котенок (выполнение упр. «Кошка» левой рукой со словами). Он быстро помчался к нему, чтобы познакомиться (выполнение упр. «Кошка» в быстром темпе).

Котенка звали Уголек. Они подружились и стали бегать друг за другом, наперегонки (выполнение упр. «Кошка» с одновременной сменой позиции).

И тут Снежок нашел на траве колечко (упр. «Колечко»: поочередно, соединяя в кольцо большой палец с последующими, со словами: «Раз, два, три, четыре, пять – весело колечко будем примерять!»), он стал примерять его на правую лапку, а затем на левую, но колечко оказалось ему велико.

Тогда Уголек стал его примерять (Упр. «Колечко»). И тут колечко упало и покатилось по тропинке – котята за ним (упр. «Кошка»). И привела их тропинка к пруду, на котором сидела лягушка и громко плакала, от того, что ей было грустно одной. Котята решили ее развеселить и показали ей интересную игру (упр. «Ладушки-оладушки»: правая рука лежит ладонью вниз, а левая – ладонью вверх; одновременная смена позиции со словами: «Мы играли в ладушки – жарили оладушки, так пожарим, повернем и опять играть начнем»). Лягушка развеселилась и поблагодарила котят. А потом сказала, что темнеет, приближается ночь и ей пора в пруд (упр. «Лягушка»: смена трех положений руки кулак-ребро-ладонь, со словами: «Лягушка хочет в пруд, лягушке страшно тут!»).

Котята попрощались с ней и тоже отправились домой (упр. «Кошка»).

По дороге они наблюдали, как на небе мерцают звезды (упр. «Звездочки»: правая ладонь пальцы в кулак, левая – пальцы в стороны – смена позиций).

Вот они и дошли до дома (упр. «Домик»: руки направлены вверх, большой, указательный и средний пальцы каждой руки прижаты к ладоням, основания ладоней и кончики безымянных пальцев соприкасаются). Уставшие они улеглись на коврике (вытянуть пальцы из кулачка) и уснули. Удачи вам!