Есть у нас огород!
материал (старшая группа)

1. Вводная часть. Воспитатель приносит в группу корзину с овощами (помидор, картофель, лук, огурец, петрушка, укроп, фасоль). Дети рассматривают овощи и говорят, какие они и чем различаются. 
2. Отгадывание загадок про овощи. Например: «Бела, рассыпчата, вкусна и на столе всегда она» (картошка), «Желтый, а внутри он бел, даст пучок зелёных стрел, лишь нарежь его тотчас, слёзы выступят из глаз» (лук) и другие. 
3. Обсуждение, откуда взялись принесённые овощи. Дети отвечают, что их можно вырастить на огороде. Воспитатель спрашивает, что для этого нужно (ёмкость для посадки, земля и семена). 
4. Подготовка почвы. Воспитатель показывает мягкую, пушистую почву, предназначенную для посадки растений. 
5. Выбор орудий труда. Дети отгадывают загадки и узнают, что понадобятся грабли, лейка, а также палочка для метки бороздок. 
6. Посадка семян. Воспитатель предлагает детям начать посадку семян, объясняя, что нужно выполнить всё аккуратно и по порядку, чтобы овощи взошли. Сажают огурцы, помидоры, петрушку, лук, чеснок. 
7. Обсуждение условий для роста растений. Дети отвечают, что для роста растений необходимы земля, вода, воздух, свет и тепло. 
8. Обсуждение времени роста. Воспитатель объясняет, что для каждого растения нужно своё время: какое взойдёт через несколько дней, а для других пройдёт больше недели. 
9. Оформление огорода. Чтобы на подоконнике было красиво, огород оформляют: огораживают заборчиком, ставят домик, расставляют домашних животных и птиц. 
10. Подведение итогов. Воспитатель говорит, что дети хорошо потрудились и могут отдохнуть и полакомиться выращенными овощами. 

Цели занятия: расширять представления детей о саде и огороде, обобщать и расширять знания о том, как ухаживать за растениями в комнатных условиях.