Интегрированное занятие «Есть у нас огород» в подготовительной группе.
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Интегрированное занятие

«Есть у нас огород» в подготовительной группе.

Задачи:

1. Развивать навык  в сравнении предметов по цвету, форме, размеру.
2. Учить сравнивать объекты (одинаковые -  разные), устанавливать  черты сходства и различия выделения существенных признаков предмета.
3. Формировать  целенаправленное  восприятие: цвета, формы, размера, развивать навыки словообразования существительных при помощи уменьшительно – ласкательных суффиксов.
4. Повышать интерес к чтению х/ произведения посредством  межпредметных  связей, воспитывать устойчивость внимания.

Предварительная работа:  заучивание загадок об овощах, рисование и лепка овощей, изготовление поделок из овощей, рассматривание овощей (муляжи, настоящие)

 Материал: картинки – сюжеты  русской народной  сказки «Репка»,  муляжи  и  плоскостные изображения овощей, наборы геометрических фигур, корзинки.

 Ход:

1.Организационная игра

- Здравствуйте уважаемые наши гости. Мы рады вас видеть. Давайте поздороваемся с гостями и скажем «доброе утро».

-Доброе утро, солнцу и птицам!

Доброе утро ,улыбчивым лицам!

И каждый становится добрым, доверчивым,

Пусть доброе утро длится до вечера!

2. Путешествие по сказкам

Воспитатель:

1, 2, 3, 4, 5 – любим сказки мы читать,

            Царевна – лягушка,

            Конек – горбунок,

            Мышка – норушка и колобок,    

            Сказку про «Репку» назвать еще надо

            Героев из сказки вспомнить мы рады!

(дети называют героев сказки)

В:  У нас сегодня в гостях сказка.

Кто угадает, какая сказка к нам пришла? (изображения сказки «Репка»)

Д: Русская народная сказка «Репка»

В:  Сказка в гости к нам пришла,

      Детям радость принесла,

      Слушайте, запоминайте!

      И на ус мотайте!

3. Пересказ сказки цепочкой

( У каждого ребенка картинка – сюита по сказке «Репка». По мере того, как рассказывают сказку, выставляют картинки на  планшет  соответствующего содержания).

В: В землю репка села крепко,

     Одному не справиться.

     А за старым дедом следом

     Хвост длиннющий тянется.

     Все пришли до одного

     Сколько было их всего?   ( 6)

- Какой по счету стоит бабка? А дед?

-  Кто стоит позади деда, но впереди внучки? (бабка)

- Кто стоит позади внучки, но впереди кошки? (Жучка)

- Кто стоит позади Жучки, но впереди мышки? ( кошка)

- А кто стоит последний?

- Чему учит эта сказка? ( помогать друг другу)

- А почему они сумели вытащить репку? ( потому что они сильные, ловкие, дружные).

- Чтобы стать сильными, ловкими, что нужно делать каждое утро? ( зарядку).

Физкультминутка «Репка»

В огороде  дедка

Репку посадил                         присесть

И водой из лейки

Репку он полил                        тихо подняться

Расти, расти репка,

И  сладка,  и крепка,              тянуться вверх на носочках

Выросла репка

Всем на удивленье,                  поднять плечи

Большая – пребольшая,

Всем хватит угощенья                руки в стороны

Выросла репка

И сладка, и  крепка               тянуться вверх на носочках

Выросла репка

И сладкая и крепкая.               Тянуться вверх на носочках.

4. Д \ упражнение  «Загадай загадку – получи отгадку»

1. Красная девица родилась в темнице.

Выкинула косу за окошко ловко

Наступает осень, выдернут?  (морковку)

2. В огороде вырастаю

А когда я созреваю,

Варят из меня томат,

В щи кладут и так едят   (помидор)

3. Он лежит меж грядок

Зелен да сладок  ( огурец)

4. Никого не огорчаю,

А всех плакать заставляю  ( лук)

5. Кругла да гладка,

Откусишь – сладка,

 Засела крепко на грядке?   (репка)

5. Д \ упражнение « На что похоже»

На планшет е геометрические  фигуры разной формы, цвета, размера. Используется прием «лишний предмет», для этого на планшет также выставляются изображения овощей.

Задание: « Найди фигуру, а не овощ».

Найдите фигуру,  которая похожа на ваш овощ.

(Круг красный похож на помидор, зеленый  овал  похож на огурец, желтый круг похож на репку)

В: А как нам разобраться, что можно есть у овощей, а что нельзя?

Д: У одних овощей мы едим, то,  что находиться на поверхности земли (вершки), а у других то, что растет в земле (корешки).

6. Речевая игра « Вершки – корешки»

Воспитатель кидает мяч,  говорит « вершки», ребенок возвращает мяч, отвечает « капуста».

 (вершки – капуста, кабачок, огурец, помидор, горох, баклажан, перец)

( корешки – морковь, свекла, картофель, репа, редис, лук)

7. Логические задачи

 1 В корзине 4 яблока ,разделите их между детьми, так, чтобы каждый ребенок получил по яблоку и одно осталось бы в корзине? (3 ребенка возьмут по яблоку, а один корзину с яблоком)

2 Наступил декабрь. Распустились 3 ромашки, а потом еще 1. Сколько  цветов распустилось?  (в декабре цветы не цветут)

3. Хозяйка однажды с базара пришла,

   Хозяйка с базара домой принесла:

   Картошку,  капусту, морковку,

   Горох, петрушку и свеклу.

Все овощи она разложила отдельно. Сколько,  под них потребовалось тарелок?   (6)

8. Д / упражнение «Скажи ласково и сравни по величине»

В:  Какие овощи мы собрали?

Д: Круглые, овальные, большие, маленькие.

В: Назовем овощи ласково : помидор – большой, а маленький – помидорчик и т. д.

А теперь  уберем урожай в корзины, чтобы зимой у нас были вкусные и полезные овощи.

9. Д / упражнение «Соберем урожай?

(корзины  с обозначением  цвета,  формы,  величин,  блюдо с овощами. Дети собирают овощи в корзины, закрепляя понятие одинаковые, разные ).

- Мы сегодня с вами хорошо потрудились. Что мы сегодня делали на занятии?

Кто хорошо работает,  тот хорошо отдыхает.

Игра « Что делают осенью?»