Конспект прогулки-развлечения с детьми старшего дошкольного возраста «Цветочная фея».
план-конспект занятия (старшая группа)

Этапы, организация рабочего пространства

Деятельность педагога

Деятельность детей

Задачи

1 часть: Наблюдение

Дети находятся на игровой площадке своего участка

Появляется фея.

На улице детей встречает Фея цветов.

Ребята, здравствуйте, я цветочная Фея. Представляете, в моем городе совсем не осталось цветов. Мне от этого стало очень грустно. Поэтому я решила прилететь к вам. Очень надеюсь, что у вас есть цветы и я смогу на них посмотреть.

Воспитатель: Ребята, у нас разве растут растения осенью? А где у нас на участке можно найти растущие растения? Проводите Фею до наших цветов?

Фея: ой, ничего себе какие красивые цветы у вас растут, я их никогда раньше видела, может вы мне про них что-нибудь расскажете?

Как вы считаете, это красивое растение? Чем оно вам нравится?

А как это растение называется? А почему их так назвали? Давайте их потрогаем, какие лепестки у бархатцев? Они приятные на ощупь? А все ли бархатцы одинаковые? В чем они похожи, а в чем различаются?  Ребята, давайте закроем глаза и понюхаем наши пальцы. Вы чувствуете аромат? Вкусно пахнет? Ребята, а это травянистые растения или деревянистые? Как вы это поняли?

Фея: Ребята, а откуда появились эти цветы? Как вы думаете, это растение только садовое, или еще может быть комнатным?

Ребята, посмотрите на соцветия, что с ними произошло? Что же там появилось? Как вы думаете, как размножаются эти растения?

Фея: Ой, спасибо ребята, теперь я узнала про прекрасные Бархатцы!

Слушайте, раз вы так много знаете о Бархатцах, то, полагаю, вы знаете и про другие растения. Сейчас я вас проверю, если вы, конечно, не боитесь трудностей. Вы готовы?

Дети здороваются с цветочной Феей. Внимательно ее слушают.

Дети ищут растения, растущие осенью.

Отвечают на вопросы воспитателя, исследуют бархатцы.

Дети вспоминают как сажали, ухаживали за бархатцами.

Дети соглашаются сыграть в игру с Феей

Продолжать формировать представление детей о растениях ближайшего окружения и изменения, происходящих с ними осенью

Воспитывать эмоционально-положительное отношение к красоте окружающей природы.

Стимулировать речевую активность.

2 часть:

Деятельность с большинством детей или целой группой.

Для детей фея приготовила ободки с картинками цветов, которые им известны

Дидактическая игра «Угадай-ка»

Правила: фея читает загадки детям, их задача- понять, что за растение загадано.

1.Я травянистое растение

С цветком сиреневого цвета.

Но переставьте ударение,

И превращаюсь я в конфету. 

2.Пахучая и нежная,

Она, как королева.

Хоть телом и колючая,

Но средь цветов все ж первая.

3.Цветем одно мы лето

И украшаем сад.

На бархат мы похожи,

Нам каждый будет рад.

4. Зовут нас, словно девочку,

Мы цветики-малышки.

Бордюры из малышек

В саду совсем не лишние

Фея: ничего себе, какие ребята вы молодцы! К сожалению, мне совсем скоро нужно возвращаться домой, но перед тем, как я улечу, хотела бы с вами сыграть в очень интересную игру. Кто хочет со мной поиграть?

Подвижная игра «Цветы»

Правила: выбирается «ветер». Дети идут по кругу. «Ветер», двигаясь, за кругом, касается рукой каждого ребенка, проговаривая текст:

Я весёлый ветерок.

Мимо поля и дорог

С шумом свистом я лечу.

Пошалить чуть-чуть хочу.

Затем дети разбегаются врассыпную на площадке, останавливаются, произносят слова:

Ветер разбросал цветы,

Помял стебель у травы,

Все цветы ты собери,

И название повтори.

«Ветер» собирает цветы, беря за руку ребенка, произносит название цветка, который изображен на ободке у ребенка.

Фея: Мы славно поиграли, правда же? А теперь мне пора домой. Спасибо, что показали мне бархатцы и сыграли со мной в игру. Мне очень с вами понравилось, скоро я к вам еще раз прилечу в гости. До скорых встреч!

Дети отгадывают загадки

Дети играют в подвижную игру, предварительно выслушав правила игры.

Дети прощаются с Феей.

Активизировать знания о названии цветов

Закреплять знания о названии цветов

Стимулировать двигательную активность

3 часть: Работа с подгруппой детей.

Дети находятся на участке

Ребята, будем ждать еще Фею в гости? Не хотите ее порадовать в следующий раз?  Что любит цветочная фея? Чем мы ее можем порадовать? Смотрите, на нашем участке очень много опавших листьев, как вы думаете, можно ли будет из них что-нибудь сделать? Давайте соберем листья, а в группе смастерим из них цветы?

Дети предлагают свои идеи.

Собирают листья для поделки для цветочной Феи.

Развивать инициативность, самостоятельность.

Воспитывать трудолюбие

4 часть: Индивидуальная работа с детьми.

У воспитателя подготовлен инвентарь для индивидуальной работы

Ну что же, ребята, я думаю мы достаточно много собрали листьев для наших поделок. А теперь самое время отдохнуть и поиграть в любимые игры.

Воспитатель проводит индивидуальную работу с детьми, нуждающиеся в развитии движений. Использует различные упражнения на развитие метание мяча.

Дети играют. Ребята, нуждающиеся в индивидуальной работе, выполняют задания воспитателя.

Развивать ловкость при выполнении движений.

5 часть: Самостоятельная деятельность детей.

На участке подготовлен инвентарь для самостоятельной деятельности детей

Воспитатель раздает детям необходимый инвентарь для самостоятельной деятельности детей. Во время прогулки следит, чтобы дети не падали, хорошо взаимодействовали друг с другом.

Дети занимаются самостоятельной деятельностью, играют.

Учить детей действовать в команде, поддерживать друг друга

6 часть: Окончание прогулки

Сбор инвентаря.

Воспитатель предлагает детям собрать весь инвентарь и убрать на место. Считает детей и ведет в группу. При входе в помещение, напоминает детям, что при входе в детский сад нужно вытереть ноги, идти в группу тихо, не кричать. В раздевальной комнате воспитатель следит, чтобы дети быстро переоделись и убрали аккуратно свои вещи в шкаф.

Дети собирают инвентарь, строятся, идут в группу. Заходят в группу, переодеваются, аккуратно складывают вещи в кабинки.

Воспитывать аккуратность