22-24 Долгосрочный проект "Внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс ДОУ"
проект (старшая, подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №80 «Веснушка»

Долгосрочный проект

«Внедрение здоровьесберегающих

технологий в образовательный

процесс МБДОУ»

                                                                                              Подготовили:

                                                                                                Полякова М. С.

                                                                                            Ветцель Н.В.   

                                                г. Смоленск

Направление: «Внедрение инновационных образовательных программ/проектов дошкольного образования»

Участники проекта: педагоги ДОУ, мед.сестра, муз.руководитель, дети и их родители.

Актуальность:

Здоровье нации – одна из актуальных проблем. В условиях природно-социальной и экологической ситуации проблематика здоровья детей приобретает глобальный характер. По данным органов образования и здравоохранения России состояние здоровья детей уже на стадии дошкольного возраста ухудшается по сравнению с предыдущими поколениями сверстников. Доказано, что здоровье на 20% зависит от генотипа, на 20 %— от экологии, на 50% — от образа жизни и лишь на 10% — от медицинского обслуживания. Всемирная Организация Здравоохранения констатирует «Проблема сохранения жизни, и здоровья детей в возрасте до 5 лет является важнейшей стратегической задачей сохранения жизни и здоровья населения в целом; инвестиции в здоровье детей на ранних этапах развития предполагают получение большой отдачи на следующих этапах их жизни и полезны для

Многочисленные авторы — М.В. Антропова, Л.Ф. Бережков, Е.Л. Вишневецкая, С.М. Тромбах, М.М. Безруких, В.И. Демин, Л.И. Ковалева считают, что наиболее важным фактором, влияющим на умственную работоспособность ребенка, является здоровье, которое в свою очередь непосредственно зависит от организации воспитательно-образовательного процесса. В дошкольном возрасте у ребёнка закладываются основные навыки по формированию здоровья, это самое благоприятное время для выработки правильных привычек, которые в сочетании с обучением дошкольников, методам совершенствования и сохранения здоровья приведут к положительным результатам. И поэтому в дошкольном образовательном учреждении обязательной и первоочередной задачей работы с детьми должна стоять задача на укрепление здоровья ребенка и повышение сопротивляемости его организма к неблагоприятным факторам внешней среды. Отсюда вытекает огромная значимость оздоровительной работы с детьми, которая определяется как система гигиенических, собственно оздоровительных и лечебно-профилактических мероприятий, направленных на охрану и укрепление здоровья детей, а также и на их развитие. Оздоровление сейчас становится не только узко медицинским направлением, связанным с проблемой лечения и профилактики. Оздоровление должно культивировать здоровье, формировать сознание общества на понимание здоровья как ценности, должно быть ориентировано на образование человека и общества в целом по проблемам здоровья. Несмотря на проводимые педагогами физкультурно-оздоровительные

мероприятия, уровень заболеваемости детей снижается незначительно, почти неизменным остается индекс здоровья, не уменьшается процент детей с наличием риска возникновения хронических заболеваний.

Таким образом, для изменения положения перед педагогами нашего детского сада встала необходимость разработать проект или программу, результатом реализации которой будет:

- снижение уровня заболеваемости

- овладение детьми навыками самооздоровления, здорового образа жизни

- закрепление оздоровительных мер в виде устойчивого психологического состояния

Цель проекта:

- Разработать и внедрить в практику работы дошкольного учреждения современные здоровьесберегающие технологии;

- Сохранение и укрепление здоровья детей;

- Приобщение детей к здоровому образу жизни, знаний и умений оберегать и сохранять своё здоровье через организованную модель здоровьесбережения в ДОУ;

- Формирование мотиваций у педагогов, родителей и дошкольников на здоровый образ жизни, ответственности в сохранении собственного здоровья;

Достижение данной цели возможно при решении конкретных задач:

1 Разработать эффективную комплексную систему формирования здоровья детей дошкольного возраста;

2 Внедрить в деятельность дошкольного учреждения эффективные формы оздоровления дошкольников посредством использования здоровьесберегающих технологий и методик;

3 Снизить уровень заболеваемости, повысить функциональные и адаптационные возможности организма детей, укрепить здоровье за счет внедрения здоровьесберегающих технологий.

4 Обучать дошкольников пониманию смысла здорового образа жизни и её ценности и ценности жизни других людей.

5 Повышение уровня компетентности и профессионализма педагогов и родителей по вопросу здоровьесбережения.

6 Объединить усилия сотрудников и родителей для эффективной организации оздоровительной работы.

Ожидаемый результат:

- Создание системы здоровьесберегающей деятельности, с учётом потребностей, ресурсов, условий детского сада;

- Снижение уровня заболеваемости и повышение индекса здоровья детей;

- Улучшение результатов мониторинга физических качеств детей;

- Разработка и внедрение комплекса лечебно-профилактических и коррекционно-оздоровительных мероприятий как фактора формирования здоровья детей;

- Повышение интереса детей к физическим упражнениям и спорту;

- Повышение педагогической и валеологической культуры работников ДОУ;

- Создание единого воспитательно–образовательного пространства на основе доверительных партнерских отношений сотрудников ДОУ с родителями;

- Осознание родителей и воспитанников пониманию смысла здорового образа жизни и влияние на состояние здоровья;

-Улучшение материально-технической базы детского сада и оснащение его методической литературой.

Методы реализации:

- Наблюдение за влиянием образовательного процесса на состояние здоровье детей, их развития;

- Проведение исследований в области соблюдения здорового образа жизни, правильного режима дня, двигательной активности детей (анкетирование, опрос, наблюдение);

- Анализ полученной педагогической и медико-профилактической информации с целью коррекции и дальнейшей разработки психолого- педагогического и валеологического сопровождения образовательного процесса;

- Мониторинг

Ресурсы:

- Закон РФ «Об образовании»

- Конвенция ООН «О правах ребенка»

- «Семейный кодекс РФ»

- Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении

- Санитарные нормы и правила

- Устав МБДОУ ДС

- Образовательная программа

- Психолого-педагогическое обеспечение

- Материально-техническое обеспечение

- Кадровое обеспечение

- Социально-партнёрское обеспечение

Сроки реализации проекта

Сроки реализации образовательного проекта в дошкольном образовательном учреждении – 2019-2020 годы.

Этапы:

I - подготовительный (мотивационно-организационный);

II - основной (внедренческий);

III - заключительный (обобщающий).

Этап I

Подготовительный (2018-2019 г)

Цель:

Изучение возможностей и потребностей педагогического коллектива и компетентности родителей по использованию здоровьесберегающих технологий в ДОУ и семье.

Задачи:

- Изучение состояние проблемы в научно-методической литературе и передовой педагогический опыт, применяемый при укреплении здоровья

- Выявление основных противоречий и проблем здоровьесбережения;

- Проанализировать лечебно-профилактические и оздоровительные мероприятия в ДОУ, а так же особенности образа жизни воспитанников, отношения педагогов и родителей к здоровью и здоровому образу жизни;

- Изучить возможности качественной реализации здоровьесберегающих технологий в системе образовательного процесса;

- Изучить потребности родителей и возможные ресурсы детского сада.

Содержание работы:

- Создание творческой группы педагогов;

- Анализ научно-методической работы по проблеме, условий детского сада по использованию здоровьесберегающих технологий;

- Анализ имеющихся методических материалов по здоровьесберегающим технологиям;

- Создание материально-технических, кадровых, организационных, научно- методических условий;

- Разработка педагогическим коллективом инновационных тематических занятий по формированию знаний у детей о здоровом образе жизни;

- Анкетирование педагогов и родителей.

Ожидаемый результат:

Медико-педагогический коллектив теоретически подготовлен к проведению инновационной деятельности: изучена литература, проанализированы ресурсы, выявлены проблемы по использованию здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе.

Этап II

Основной (2019-2020 г)

Цель:

Внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс ДОУ.

Задачи:

- Отбор и внедрение эффективных здоровьесберегающих методик и технологий;

- Подобрать комплекс закаливающих и оздоровительных мероприятий для возможной реализации в разных возрастных группах и в разные сезоны года;

- Улучшение условий для обеспечения оптимального двигательного режима в течение всего периода пребывания ребёнка в ДОУ;

- Проведение обучения здоровью и здоровому образу жизни детей, педагогического персонала, родителей;

- Систематический анализ здоровья детей с целью выявления динамики показателей проекта;

-Организация здорового образа жизни у детей, родителей, сотрудников;

- Решение оздоровительных задач средствами физической культуры и лечебно-профилактическими мероприятиями.

Содержание работы:

- Апробирование и внедрение здоровьесберегающих технологий в воспитательно – образовательный процесс ДОУ;

- Проведение различных методических мероприятий: педагогических советов, консультаций, мастер-классов, семинаров-практикумов, организация «круглых столов», открытых мероприятий, участие в конкурсах;

- Интеграция различных видов деятельности с включением здоровьесберегающих технологий;

- Организация медико-профилактических мероприятий (медицинские осмотры, витаминизация, профилактика);

- Разработка закаливающих мероприятий для всех возрастных групп;

- Профессиональное развитие и саморазвитие педагогов;

- Совершенствование модели взаимодействия детского сада и семьи.

Ожидаемый результат:

Внедрение здоровьесберегающих технологий во все виды деятельности, у детей достаточный уровень знаний о пользе закаливания организма, правилах ухода за телом, дети владеют культурно-гигиеническими навыками, знают о значении витаминов для здоровья человека, снижение уровня заболеваемости детей, повышение уровня физического, психического и социального здоровья детей, повышение эффективности оздоровительной и профилактической работы, активное сотворчество взрослого и ребёнка,

повышение компетентности участников образовательного процесса.

Этап III

Заключительный (2019-2020 г)

Цель:

Подведение итогов эффективности использования здоровьесберегающих

технологий в образовательном процессе ДОУ.

Задачи:

- Обработка данных, описание результатов, соотнесение их с целью и

задачами проекта;

- Повышение индекса здоровья воспитанников, приобщение к здоровому

образу жизни;

- Систематизация и обобщение педагогического опыта педагогов МБДОУ,

составление письменного отчета о проделанной работе.

- Активно вовлекать в работу родителей по формированию навыков

здорового образа жизни;

- Регулярное использование здоровьесберегающих технологий в

педагогическом процессе.

Содержание работы:

- Проведение диагностики;

- Обобщение опыта педагогов;

- Отчёт о проделанной работе;

- Анализ деятельности педагогов по использованию здоровьесберегающих технологий в ДОУ;

- Активное использование в работе с детьми эффективных здоровьесберегающих технологий;

- Совершенствование мастерства педагогов, распространение опыта работы в другие дошкольные учреждения;

- Выпуск методических рекомендаций.

Ожидаемый результат:

Формы работы с педагогами, направленные на повышение их квалификации

и мастерства:

1 работа в едином образовательном пространстве

2 семинары

3 семинары-практикумы

4 дни открытых дверей

5 педагогические советы

6 повышение квалификации

7 «копилка» педагогического мастерства

8 мастер-классы

9 проектная деятельность

10.создание банка инновационных идей

11.творческие конкурсы

12.издательская деятельность

13.ярмарка педагогический идей

14.презентация

15.круглый стол

Работа с родителями

Одним из основных направлений по формированию физически и психически здорового ребенка является работа с родителями.

Для себя мы определили следующие задачи работы с родителями:

- повышение педагогической культуры родителей;

- пропаганда общественного дошкольного воспитания;

- изучение, обобщение и распространение положительного опыта семейного воспитания;

- установка на совместную работу с целью решения всех психолого – педагогических проблем развития ребенка;

- вооружение родителей основами психолого – педагогических знаний через психологические тренинги, консультации, семинары;

- валеологическое просвещение родителей в создании экологической и психологической среды в семье;

- включение родителей в воспитательно – образовательный процесс.

Формы работы с родителями:

1 Проведение родительских собраний, семинаров – практикумов, консультаций.

2 Педагогические беседы с родителями (индивидуальные и групповые) по проблемам.

3 Дни открытых дверей.

4 Экскурсии по детскому саду для вновь прибывших детей.

5 Показ занятий для родителей (как уже посещавших дошкольное учреждение, так и вновь прибывших).

6 Совместные занятия для детей и родителей.

7 Круглые столы с привлечением специалистов детского сада (логопеда, медицинской сестры, врача).

8 Организация совместных дел.

9 Оформление папок, ширм, консультаций, информационных стендов, буклетов, фото стендов, газет.

Список литературы

1 Александрова Е.Ю. Оздоровительная работа в дошкольных образовательных учреждениях.- Волгоград, 2007

2 Каштанова Т.В. Организация оздоровительного центра в образовательном учреждении: практическое пособие М.:2002

3 Моргунова О.Н. Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ. Воронеж, 2005

4 Орла В.И., Агаджановой С.Н. Оздоровительная работа в дошкольных образовательных учреждениях. - СПб.: «Детство-пресс», 2006

5 Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика для детей дошкольного возраста М.: 2004

6 Прищепа С.С. Физическое развитие и здоровье детей 3-7 лет, ТЦ «Сфера», Москва, 2009

7 Тарасова Т.А. Контроль физического состояния детей дошкольного возраста, ТЦ «Сфера», Москва, 2006

8 Чупаха И.В. Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе. М: 2003

9 Ресурсы сети интернет

10 Журналы:

- «Дошкольное воспитание»

- «Ребенок в детском саду»

- «Управление ДОУ»

- «Няня»