Конспект по ЗОЖ «Уши наши помощники»
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект по ЗОЖ «Уши наши помощники»

Цель: формирование представлений детей об органах чувств человека.

Задачи:

1.  Закреплять знания детей о значении органов слуха в жизни человека, о правилах ухода за ушами.

2. Формировать представление о здоровье, как одной из главных ценностей жизни.

3. Развивать поисковую активность, умение свободно общаться в заданной ситуации.

4.  Воспитывать гуманные чувства, доброжелательное отношение к окружающему миру, дружеские взаимоотношения между детьми.

Оборудование: белые халаты; макет (ухо); гитара; бумага для трубочек; баночки с наполнителями  (семечки, горох, скрепка, пенопласт);  слайды – ухо; кошки, рыбы, кузнечики, бабочка, змеи; фонограммы звуков – дождя,  реки, проезжей дороги,  ноутбук.

Предварительная работа: объяснение детям назначение белых халатов; пояснение слов Лаборатория – это место где что-то изучают; Учёные – это люди, которые много знают.

Ход НОД;

- Ребята, мы сегодня с вами отправимся в необычное путешествие. Мы с вами посетим «Институт здоровья».

   - Как вы думаете, что изучают в этом институте?

   - Кто может ответить, что такое здоровье? (Это сила, это красота, это когда всё получается и т.д.)

   - Вы, хотите быть здоровыми? (Я хочу!)

   - Ребята, а вы знаете, что каждый человек может укрепить здоровье? Недаром говорят:

Я здоровья сберегу,

Сам себе я помогу.

     - А как можно укрепить своё здоровье? (Заниматься физкультурой, спортом, принимать витамины и т.п.)

     -Как много вы знаете! Молодцы!

 -  В «Институте здоровья», мы побываем в лаборатории, где происходит исследования наших органов чувств.

     - Скажите, какие органы чувств вы знаете? (Ответы детей.)

     - Да, глаза, уши, нос, язык, руки – это наши органы чувств. Они помогают нам познавать окружающей мир, и мы, поэтому, называем их - НАШИ ПОМОЩНИКИ.

Игра «Путешествие в лабораторию - Уши»

- Отправляемся в путь. Я загадаю вам загадку, отгадав её, вы поймёте, какой орган чувств исследуют в этой лаборатории.

Два брата на одной голове живут,

Всё слышат, а друг друга не видят.

- Да, в этой лаборатории изучают ухо.

(Говорю тихо):

- Сядьте, пожалуйста, все на стульчики. (Дети сели.)

-  А почему вы сели?»

Дети: Потому что услышали, что вы сказали.

  - Чем вы это услышали? (Ответы детей.)

 - Ребята, а вы знаете, для чего нужны уши?

 - Ухо – один из самых интересных органов нашего тела. Оно может слышать как тихое тиканье часов, так и оглушительные взрывы.

  - Что можно услышать ушами? (различные звуки).

 - Да, дети, процесс «слышания» начинается со звука.

 - А что такое звук? (Беругитару и перебирает все струны, а затем беру одну струну, оттягивает и резко бросает; слушаем звук и видим дрожание струн).

 - Оттого, что дрожит струна, появляется звук. Сейчас мы проверим, так ли это.

Практическая игра «Звук»

 - Возьмите бумажный листок, сверните в трубочку и подуйте в него.

-  Что вы чувствуете? Бумажная трубочка дрожит, пальцам стало щекотно. Звук заставляет дрожать бумажную трубочку, а трубочка щекочет пальцы.

- Почувствовали?

 - Ухо состоит из трёх основных частей: наружное ухо, среднее ухо и внутренне ухо. Наружное ухо от  среднего отделяет тонкая кожа, она называется барабанная перепонка (более подробные сведения об ухе вы узнаете в школе на уроках биологии: за барабанной перепонкой в среднем ухе есть три маленькие косточки, которые называются «молоточек», «наковальня» и «стремечко»).

Физкультминутка «Узнай по голосу»

 Дети стоят в кругу, один ребёнок в центре. Дети идут по кругу и говорят:

«Егор, ты стоишь в кругу, мы зовём тебя: «Ау».

Быстро глазки закрывай, кто позвал тебя, узнай»

(дети зовут по имени).

С/игра «Угадай по звуку, что в баночке лежит»

 Для этого надо внимательно прислушаться (семечки, горох, пенопласт, скрепка и т.д.).

Игра «Кто как слышит?»

 Любопытные факты о братьях наших меньших.

***А знаете ли вы, кто лучше слышит: человек или кошка? (слух у кошки в три раза совершеннее слуха человека).

 *** Могут ли рыбы слышать? (уши у рыбы внутри, а не снаружи, как мы к этому привыкли).

*** Как вы думаете, слышат ли нас насекомые? (для большинства насекомых мир беззвучен. Но у сверчков, кузнечиков, саранчи, ночных бабочек есть слуховые органы. Только они расположены не на голове, а на ногах или даже на брюшке. Барабанные перепонки у сверчков и кузнечиков помещены на передних ногах. Двигая ногами в разные стороны, они стараются уловить откуда идёт звук).

 *** Змея слышат…челюстями! У неё есть слуховая косточка, которая помогает ей улавливать звуки. Змеи хорошо видят, их глаза всегда открыты, нет подвижных век. Свою жертву замечает по движению.

С/игра «Угадай, где можно услышать такие звуки»

 (звуки дождя, реки, проезжей дороги).

 - Наш мир полон прекрасных звуков, стоит только прислушаться. Эти звуки приносят много радости. Но иногда бывает, что люди не слышат.Таких людей мы называем глухими. Мы никогда не должны смеяться над глухими людьми или плохо слышащими. Ведь они ужасно страдают.

 - Давайте с вами закроем уши (дети закрывают уши). Понравилось вам ничего не слышать? Да, очень неприятно и трудно жить без слуха.Слух для человека – это большая ценность. Чтобы уши были здоровыми, хорошо слышали все звуки, надо за ними ухаживать, беречь их.

 - Отчего могут болеть уши?

(Часто причиной боли в ухе бывает случайно попавшее туда постороннее тело. Дети из озорства засовывают что-нибудь себе или товарищам в уши. В результате простуды в ухе начинаются «стреляющие» боли. Неправильно сморкается, зажимает одну ноздрю. Когда сморкаешься, следует продувать обе ноздри одновременно. Много бывает разных причин, по которым болят уши. В любом случае, необходимо сразу обратиться к доктору ЛОРУ.

С/игра «Что надо делать, чтобы сохранить уши в порядке»

-Дети, время нашего путешествия в лаборатории «Института здоровья» заканчивается.

 - Чтобы вы хотели пожелать, посоветовать друг другу, взрослым?

-Давайте порадуем уши наши друзей, которые не были с нами, расскажем им что видели и слышали.

А теперь мы улыбнёмся, крепко за руки возьмёмся,

И какие же слова, говорим мы, уходя?...

   (Дети сами находят слова прощания).