Проект "Чистота залог здоровья".
проект (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида № 50 с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей

Адрес: Россия, 662159, Красноярский край, город Ачинск, Юго-Восточный район,

 строение 49,

Телефоны: 8 (39151) 7- 51-91, 8(39151) 7-26-78

E-mail: dsad-50@yandex.ru

Проект

«Чистота — залог здоровья»

средняя группа №2

Воспитатель: Галкина К.Е.

2025 год

Проект «Чистота-залог здоровья»

(познавательно-творческий, игровой.)

Актуальность: Все чаще и чаще звучат в средствах массовой информации из уст педагогов, медиков и родителей вопросы, связанные с проблемами здоровья детей – подрастающего поколения нашей страны. Эти вопросы актуальны, прежде всего, потому, что идет тенденция к ухудшению состояния здоровья детей в разных регионах Российской Федерации. 

Современные стандарты образования обязывают педагогов более тщательно и активно участвовать в области здоровье сбережения детей, то родители воспитанников ДОУ часто игнорируют советы воспитателей, предпочитая более легкий путь в этом направлении. Вместо систематического закаливания, бесед о пользе свежего воздуха и подвижных игр, четкого соблюдения режима дня и режима питания сердобольные мамы и бабушки «кормят» малышей синтетическими лекарственными препаратами, которые согласно рекламе «помогают восстанавливать жизненные силы организма».

Формирование же отношения ребенка к здоровому образу жизни немыслимо без активного участия в этом процессе не только педагогов и всего персонала детского сада, но и непосредственного участия родителей. Только с изменением уклада семьи можно ожидать реальных результатов в изменении отношения дошкольников и их родителей к собственному здоровью.

Потребность в здоровом образе жизни необходимо формировать с раннего детства, когда организм пластичен и легко поддается воздействиям окружающей среды. При профессиональном подходе к вопросам здоровье сбережения у каждого ребенка укрепляется желание быть здоровым, вырасти красивым, активным, уметь обслужить и вести себя так, чтобы не причинить вреда себе и другим. 

Таким образом, одна из главных задач воспитательно-образовательного процесса на сегодняшний день – помочь дошкольникам и их родителям выработать собственные жизненные ориентиры в выборе здорового образа жизни, научить оценивать свои физические возможности, видеть перспективы их развития, осознать ответственность за свое здоровье. 

Дошкольное учреждение, как первое звено непрерывного образования должно сформировать у детей основы по сохранению и укреплению здоровья. Гигиеническая культура столь же важна для человека, как и умение разговаривать, писать, читать. Уход за собой дарит человеку прекрасное ощущение чистоты, здоровья.

В процессе повседневной работы с детьми необходимо стремиться к тому, чтобы выполнение правил личной гигиены стало для них естественным, а гигиенические навыки с возрастом постоянно совершенствовались, а дети могли управлять своими эмоциями и поведением. В конечном счете, от знания и выполнения детьми норм поведения зависит не только их здоровье, но и здоровье других детей, и взрослых. А сформированные культурно-гигиенические навыки обеспечивают переход к более сложным видам деятельности, стимулируют их развитие, обогащают содержание этой деятельности.

Гипотеза: развитие культурно-гигиенических навыков ребенка-первый шаг к здоровью человека!

Цель: формирование культурно-гигиенических навыков ребенка – первый шаг в приобщении дошкольников к здоровому образу жизни.

Задачи:

• воспитывать у детей желание выглядеть чистыми, аккуратными, опрятными, веселыми, дружелюбными.

• развивать связную речь; прививать навыки здорового образа жизни.

• дать представления о правилах личной гигиены; уточнить знания детей о строении своего тела.

Сроки реализации: 03.02.2025-21.02.2025г.

Участники: дети, родители, воспитатель.

Продолжительность проекта: 3 недели, долгосрочный.

Вид проекта: познавательно-творческий, игровой.

Активизация словаря: витамины, щетка, мыло, здоровье.

Формы организации проекта:

Совместная деятельность воспитателя и детей.

1. Чтение художественной литературы, рассказы, сказки.

2. Разучивание стихов.

3. Игры: словесные, подвижные.

4. Рассматривание сюжетных картинок по теме.

5. Беседы, эксперименты.

6. Совместная работа детей с родителями.

7. Просмотр мультфильмов.

8. Раскраски картинок.

9. Дидактические игры.

10.Сюжетно ролевые игры.

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Продукт проектной деятельности:

• Изготовление мыла;
• Выставка детского творчества;

Принципы реализации проекта:

• Учет возрастных и индивидуальных особенностей;
• Интеграция;
• Совместная работа с родителями.

Работа с родителями:

Привлечение родителей к подготовке атрибутов.

Консультация для родителей.

Предполагаемые результаты реализации проекта:

 В ходе реализации проекта расширятся знания по формированию культурно-гигиенических навыков у детей.

Этапы реализации проекта:

1-этап: подготовительный

Содержание деятельности:

Составление плана совместной работы с детьми и родителями по теме проекта:

Воспитатели: подбор методической литературы, аудиозаписей, художественной литературы, пословиц, поговорок, загадок, иллюстраций, дидактических игр, пособий и  НОД.

Подготовка консультации для родителей.

Сотрудничество с родителями: привлечь родителей к более тесному сотрудничеству в проектной деятельности:

2-этап: основной

Содержание работы с детьми и родителями во время реализации проекта:

3 этап: заключительный:

1. Выставка совместных рисунков.

2. Мыло сувенирное.

Вывод: В результате работы над проектом дети расширили представление о повышение уровня освоения культурно-гигиенических навыков (Пользуются мылом, аккуратно моют руки, лицо; насухо вытираются полотенцем после умывания, вешают полотенце на место). Эмоциональная отзывчивость в процессе применения практических умений.

Литература:

1.     Интернет ресурсы.

2.     Гербова  В.В. «Приобщение детей к художественной литературе. Программа и методические рекомендации. Для занятий с детьми 2-7 лет»

3.     Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.

4.     Богина, Т. Л. Охрана здоровья детей в дошкольных учреждениях [Текст]:  методическое пособие/Т. Л. Богина. –М. :Издательство «Мозаика-Синтез», 2006.

5.     Картушина, М. Ю. Сценарии оздоровительных досугов для детей 3-4 лет [Текст]: методическое пособие / М. Ю. Картушина. – М. : ТЦ «Сфера», 2004.

6.     Доскин, В. А. Растем здоровыми [Текст]:пособие для воспитателей,  родителей и инструкторов физкультуры /В. А. Доскин, Л. Г. Голубева–М: «Просвещение», 2002.