ПРОЕКТ по физическому развитию «Здоровый дошкольник»
проект

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 78 «Исток» города Смоленска

ПРОЕКТ

по физическому развитию

«Здоровый дошкольник»

Автор проекта:

Каштанова Оксана Леонидовна, инструктор по физической культуре

2023 год

Паспорт проекта

Тема проекта: «Здоровый дошкольник».

Участники проекта: инструктор по физической культуре, воспитатели ДОУ: музыкальный руководитель, воспитанники ДОУ от родители (законные представители).

Вид проекта - краткосрочный с по года.

Тип проекта – оздоровительный, воспитательно - познавательный; групповой.

Характеристика проекта

Цель проекта: Сохранение и укрепление здоровья детей, улучшение их двигательного статуса с учётом индивидуальных возможностей и способностей; формирование у родителей, педагогов, воспитанников ответственности в деле сохранения собственного здоровья; систематизация знаний педагогов об оздоровлении детей дошкольного возраста.

Задачи проекта:

1. Обеспечить оптимальный уровень физической подготовленности ребенка в соответствии с его индивидуальными особенностями и потребностью в двигательной активности.

2. Повысить сопротивляемость и защитных свойств организма ребенка, при проведении профилактики некоторых заболеваний.

3. Воспитать у дошкольников потребность в здоровом образе жизни.

4. Повысить уровень компетентности и профессионализма педагогов и родителей по вопросу здоровьесбережения.

Ожидаемые результаты:

1. Повышение интереса детей к физическим упражнениям и спорту;

2. Приобщение детей к началам ЗОЖ.

3. Повышение функций организма, повышение его защитных свойств и устойчивости к заболеваниям.

-снижение уровня заболеваемости детей ДОУ;

-повышение уровня физической подготовленности воспитанников;

-формирование у воспитанников осознанной потребности в здоровом образе жизни;

-развитие физических и нравственных качеств детей, расширение кругозора, сохранение и укрепление здоровья;

-вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс.

Актуальность проекта.

«…Здоровье детей – самый главный

показатель здоровья нации»

(Д.А. Медведев.)

Формирование здорового поколения – одна из главных стратегических задач развития страны.

В настоящее время особую актуальность имеет проблема состояния здоровья и физического развития детей дошкольного возраста. Сохранение и укрепление здоровья подрастающего поколения превращается в первоочередную социальную проблему.

Современная школа предъявляет высокие требования к уровню развития будущего первоклассника. Он должен быть хорошо физически и психически развит, уметь устанавливать контакты, быть мобильным в меняющихся условиях, а это возможно только при сохранении здоровья воспитанников в дошкольных учреждениях.
Именно поэтому, наше дошкольное учреждение определяет в качестве одного из приоритетных направлений своей деятельности здоровьесберегающий аспект воспитательно-образовательного процесса.

Известно, что здоровье только на 7-8% зависит от здравоохранения и более чем на половину – от образа жизни человека. Забота о здоровом образе жизни - это основа физического и нравственного здоровья, а обеспечить укрепление здоровья можно только путем комплексного решения педагогических, медицинских и социальных вопросов. Оздоровительную направленность должна иметь вся организация жизнедеятельности ребенка в дошкольном образовательном учреждении. Любая система не прослужит достаточно эффективно и долго, если она не будет совершенствоваться, обновляться, модернизироваться. Поэтому актуальнейшей задачей на современном этапе развития дошкольного образования является осмысление накопленного опыта сохранения и укрепления здоровья детей, оценка его эффективности и модернизация содержания физкультурно-оздоровительной деятельности.

В дошкольном возрасте в результате целенаправленного педагогического воздействия формируется привычка к здоровому образу жизни, общая выносливость, работоспособность организма и другие качества, необходимые для полноценного развития личности. Деятельность педагогов, направленная на укрепление здоровья, составляет содержание физического воспитания, что обеспечивает малышу физическое развитие.

Содержание и структура проекта

Содержание и структура проекта включает в себя:

• краткую аннотацию к проекту, раскрывающую цель, задачи, актуальность проекта, ожидаемые результаты, механизм выполнения проекта;
• описание проекта, раскрывающее предмет исследования, план выполнения работ по проекту, основные результаты, достижение которых предполагается проектом, инновационный потенциал проекта.

Новизна и практическая значимость

Здоровьесберегающая технология - это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития. Согласно современным представлениям целью образования является всестороннее развитие ребенка с учетом его возрастных возможностей и индивидуальных особенностей при сохранении и укреплении здоровья. Поэтому, в нашем дошкольном учреждении мы используем современные здоровьесберегающие технологии.

Устойчивость организма к неблагоприятным факторам среды зависит не только от индивидуальных особенностей организма ребенка, но так же и от своевременного и правильного проведения специальных оздоровительных мер, к числу которых относится закаливание.

Начиная работу над образовательным проектом по теме «Здоровый дошкольник», мы проанализировали ряд образовательных программ.

Разработчиками федеральных государственных общеобразовательных стандартов к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования выделены образовательные области «Здоровье», «Физическая культура». Содержание этих областей предусматривает решение таких задач, как сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей, воспитание культурно-гигиенических навыков, формирование начальных представлений о здоровом образе жизни, потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании и др. Согласно ФГОС одним из интегративных качеств, которое должен приобрести ребенок в результате освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования, является «физически развитый, овладевший основными культурно- гигиеническими навыками».

Уровень проработанности

Этап работы

Выполнения работ по проекту подразумевает 3 этапа:

I этап − подготовительный (с по #1075;);

II этап − основной (с г по 10. #1075;);

III этап − заключительный (с по #1075;.).

Календарный план реализации проекта (поэтапный)

Выполненный объем работ, полученные результаты

В ходе выполнения проекта удалось создать единое воспитательно–образовательное пространство на основе доверительных партнерских отношений сотрудников ДОУ с родителями. Это залог успешной работы с детьми.

Анкетирование родителей показало:

- 65% опрошенных родителей занимались различными видами спорта, в основном папы (баскетбол, волейбол, футбол, дзюдо, плавание).

- 85 % семей имеют спортивные снаряды ( турник, боксёрская груша, гантели, беговая дорожка, батут и др.).

- 6 детей посещают спортивные секции;

- у 95% семей установлен режим дня, 10% его не всегда соблюдают;

- 45% семей делают утреннюю гимнастику;

- 100% соблюдают дома правила личной гигиены;

- 100% родителей знают основные принципы и методы закаливания, но только 37% проводят дома закаливающие процедуры с ребёнком. Остальные не занимаются закаливанием из-за частых простудных заболеваний и недостатка времени;

- 87% гуляют с ребёнком после детского сада;

- дома дети предпочитают играть в подвижные и настольные игры, смотреть телевизор, конструировать, читать книги.

В результате реализации данного проекта, поставленные задачи были реализованы в полном объеме.

• Повысился уровень физической подготовленности детей.
• У детей сформировался интерес к здоровому образу жизни и занятиям по физической культуре.
• У детей сформировались представления о спорте, здоровом образе жизни, здоровье.
• Дети научились играть и соблюдать правила в подвижных играх.
• У детей повысилась двигательная активность.
• Сформировался социально – коммуникативный навык общения между детьми.

Родители проявили большую заинтересованность в данном направлении.

Работа в данном направлении не может быть ограничена рамками какого - то времени, а требует постоянной и систематически продуманной работы по всем обозначенным направлениям.

Список литературы:

1. Асташина М.П. Современные подходы к физкультурно-оздоровительной деятельности дошкольников: Учеб.-метод. пособие / М.П.Асташина. – Омск, 2012

2. Бернштейн Н.А. О ловкости и ее развитии — М.: Физкультура и спорт, 2001

3. Вавилова Е.Н. Развитие основных движений у детей 3-7 лет. Система работы. – М.:Скрипторий, 2007 – 160с.

4. Волошина Л.Н. Воспитание двигательной культуры дошкольников. Учебно-методическое пособие. – М.: Сфера, 2005

5. Воротникина И.М. Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ. – М.: Энас, 2006

6. Глазырина Л.Д., Овсянкин В.А. Методика физического воспитания детей дошкольного возраста: Пособие для педагогов дошк. учреждений. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2009

7. Глазырина, Л.Д. Физическая культура – дошкольникам: Программа и программные требования / Л.Д.Глазырина. – М., 1999