Подготовка к школе.
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Методическая разработка педагога-психолога по подготовке к школе

Тема: "Скоро в школу: что нас ждёт?"
Целевая группа: Дети подготовительной группы детского сада (6-7 лет)
Продолжительность: 35-40 минут
Автор: Педагог-психолог Савельева Е.П.

Пояснительная записка

Актуальность: Переход из детского сада в школу является одним из наиболее значимых и ответственных этапов в жизни ребёнка. Этот период связан с кардинальным изменением социальной ситуации развития, появлением новых требований и социальных ролей. Часто у детей возникают страхи перед неизвестностью, тревожность, связанные с предстоящей сменой деятельности и окружения. Дети могут быть недостаточно осведомлены о школьной жизни, что также порождает неуверенность.

Данная методическая разработка направлена на создание позитивного образа школы, формирование адекватных представлений о школьной жизни, снижение уровня тревожности перед предстоящим обучением и развитие психологической готовности к школе. Через игровую деятельность и наглядный материал дети знакомятся с основными аспектами школьной жизни, учатся действовать по правилам и развивают важные для успешной адаптации качества.

Цель: Формирование позитивного отношения к школе, развитие мотивационной, эмоционально-волевой и социальной готовности к школьному обучению.

Задачи:
1. Познакомить детей с внешним видом школы, ее основными помещениями и их назначением.
2. Сформировать первичное представление о структуре учебного дня (урок, перемена) и содержании школьных занятий.
3. Отработать основные правила поведения на уроке и во время перемены.
4. Закрепить знания о школьных принадлежностях и их предназначении.
5. Развивать произвольное внимание, логическое мышление, память, саморегуляцию.
6. Снизить уровень тревожности перед поступлением в школу, сформировать эмоционально комфортную атмосферу.
7. Воспитывать познавательный интерес, ответственность и дисциплинированность.

Форма проведения: Интерактивное занятие с элементами беседы, игры, практических упражнений, использованием мультимедийной презентации.

Принципы:
Принцип наглядности: Использование ярких изображений, предметов, видео.
Принцип доступности: Изложение материала в форме, соответствующей возрасту детей.
Принцип деятельности: Вовлечение детей в активную игровую и познавательную деятельность.
Принцип системности: Последовательное и взаимосвязанное раскрытие темы.
Принцип эмоциональной насыщенности: Создание позитивного эмоционального фона.

Ожидаемые результаты:
Дети имеют адекватное представление о школе, уроках, переменах.
Знают и могут объяснить основные правила поведения в школе.
Умеют различать и называть школьные принадлежности.
У детей снижена тревожность и сформирована позитивная установка к предстоящему обучению.
Развиты элементы произвольного внимания, памяти, мышления, саморегуляции.
Повышен познавательный интерес к школе.

Материально-техническое обеспечение:
Интерактивная доска,
Презентация на тему "Скоро в школу: что нас ждёт".
Изображения (слайды) школы (внешний вид, класс, спортзал, столовая, библиотека).
Карточки с изображением различных уроков (математика, чтение, рисование, физкультура).
Карточки с изображением "правильного" и "неправильного" поведения на уроке/перемене.
Школьные принадлежности (портфель, пенал, ручки, карандаши, тетради, ластик, линейка, учебник и т.д.).
Нешкольные предметы (игрушки, посуда, одежда и т.д.) для игры "Собери портфель".
Мяч для игры "Волшебный клубочек" или "Я пойду в школу".
Небольшие сувениры/медальки "Будущему первокласснику" (по желанию).

Ход заняти.

I. Вводная часть (5-7 мин)

1. Приветствие и создание эмоционального настроя (2 мин):
*Психолог:* "Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть. Сегодня мы с вами отправимся в небольшое, но очень интересное путешествие. А куда – попробуйте отгадать!"
*Игра "Волшебный клубочек" / "Я пойду в школу":

Садяся в круг. Психолог передает клубочек ниток или мяч, и каждый ребенок, держась за нить (или передавая мяч), называет свое имя и говорит, что он ждет от школы, или кем хочет стать, когда вырастет. Психолог подхватывает: "Чтобы стать [профессия], нужно многому научиться, а учиться мы начинаем где? Правильно, в школе!"

2. Постановка темы (1-2 мин):
* *Психолог:* "Сегодня мы с вами поговорим о том, что нас ждёт в школе. Ведь совсем скоро вы станете настоящими школьниками – первоклассниками! Это очень важное и интересное время в вашей жизни."
* Загадка про школу:
* "Дом, где много умных книжек,
* Где играют сто ребятишек,
* Где звонок зовет на урок,
* Где учитель – как дружок.
* Что это?" (Школа)

II. Основная часть (25-30 мин)

1. Знакомство со школой (Слайды 1-5) (5-7 мин)

*Психолог:* "Посмотрите, какая красивая школа нас ждёт! (Слайд 1: Внешний вид школы) Она такая большая, светлая. Давайте заглянем внутрь."
Виртуальная экскурсия по школе (презентация):
* Слайд 2: Учебный класс. "Это класс, где вы будете учиться. Здесь стоят парты, доска. Чем отличается класс от вашей группы в детском саду? (Дети сравнивают).
* Слайд 3: Спортзал. "А это что за место? Правильно, спортзал! Здесь будут уроки физкультуры, вы будете бегать, прыгать, играть в подвижные игры."
* Слайд 4: Столовая. "Что здесь происходит? Да, это столовая! Здесь вы будете обедать, когда проголодаетесь после уроков."
* Слайд 5: Библиотека. "Посмотрите, сколько здесь книг! Это школьная библиотека. В школе много разных интересных книг, которые можно брать читать."
Беседа:
* *Психолог:* "Что вам больше всего понравилось в школе? Что удивило? Какие чувства вызывает у вас школа?" (Слушаем ответы детей, помогаем выразить эмоции, поддерживаем позитивный настрой).
* *Психологический аспект:* Демистификация школьного пространства, создание образа безопасной и интересной среды, снижение страха перед неизвестностью.

2. Уроки (Слайды 6-9) (5-7 мин)

*Психолог:* "В детском саду вы играете, рисуете, лепите, гуляете. А в школе у вас будут... Уроки! Это такие занятия, где вы будете узнавать много нового и интересного."
Слайды с изображением различных уроков:
* Слайд 6: Урок чтения/письма. "Здесь детки учатся читать и писать. Смотрите, у них буквы и тетради."
* Слайд 7: Урок математики. "На этом уроке считают, решают примеры, узнают о цифрах."
* Слайд 8: Урок рисования (ИЗО). "Этот урок вам, наверное, знаком! Здесь вы будете создавать красивые рисунки."
* Слайд 9: Урок физкультуры. "А на этом уроке мы уже были виртуально – это спортзал! Здесь укрепляют мышцы, развивают ловкость."
Игра "Угадай, что за урок?": Психолог описывает действие, а дети называют урок.
* "Здесь мы учимся складывать и вычитать, узнаем о числах." (Математика)
* "Здесь мы бегаем, прыгаем, играем в мяч." (Физкультура)
* "Здесь мы узнаем о буквах, учимся читать слова." (Чтение)
* "Здесь мы рисуем красками и карандашами." (ИЗО)
*Психологический аспект:* Формирование понимания содержания учебной деятельности, развитие познавательной мотивации, расширение кругозора.

3. Правила поведения на уроках и перемене (Слайды 10-13) (7-10 мин)

*Психолог:* "Чтобы в школе было комфортно и интересно всем, нужно соблюдать определённые правила. Они называются Правила школьника. Давайте с ними познакомимся."
Обсуждение правил с использованием карточек/слайдов:
* Правила на уроке (Слайды 10-11: "Хорошо" / "Плохо"):
* *Психолог:* "Посмотрите на картинку. Что делает мальчик? (Поднял руку). Когда нужно поднимать руку? (Когда хочешь ответить или спросить). А вот этот мальчик выкрикивает. Как лучше?" (Обсуждение).
* "Что делает девочка? (Внимательно слушает учителя). А этот мальчик отвлекается, разговаривает. Какой ученик успевает больше?" (Обсуждение).
* "На уроке нельзя шуметь,

вставать без разрешения, отвлекаться. Нужно внимательно слушать

12:33

учителя."
* *Психологический аспект:* Развитие произвольности поведения, самоконтроля, умения следовать инструкциям.
* Правила на перемене (Слайды 12-13: "Хорошо" / "Плохо"):
* *Психолог:* "Урок закончился, звенит звонок – это значит, наступила перемена! Что можно делать на перемене?" (Отдыхать, бегать, играть, общаться).
* "Посмотрите, как дети играют на перемене. (Слайд 12: Активные, но безопасные игры). А здесь что? (Слайд 13: Дети толкаются, бегают по коридору, кричат). Как правильно вести себя на перемене? Почему?" (Обсуждение, закрепление правил: не бегать по коридорам, не толкаться, не кричать, не драться).
* Физминутка "Школьный перерыв": Имитация активных, но безопасных действий на перемене (попрыгать, потянуться, походить, сделать глубокий вдох-выдох).
* *Психологический аспект:* Формирование социальных навыков, умения соблюдать границы других, эмоционально-волевая регуляция в динамичных условиях.

4. Школьные принадлежности (Слайды 14-15) (5-7 мин)

*Психолог:* "Для школы нам нужны не только знания и правила, но и специальные вещи. Как они называются? Правильно, школьные принадлежности!"
Игра "Волшебный портфель": Психолог достает из портфеля (или показывает на слайдах) разные предметы, а дети называют их и объясняют, для чего они нужны в школе.
* Например: "Это что? (Ручка). Для чего она нужна? (Писать). А это? (Тетрадь). Для чего? (Писать, рисовать). А это? (Книга, учебник). Для чего?" (Читать, узнавать новое).
Игра "Собери портфель": На столе разложены разные предметы – школьные (пенал, тетради, ручки, карандаши, линейка, альбом, краски) и нешкольные (игрушка, зубная щётка, чашка, машинка, кукла). Дети по очереди выбирают только те предметы, которые нужны для школы, и складывают их в "портфель".
*Психологический аспект:* Закрепление знаний, развитие внимания, мелкой моторики (если дети складывают предметы), формирование практических навыков и ответственности за свои вещи.

III. Заключительная часть (5-7 мин)

1. Рефлексия (3-4 мин):
* *Психолог:* "Наше путешествие в школу подходит к концу. Что нового вы узнали о школе сегодня? Что вам больше всего запомнилось? Какое у вас теперь настроение?"
* Игра "Продолжи фразу":
* "В школе я научусь..."
* "Мне нравится, что в школе есть..."
* "В школе я буду вести себя..."
* "Теперь я не боюсь школы, потому что..."
* Психолог подчёркивает, что школа – это интересно, что все ребята справятся, и взрослые всегда помогут.

2. Позитивное завершение (1-2 мин):
* *Психолог:* "Вы сегодня были очень внимательными и активными! Я уверена, что вы станете замечательными первоклассниками! Желаю вам удачи и успехов в школе!"
* Вручение небольших символических "медалек будущего первоклассника" или раскрасок на школьную тему.