календарно-тематический план утреннего приема
материал (старшая группа)

ЧДОУ-ЦРР «Узнавайка»

Картотека утреннего приема детей

Данная картотека содержит в себе:

• Утренние сборы
• Игры на сплочение детского коллектива
• Игры для положительного эмоционального настроя

Группа: Звёздочки

Возраст детей: 5-7 лет

Учебный гол 2025-2026

Воспитатель: Захарова А.Э

Слепцова И.В

Утренние сборы

1. Тема: «Здравствуйте, это я — старший!»

Цель: Создать положительный настрой, подчеркнуть значимость старшего возраста.

Ход:

Приветствие: Дети сидят в кругу. Передача мяча со словами: «Доброе утро! Меня зовут (имя), и я уже большой/ая!»

Разминка: «Я умею!» Дети по очереди называют умение, которое появилось у них с возрастом (завязывать шнурки, читать слоги и т.д.).

Основная часть: Беседа «Почему быть старшим — это здорово? Какие новые обязанности и возможности появляются?»

Завершение: Хоровой девиз: «Мы старшие ребята, во всем пример мы для других!»

2. Тема: «Мои достижения»

Цель: Учить детей гордиться своими успехами, замечать личный рост.

Ход:

Приветствие: «Здравствуй, мой успешный друг!» — рукопожатие с улыбкой.

Разминка: «Аплодисменты». Воспитатель называет умение (например, «кто научился писать буквы»), дети, кто умеет, хлопают в ладоши.

Основная часть: Беседа «Чему я научился в этом году? Чем могу гордиться?»

Завершение: Кричалка: «Я могу, я смогу, я всего добьюсь!»

3. Тема: «Эмоции и как с ними дружить»

Цель: Учить распознавать и описывать сложные эмоции, находить конструктивные способы их выражения.

Ход:

Приветствие: «Передай эмоцию» — ребенок показывает эмоцию (огорчение, восторг, досада), следующий повторяет и показывает свою.

Разминка: «Собери эмоцию» — из частей разрезной картинки собрать лицо с определенной эмоцией.

Основная часть: Беседа «Что делать, если ты очень расстроен или разозлился?» Обсуждение способов саморегуляции.

Завершение: Упражнение «Шар спокойствия» — глубокий вдох и медленный выдох, «сдувая» напряжение.

4. Тема: «Школа на горизонте»

Цель: Формировать позитивный образ школы, знакомить с атрибутами школьной жизни.

Ход:

Приветствие: «Здравствуй, будущий школьник!»

Разминка: «Собери портфель» — дети по цепочке называют предметы, нужные школьнику, не повторяясь.

Основная часть: Беседа «Чем школа отличается от детского сада? Что такое урок, перемена, домашнее задание?»

Завершение: Игра «Звенит звонок» — дети под звук колокольчика изображают действия на уроке и на перемене.

5. Тема: «Вежливость на каждый день»

Цель: Углублять знания о речевом этикете, учить использовать вежливые слова в сложных ситуациях.

Ход:

Приветствие: Приветствие с поклоном и комплиментом для соседа.

Разминка: «Вежливый шифр» — разгадать ситуацию, в которой нужно извиниться, поблагодарить, вежливо отказать.

Основная часть: Разыгрывание и обсуждение ситуаций: «Как вежливо попросить игрушку?», «Как отказаться, если не хочешь играть?»

Завершение: Ритуал «Вежливый круг» — все говорят соседу справа: «Спасибо, что ты сегодня рядом!»

6. Тема: «Мир профессий»

Цель: Расширять знания о профессиях, в т.ч. современных, формировать уважение к труду.

Ход:

Приветствие: «Здравствуй, будущий (название профессии)!»

Разминка: «Кто что делает?» — усложненный вариант: «Программист — создает программы, блогер — снимает видео».

Основная часть: Беседа «Кем работают твои родители? Какая профессия тебе интересна и почему?»

Завершение: Девиз: «Труд украшает человека!»

7. Тема: «Мы — исследователи»

Цель: Развивать познавательный интерес, умение выдвигать гипотезы и делать выводы.

Ход:

Приветствие: «Здравствуй, пытливый ум!»

Разминка: «Верю — не верю» — воспитатель утверждает факт (например, «Магнит притягивает все предметы»), дети соглашаются или нет.

Основная часть: Проведение несложного опыта (с фильтрацией воды, с магнитами). Совместное обсуждение результатов.

Завершение: «Мы экспериментируем, природу познаем!»

8. Тема: «Финансовая грамотность»

Цель: Формировать представления о деньгах, бюджете, разумном потреблении.

Ход:

Приветствие: «Здравствуй, экономный друг!»

Разминка: «Что дороже?» — сравнить стоимость воображаемых товаров (хлеб, игрушка, машина).

Основная часть: Беседа «Откуда берутся деньги? На что семья их тратит? Зачем нужна копилка?»

Завершение: Игра-ситуация «Магазин» с «деньгами»-фишками.

9. Тема: «Безопасность в сети»

Цель: Дать элементарные правила безопасного поведения в интернете.

Ход:

Приветствие: «Привет, грамотный пользователь!»

Разминка: «Свой-чужой» — обсудить, какую информацию о себе можно сообщать в сети, а какую нет.

Основная часть: Беседа «Что такое интернет? Какие в нем есть опасности? Как их избежать?»

Завершение: Правило-речевка: «Интернет — помощник нам, будь осторожен по зубам!»

10. Тема: «Экология и мы»

Цель: Воспитывать экологическое сознание, учить бережно относиться к ресурсам.

Ход:

Приветствие: «Здравствуй, друг природы!»

Разминка: «Сортируем мусор» — дети распределяют картинки с отходами по контейнерам (бумага, пластик, стекло).

Основная часть: Беседа «Зачем нужна переработка? Как мы можем помочь планете?»

Завершение: Клятва юного эколога: «Беречь планету обещаю, мусор зря не разбрасываю!»

11. Тема: «Культуры мира»

Цель: Знакомить с разнообразием культур и традиций народов мира.

Ход:

Приветствие: «Салам! Хелло! Бонжур!» — поздороваться на разных языках.

Разминка: «Национальные костюмы» — рассмотреть элементы одежды разных народов.

Основная часть: Беседа «Чем люди в разных странах похожи, а чем отличаются?»

Завершение: Хоровод дружбы под музыку разных народов.

12. Тема: «Права и обязанности»

Цель: Формировать элементарные представления о правах и обязанностях ребенка.

Ход:

Приветствие: «Здравствуй, гражданин!»

Разминка: «Право или обязанность?» — воспитатель называет (право на отдых, обязанность убрать игрушки), дети определяют.

Основная часть: Беседа «Какие у тебя есть права? Какие обязанности дома и в саду?»

Завершение: «Имею право на счастливое детство!»

13. Тема: «Время и часы»

Цель: Учить ориентироваться во времени, знакомить с часами.

Ход:

Приветствие: «Доброе утро! Сейчас на наших часах... (время)».

Разминка: «Режим дня» — разложить картинки с действиями в правильной последовательности.

Основная часть: Беседа «Зачем нужны часы? Что такое минута, час?» Знакомство с циферблатом.

Завершение: Игра «Тик-так» — дети изображают стрелки часов.

14. Тема: «Карта и глобус»

Цель: Формировать представления о планете, материках, океанах.

Ход:

Приветствие: «Привет, путешественник!»

Разминка: «Найди на карте» — воспитатель называет материк или океан, дети показывают на карте.

Основная часть: Беседа «Что такое карта и глобус? Где мы живем?» (страна, город).

Завершение: «Мы по свету все шагаем, много нового узнаем!»

15. Тема: «Тело человека»

Цель: Углублять знания о строении тела и работе основных систем органов.

Ход:

Приветствие: «Здравствуйте, мои умницы и здоровячки!»

Разминка: «Что внутри?» — показать, где находятся сердце, легкие, желудок.

Основная часть: Беседа «Как работает наше тело? Как сохранить его здоровым?»

Завершение: Комплекс веселой гимнастики «Будь здоров!»

16. Тема: «Сказки народов мира»

Цель: Знакомить со сказками разных народов, развивать интерес к мировому фольклору.

Ход:

Приветствие: «Здравствуй, любитель сказок!»

Разминка: «Угадай сказку по началу» — воспитатель читает зачин, дети отгадывают.

Основная часть: Чтение и обсуждение сказки другого народа. Сравнение с русскими сказками.

Завершение: «Сказка — ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок!»

17. Тема: «Космос далекий и близкий»

Цель: Расширять знания о космосе, планетах, освоении космоса.

Ход:

Приветствие: «Привет, космический знаток!»

Разминка: «Назови планету» — передача мяча по кругу с названием планет.

Основная часть: Беседа «Что такое Солнечная система? Кто был первым космонавтом?»

Завершение: «Чтобы в космос полететь, надо многое уметь!»

18. Тема: «Искусство вокруг нас»

Цель: Знакомить с видами искусства (живопись, музыка, архитектура).

Ход:

Приветствие: «Здравствуй, ценитель прекрасного!»

Разминка: «Угадай вид искусства» — по репродукции, фрагменту музыки, фото здания.

Основная часть: Беседа «Что такое музей? Какие картины или музыку ты любишь?»

Завершение: «Мир искусства прекрасен, он сердце тронет каждое!»

19. Тема: «Математические путешествия»

Цель: Закреплять навыки счета, знания о геометрических фигурах, ориентировке в пространстве.

Ход:

Приветствие: «Здравствуй, мой юный математик!»

Разминка: «Геометрический диктант» — нарисовать по инструкции (квадрат в правом верхнем углу и т.д.).

Основная часть: Решение простых логических и арифметических задач в игровой форме.

Завершение: «Цифры, фигуры — все нам нужно, математика — подружка!»

20. Тема: «Азбука безопасности»

Цель: Систематизировать знания о правилах безопасности дома, на улице, с незнакомцами.

Ход:

Приветствие: Осторожное рукопожатие «с секретом».

Разминка: «Опасно-безопасно» — оценка ситуаций на картинках.

Основная часть: Беседа «Как вести себя с незнакомыми людьми? Что делать, если потерялся?»

Завершение: «Правила эти помни всегда, чтоб не случилась беда!»

21. Тема: «В мире слов»

Цель: Развивать речь, обогащать словарный запас, знакомить с многозначными словами, антонимами.

Ход:

Приветствие: «Здравствуй, знаток родного языка!»

Разминка: «Скажи наоборот» (антонимы).

Основная часть: Беседа «Какие значения у слова «ключ» (ручка, лист)?» Игра в слова.

Завершение: «Говори красиво и четко, будет всем понятно и лестно!»

22. Тема: «Моя малая Родина»

Цель: Воспитывать любовь к родному городу/селу, знакомить с его историей и достопримечательностями.

Ход:

Приветствие: «Здравствуй, патриот своей малой Родины!»

Разминка: «Угадай место» — по фотографии узнать знакомое место в городе.

Основная часть: Беседа «Что ты любишь в нашем городе? Кто его основал?»

Завершение: «Люби и знай свой отчий край!»

23. Тема: «Животные разных континентов»

Цель: Расширять знания о фауне Земли, приспособляемости животных к среде обитания

Ход:

Приветствие: «Здравствуй, друг зверей и птиц!»

Разминка: «Чей портрет?» — угадать животное по контуру или фрагменту.

Основная часть: Беседа «Какие животные живут в Африке? А в Арктике? Почему они так выглядят?»

Завершение: «Всех зверей нужно беречь, им без леса и рек не прожить!»

24. Тема: «Спорт и здоровье»

Цель: Формировать представление о здоровом образе жизни, пользе спорта.

Ход:

Приветствие: Спортивное приветствие — «дай пять» с пожеланием здоровья.

Разминка: «Угадай вид спорта» — по позе или инвентарю.

Основная часть: Беседа «Что такое ЗОЖ? Зачем нужно правильно питаться и заниматься спортом?»

Завершение: Кричалка «Со спортом дружить — здоровым быть!»

25. Тема: «История вещей»

Цель: Познакомить с историей возникновения привычных предметов (лампа, телефон, ложка).

Ход:

Приветствие: «Здравствуй, любознательный историк!»

Разминка: «Что было раньше?» — показать картинки с старинным и современным предметом.

Основная часть: Беседа «Как люди обходились без телефона? Как зажигали свет?»

Завершение: «Мир меняется, вещи тоже, знать их историю так здорово!»

26. Тема: «Музыкальные жанры»

Цель: Знакомить с разнообразием музыкальных жанров (классика, джаз, рок-н-ролл, народная).

Ход:

Приветствие: Спеть приветствие в стиле оперы.

Разминка: «Угадай мелодию» — фрагменты из разных жанров.

Основная часть: Беседа «Какая музыка бывает? Какие чувства вызывает?»

Завершение: Танцевальный флешмоб под музыку разных жанров.

27. Тема: «Тайны подводного мира»

Цель: Расширять знания о морях, океанах и их обитателях.

Ход:

Приветствие: «Здравствуй, морской волк!»

Разминка: «Рыбки и акула» — подвижная игра.

Основная часть: Беседа «Кто живет на дне океана? Чем уникальны глубоководные рыбы?»

Завершение: «Синий океан хранит секреты, их раскрыть готовы мы и это!»

28. Тема: «Герои былин и легенд»

Цель: Знакомить с героями русского эпоса (Илья Муромец, Добрыня Никитич), воспитывать уважение к защитникам.

Ход:

Приветствие: «Здравствуй, добрый молодец/красна девица!»

Разминка: «Богатырская застава» — пройти полосу препятствий.

Основная часть: Беседа «Кто такие богатыри? Какие подвиги они совершали?»

Завершение: «Силушка по жилушкам так и прет, богатырский дух в нас не умрет!»

29. Тема: «Секреты неживой природы»

Цель: Знакомить с полезными ископаемыми, свойствами камней, песка, глины.

Ход:

Приветствие: «Здравствуй, юный геолог!»

Разминка: «Угадай на ощупь» — определить в мешочке камень, песок, ракушку.

Основная часть: Беседа «Где используют уголь, гранит, известняк?» Рассматривание коллекции камней.

Завершение: «Камни, песок — земные богатства, в них скрыта польза и загадка!»

30. Тема: «Выпускной бал приближается»

Цель: Создать радостное, но немного грустное настроение, связанное с предстоящим прощанием с детским садом.

Ход:

Приветствие: «Здравствуй, мой дорогой выпускник!» — легкое объятие.

Разминка: «Вспомним, как было» — воспитатель называет событие из жизни группы, дети реагируют, если помнят.

Основная часть: Беседа «Что вам запомнилось в детском саду? Чего вы ждете от школы?»

Завершение: Песня-прощание «До свидания, детский сад!» (первый куплет).

Игры на сплочение детского коллектива

1. Игра «Интервью»

Тема: Глубокое знакомство.

Цель: Учить детей задавать вопросы и слушать ответы, узнавать друг о друге больше.

Ход: Дети разбиваются на пары и по очереди берут друг у друга интервью («Любимый фильм?», «О чем мечтаешь?»). Затем каждый представляет своего напарника группе.

2. Игра «Имя в движении»

Тема: Знакомство, координация.

Цель: Запоминание имен, раскрепощение.

Ход: Дети стоят в кругу. Каждый по очереди называет свое имя и делает любое движение. Все хором повторяют имя и движение.

3. Игра «Узнай по описанию»

Тема: Внимание к деталям.

Цель: Учить замечать внешние особенности и характерные черты одногруппников.

Ход: Водящий описывает кого-то из детей (цвет волос, одежда, улыбка), не называя имени. Остальные угадывают.

4. Игра «Передай сигнал глазами»

Тема: Невербальная коммуникация.

Цель: Развивать умение понимать друг друга без слов.

Ход: Дети сидят в кругу. Нужно передать «сигнал» — подмигнуть соседу. Когда он получает сигнал, подмигивает следующему.

5. Игра «Приветствие спинами»

Тема: Тактильный контакт, доверие.

Цель: Снятие барьеров в общении.

Ход: Дети встают спиной друг к другу, слегка прислонившись. По сигналу поворачиваются, пожимают руки и говорят: «Привет! Рад тебя видеть!»

6. Игра «Найди общее»

Тема: Поиск точек соприкосновения.

Цель: Учить находить сходства с другими.

Ход: Дети разбиваются на пары и за 2 минуты находят 3-5 общих черт (любимый цвет, время года, животное и т.д.).

7. Игра «Комплимент по цепочке»

Тема: Доброжелательность.

Цель: Учить говорить и принимать комплименты.

Ход: Дети встают в круг. Первый говорит комплимент соседу, тот — следующему, и так по цепочке, пока комплимент не вернется к первому.

8. Игра «Подари улыбку»

Тема: Эмоциональный обмен.

Цель: Создание положительной атмосферы.

Ход: Дети берут из корзинки воображаемую улыбку и «дарят» ее любому товарищу, называя его по имени и говоря добрые слова.

9. Игра «Снежный ком интересов»

Тема: Знакомство с увлечениями.

Цель: Узнать о хобби и интересах друг друга.

Ход: Первый ребенок говорит: «Я Саша, я люблю рисовать». Второй: «Саша любит рисовать, а я Маша, я люблю танцевать». И т.д.

10. Игра «Позови ласково и прошепчи»

Тема: Близкое общение.

Цель: Создать атмосферу интимности и доверия.

Ход: Дети сидят в кругу близко друг к другу. Шепотом называют соседа справа ласково по имени и говорят ему на ушко короткое пожелание.

Игры 11-20: Согласованность действий и командный дух

11. Игра «Гусеница с препятствиями»

Тема: Координация, синхронность.

Цель: Учить действовать слаженно в усложненных условиях.

Ход: «Гусеница» (дети в колонне, руки на плечах) должна пройти змейкой между кеглями, не задев их.

12. Игра «Слепой скульптор

Тема: Доверие, невербальное общение.

Цель: Развивать умение понимать и доверять партнеру.

Ход: В парах один — «слепой» (закрывает глаза), второй — «скульптор». «Скульптор» молча ведет «слепого» и «лепит» из него фигуру. Затем меняются.

13. Игра «Волшебная палочка-неваляшка»

Тема: Взаимопомощь, равновесие.

Цель: Учить удерживать равновесие вместе.

Ход: Пары, прижав палочку пальцами, должны сесть на пол и встать, не уронив ее.

14. Игра «Сороконожка на скорость»

Тема: Командная скорость.

Цель: Учить быстро и синхронно достигать общей цели.

Ход: Две команды-«сороконожки» наперегонки двигаются до финиша.

15. Игра «Живой мост»

Тема: Взаимоподдержка.

Цель: Физически почувствовать поддержку команды.

Ход: Дети встают в две шеренги лицом друг к другу, взявшись за руки, образуя «мост». Каждый по очереди проходит по нему, поддерживаемый руками.

16. Игра «Передай ритм»

Тема: Чувство ритма, сплоченность.

Цель: Учить чувствовать общий ритм группы.

Ход: Дети сидят в кругу, закрыв глаза. Воспитатель задает ритм, хлопая по коленям. Ритм передается по кругу. Задача — не сбиться.

17. Игра «Собери слово»

Тема: Общая цель, взаимодействие.

Цель: Учить совместными усилиями создавать целое.

Ход: Дети делятся на 2-3 команды. Каждая команда, взявшись за веревки, привязанные к маркеру, должна вместе написать заданное слово на ватмане.

18. Игра «Живая картина-загадка»

Тема: Взаимопонимание.

Цель: Учить без слов создавать общий образ, который должны отгадать другие.

Ход: Одна группа детей создает «живую картину» (сюжет из сказки или бытовую сцену). Другая группа отгадывает.

19. Игра «Островок доверия»

Тема: Совместное решение задачи.

Цель: Учить координировать движения в ограниченном пространстве.

Ход: На маленьком «островке» (коврике) должна уместиться вся группа. Постепенно «островок» уменьшается (коврик складывается).

20. Игра «Запутанные истории»

Тема: Веселое взаимодействие.

Цель: Развивать групповую сплоченность, умение совместно решать проблему.

Ход: Усложненная «Путаница». Запутываются 2 команды. Водящий должен распутать свою команду быстрее соперников.

Игры 21-30: Взаимопомощь и сотрудничество

21. Игра «Помоги донести»

Тема: Забота, координация.

Цель: Учить помогать в выполнении конкретной задачи.

Ход: Паре детей дается задание донести на большом подносе несколько предметов из одного конца группы в другой, поддерживая поднос вместе.

22. Игра «Копилка добрых дел»

Тема: Умение замечать хорошее.

Цель: Формировать желание делать добро и видеть его в других.

Ход: В группе ставится «копилка» (коробка). Дети в течение дня могут класть в нее записки или рисунки о добром поступке товарища, который они увидели.

23. Игра «Строим город будущего

Тема: Совместное творчество.

Цель: Учить договариваться и создавать масштабный общий проект.

Ход: Дети делятся на группы «архитекторов». Каждая группа строит из конструктора часть «города будущего», затем все части объединяются.

24. Игра «Одной кистью»

Тема: Сотрудничество в творчестве.

Цель: Учить совместно создавать художественный образ.

Ход: Пары держатся за одну длинную кисть и вместе рисуют картину на большом листе.

25. Игра «Слепой поводырь с картой»

Тема: Взаимовыручка, пространственное мышление.

Цель: Учить помогать, используя план-схему.

Ход: «Поводырь» должен провести «слепого» через лабиринт, ориентируясь не только на слова, но и на простую карту-схему.

26. Игра «Общая мозаика»

Тема: Коллективное творчество.

Цель: Учить работать над одним проектом, где важен вклад каждого.

Ход: Большая мозаика или пазл. Дети вместе собирают общую картину, договариваясь, кто какую часть будет собирать.

27. Игра «Башня сотрудничества»

Тема: Командный дух.

Цель: Создать ощущение общего успеха от сложной задачи.

Ход: Команда должна построить самую высокую и устойчивую башню из всего имеющегося конструктора, сообща принимая решения.

28. Игра «Мы — одна команда спасателей»

Тема: Взаимоподдержка в экстремальной ситуации (игровой).

Цель: Учить мобилизоваться и помогать друг другу.

Ход: Сценарий: «Мы — спасатели, нужно доставить «продукты» (мячики) через «ущелье» (скамейки), «болото» (разбросанные коврики), помогая друг другу».

29. Игра «Клубок благодарности»

Тема: Позитивное завершение дня.

Цель: Создать ритуал, укрепляющий дружеские отношения и умение благодарить.

Ход: Дети передают клубок, говоря: «(Имя), я благодарен тебе сегодня за...» и держа конец нити.

30. Игра «Зеркало в движении»

Тема: Внимание к партнеру.

Цель: Учить точно повторять сложные движения другого.

Ход: В парах «ведущий» медленно выполняет последовательность из 3-4 движений. «Зеркало» повторяет. Затем роли меняются.

«гусей».

Игры для положительного эмоционального настроя

Игра 1: "Солнышко, тучка, радуга"

Тема: Шкала настроения.

Цель: Развитие умения выражать gradations эмоций.

Ход: Усложненный вариант. Солнышко (радость), Тучка (грусть), Радуга (удивление/восторг). Дети изображают эмоции, соответствующие называемому явлению.

Игра 2: "Единое дыхание"

Тема: Сплочение коллектива.

Цель: Чувство единства, синхронизация.

Ход: Дети встают в круг, кладут руки на плечи друг другу. Делают глубокий синхронный вдох и выдох, чувствуя, как дышит один большой организм.

Игра 3: "Передай тепло"

Тема: Дружба и забота.

Цель: Создание положительного настроя через тактильность.

Ход: Дети сидят в кругу, закрыв глаза. Воспитатель легонько пожимает руку соседа, тот передает «тепло» следующему — легкое сжатие. Так «тепло» идет по кругу.

Игра 4: "Волшебная шкатулка пожеланий"

Тема: Выражение добрых чувств.

Цель: Научить детей желать добра друг другу.

Ход: Дети передают шкатулку по кругу. Каждый, открывая ее, «достает» и говорит вслух пожелание для всей группы («Желаю вам много смеха»).

Игра 5: "Зеркало эмоций"

Тема: Эмоции и мимика.

Цель: Развитие умения распознавать и изображать сложные эмоции.

Ход: В парах. «Человек» показывает сложную эмоцию (обида, гордость, скука). «Зеркало» повторяет. Затем угадывает, что это за эмоция.

Игра 6: "Ручеек спокойствия"

Тема: Расслабление и визуализация.

Цель: Снятие эмоционального напряжения, достижение релаксации.

Ход: Дети лежат на полу с закрытыми глазами. Воспитатель рассказывает историю о спокойном ручейке, который течет внутри них, смывая все тревоги.

Игра 7: "Имя-характер"

Тема: Принятие себя.

Цель: Формирование положительной самооценки.

Ход: Каждый ребенок называет свое имя и положительное качество на ту же букву («Я — Сергей, я — смелый»). Все хором повторяют.

Игра 8: "Подари танец"

Тема: Невербальное общение.

Цель: Развитие эмпатии, умения выражать чувства движением.

Ход: Дети стоят в кругу. Один выходит в центр и танцует, затем «дарит» танец (жестом приглашает) другому. Тот выходит и продолжает.

Игра 9: "Найди свою половинку по настроению"

Тема: Внимание и взаимодействие.

Цель: Развитие внимания к эмоциональному состоянию другого.

Ход: Воспитатель раздает карточки с пиктограммами настроений. Дети молча находят партнера с такой же карточкой и молча обнимаются.

Игра 10: "Цветок дружбы"

Тема: Сплочение группы.

Цель: Создание зримого символа дружбы и добрых отношений в группе.

Ход: На большом листе ватмана нарисован стебель цветка без лепестков. Каждый ребенок по очереди подходит, обмакивает ладошку в краску (любого цвета) и оставляет отпечаток вокруг серединки, создавая лепесток. При этом говорит доброе пожелание группе (например: "Желаю нам больше играть вместе"). В конце получается яркий, разноцветный "Цветок дружбы" из ладошек всех детей.

Игра 11: "Мыльные пузыри желаний"

Тема: Радость и мечты.

Цель: Вызвать положительные эмоции, развивать воображение.

Ход: Воспитатель запускает мыльные пузыри. Дети ловят их, и, поймав, загадывают желание или говорят вслух что-то хорошее, что хотят пожелать всем.

Игра 12: "Хоровод комплиментов"

Тема: Дружба и поддержка.

Цель: Создание чувства общности, умение говорить приятное.

Ход: Дети берутся за руки и идут по кругу под музыку. Остановившись, каждый поворачивается к соседу справа и говорит ему комплимент. Затем хоровод движется в другую сторону.

Игра 13: "Заводные человечки"

Тема: Снятие мышечного напряжения.

Цель: Научить детей управлять своим телом, снимать напряжение через движение.

Ход: Дети — «заводные человечки». Воспитатель «заводит» их ключиком — дотрагивается до головы. «Человечек» начинает двигаться. Когда «ключик» убирают, он замирает. Усложнение: скорость завода разная.

Игра 14: "Король комплиментов"

Тема: Умение хвалить других.

Цель: Развитие умения видеть хорошее в сверстниках.

Ход: Один ребенок садится на «трон». Остальные по очереди подходят к нему, кланяются и говорят королевский комплимент («Ваше Величество, вы сегодня невероятно мудры!»).

Игра 15: "Скульптор и глина"

Тема: Тактильный контакт, доверие.

Цель: Создание положительных телесных ощущений, формирование доверительных отношений.

Ход: В парах. Один — «скульптор», другой — «глина». «Скульптор» лепит из «глины» красивое и доброе существо. Затем меняются ролями.

Игра 16: "Цвет моего настроения"

Тема: Рефлексия эмоционального состояния.

Цель: Научить детей осознавать и называть свое настроение с помощью цвета.

Ход: Воспитатель показывает палитру красок. Дети выбирают цвет, соответствующий их настроению, и коротко объясняют: «Я выбрал оранжевый, потому что я полон энергии».

Игра 17: "Ладошки дружбы"

Тема: Дружба и поддержка.

Цель: Визуализация единства группы.

Ход: Дети обводят свои ладошки на одном большом общем листе ватмана, раскрашивают их, а затем между «ладошками» рисуют связывающие их узоры, дорожки, сердца.

Игра 18: "Волшебная посылка"

Тема: Эмпатия и щедрость.

Цель: Учить думать о желаниях другого, делать приятное.

Ход: Дети передают по кругу «посылку» (красиво завернутую коробку). На ком музыка останавливается, тот мысленно «кладёт» в нее подарок для именинника (или для всех) и описывает его.

Игра 19: "Гроза и солнце"

Тема: Снятие эмоционального напряжения.

Цель: Снятие напряжения через контраст движений и звуков.

Ход: Дети сначала изображают надвигающуюся бурю (шум, резкие движения), затем грозу (гром, топание), и, наконец, наступающее после бури солнце (расслабление, улыбки, «радуга» руками).

Игра 20: "Шумовой оркестр по нотам"

Тема: Совместное творчество.

Цель: Создание атмосферы радости и согласованных действий.

Ход: Каждому ребенку или паре детей дается «нота» — определенный звук (хлопок, щелчок, ш-ш-ш). Воспитатель-«дирижер» показывает, чья «нота» должна звучать, создавая общую мелодию.

Игра 21: "Мое настроение — это животное"

Тема: Развитие эмоционального интеллекта.

Цель: Научить детей ассоциировать свое настроение с образами животных.

Ход: Воспитатель спрашивает: «Саша, твое настроение сегодня похоже на быстрого зайчика или на медленного черепаху?» Ребенок отвечает и объясняет.

Игра 22: "Обнимашки-считалки"

Тема: Тактильный контакт, поддержка.

Цель: Создание чувства защищенности и принятия.

Ход: Дети танцуют под музыку. Воспитатель выкрикивает число. Дети должны быстро объединиться в группы с таким количеством человек и крепко обняться.

Игра 23: "Пчелка собирает нектар"

Тема: Взаимодействие в парах.

Цель: Развитие сотрудничества и невербальной коммуникации.

Ход: В парах. Один — «пчелка», другой — «цветок». «Цветок» держит в руках (в «чашечке») воображаемую каплю нектара. «Пчелка» должна без слов забрать ее очень аккуратно.

Игра 24: "Замри-отомри-улыбнись"

Тема: Контроль эмоций и движений.

Цель: Развитие саморегуляции, умения переключаться.

Ход: Дети двигаются под быструю музыку. Музыка останавливается — все замирают. Звучит спокойная музыка — все медленно «оттаивают» и, завершив движение, дарят самую широкую улыбку соседу.

Игра 25: "Угадай, кто тебя похвалил?"

Тема: Внимание к другому.

Цель: Развитие слухового внимания и положительного восприятия себя.

Ход: Водящий сидит спиной к группе. Один из детей говорит в его адрес фразу-характеристику («Этот человек очень надежный»). Водящий должен угадать, кто это сказал.

Игра 26: "Солнечное пятно"

Тема: Концентрация на положительных ощущениях.

Цель: Обучение элементам саморегуляции через визуализацию.

Ход: Дети закрывают глаза. Воспитатель говорит: «Представьте, что на вашу ладошку упало маленькое солнечное пятнышко. Оно теплое и доброе. Оно растет, согревая все ваше тело...»

Игра 27: "Эстафета добрых слов"

Тема: Знакомство и сплочение.

Цель: Создание синхронизированного действия, обмен позитивом.

Ход: Дети встают в круг. Первый поворачивается к соседу, улыбается и говорит доброе слово. Тот передает следующему свое доброе слово. И так по кругу на скорость.

Игра 28: "Хлопай-топай-молчи"

Тема: Различение эмоций.

Цель: Учить различать и реагировать на "веселые", "грустные" и "спокойные" ситуации.

Ход: Воспитатель называет ситуации. Дети хлопают (радость), топают (грусть) или замирают в тишине (спокойствие/умиротворение).

Игра 29: "Мы — актеры пантомимы"

Тема: Проявление эмоций.

Цель: Развитие выразительности жестов и мимики.

Ход: Воспитатель дает задание изобразить без слов отрывок из известного мультфильма или сказки. Остальные угадывают.

Игра 30: "Солнечный зайчик в ладонях"

Тема: Релаксация и фантазия.

Цель: Снятие напряжения, обучение управлению воображением.

Ход: Дети закрывают глаза. Воспитатель: «Солнечный зайчик прыгнул к вам в ладошки. Он теплый и пушистый. Погладьте его, согрейте своим дыханием, улыбнитесь ему. Он останется с вами на весь день».