Каталог игр для детей дошкольного возраста по формированию культуры питания
картотека (старшая группа)

Каталог игр для детей дошкольного возраста по формированию культуры питания  

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

«Витаминный бильярд».

Цель: закрепление знаний о способах сохранения своего здоровья, о витаминной ценности продуктов, о действии витаминов на организм. «Волшебная кастрюля»,

«Сварим борщ (щи, уху)».

 Цель: закрепление представлений о том, как и из каких продуктов готовят различную пищу (суп, борщ, щи, кашу, овощное пюре, овощное рагу, горячие салаты); совершенствование знаний о роли полезных продуктах для здоровья человека.

Материал: игровая кастрюля, карточки с названием блюд, наборы картинок различных продуктов (овощи, фрукты, молочные продукты, крупа, мясо и другие продукты).

 Игровые действия. Дети находятся вокруг игровой кастрюли. По интересам делятся на несколько команд. На столе лежат перевѐрнутые карточки с названием блюд (на каждой карточке указано количество ингредиентов для блюда). Команды по очереди выбирают карточку с названием блюда и «кладут» в кастрюлю нужные продукты. За правильное выполненное задание команда получает бонус. В конце игры бонусы подсчитывают, побеждает команда, набравшая больше бонусов

«Где растет каша?»

Цель: закрепить представления о происхождении продуктов питания (крупа, мука), о пользе их для организма, о блюдах, в состав которых они входят.

«Соберем урожай».

Цель: закрепление обобщающих понятий «фрукты», «овощи».

«Чудесный мешочек».

Цель: развитие тактильной чувствительности при определении на ощупь овощей и фруктов, закрепление представлении е о пользе фруктов и овощей. «Что сначала, что потом?».

Цель: закрепление навыков последовательной подачи блюд при приеме пищи на завтрак, обед, ужин.

«Полезно — вредно».

Цель: закрепление представлений о полезных и вредных свойствах продуктов для здоровья.

«Поле Чудес».

Цель: закрепление представлений об овощах и фруктах, о влиянии овощей и фруктов на организм человека.

«Во фруктовом царстве, овощном государстве».

Цель: закрепление представлений о том, что здоровье человека зависит от его питания.

"Правильно — неправильно».

Цель: закрепление правил поведения во время приема пищи.

«Кто в домике живет?».

Цель: ознакомление детей с компонентами, составляющими пищевые продукты: жирами, белками, углеводами, витаминами; раскрытие их роль в жизни человека.

«Витаминный домик».

 Цель: закрепление представлений о разновидностях витаминов, о витаминах, содержащихся в продуктах.

«Назови одним словом».

Цель: закрепление умений классифицировать овощи и фрукты.

«Помоги кукле Кате подобрать посуду к чаепитию (к обеду)».

Цель: закрепление представлений о чайной, столовой посуде, понятия «чайная пара».

«Разложи столовые приборы».

Цель: формирование умения пользоваться столовыми приборами.

«Подбери картинку».

Цель: закрепление умения правильно пользоваться столовыми приборами.

«Найди правильную картинку».

Цель: закрепление умений, связанных с приѐмом пищи.

СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ

«В гостях у бабушки (у Винни-Пуха, у феи Винкс, у Золушки)».

Цель: закрепление представлений о правилах этикета, культуре приѐма пищи.

«Детский сад».

Цель: расширение представлений детей о профессии повара, помощника воспитателя.

«К нам гости пришли».

Цель: закрепление представлений о правилах культуры общения, о правилах культуры питания.

«Супермаркет. Продукты».

Цель: вызвать у детей интерес к профессии продавца; формирование навыков культуры поведения в общественных местах; закрепление знаний детей о полезных и вредных продуктах.

«Детское кафе».

Цель: закрепление представлений о культуре поведения в общественных местах, культуре приѐма пищи, о рационе детского питания.

«Дочки-матери», «Семья», «Дом».

 Цель: закрепление представлений, развитие умений о правилах сервировки стола к семейному празднику.