проекты
проект (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад  «Рябинушка» пгт. Селенгинск» МО «Кабанский район» Республики Бурятия

      Проект «Здоровье в ваших руках»

Авторы работы: Болдакова Наталья Игоревна Матвеева Н.А. – музыкальный руководитель

Учреждение: МАДОУ детский сад «Рябинушка»

В настоящее время особую актуальность имеет проблема состояния здоровья и физического развития детей дошкольного возраста. Сохранение и укрепление здоровья подрастающего поколения превращается сейчас в первоочередную социальную проблему. За последние десятилетия состояние здоровья дошкольников резко ухудшилось.

Проблема: 

        Недостаточная осведомленность родителей о важности физического воспитания. Низкий уровень двигательной активности воспитанников.

Цель проекта: 

Создание оптимальных условий для организации двигательной активности воспитанников группы в режиме дня  в условиях ограниченного пространства группового помещения с использованием оборудования и пособий центра физической культуры.

Задачи:

- расширить и закрепить знания детей о здоровом образе жизни;

- совершенствовать физические способности в совместной двигательной деятельности детей через использование оборудования центра физической культуры;

- создать единое воспитательно–образовательное пространство на основе доверительных партнерских отношений сотрудников группы с родителями;

- пополнить центр физической культуры нестандартным оборудованием.

Вид проекта:

По  продолжительности:   краткосрочный.

По доминирующей линии в проекте: практико-ориентированный.

По содержанию:  социально-педагогический.

По характеру контактов: в рамках группы.

По количеству участников: фронтальный.

Участники проекта:  педагоги, дети 4-5 лет, родители.

Ожидаемый результат:

- повышение интереса детей к физическим упражнениям и спорту;
- повышение интереса  родителей к здоровому образу жизни;

- повышение профессионального  мастерства педагогов группы  в здоровьесбережении воспитанников;

- пополнение в группе центра физической культуры.

Интеграция образовательных областей

Этапы реализации проекта

Данная работа не ставит целью достижение высоких результатов за короткий отрезок времени. Главное в ней – помочь детям проявить их собственные потенциальные возможности, чтобы, взрослея, были готовы вести здоровый образ жизни, ценили свое здоровье и здоровье окружающих.

При создании развивающей предметно-пространственной среды группы  замечено, что воспитанники группы очень мало времени  проводят в центре физического развития. Причины оказались следующими: статичность и однообразие материала; несоответствие оборудования и материала возрастным возможностям и актуальным интересам детей; прямой словесный или негласный запрет на использование спортивного оборудования в свободной деятельности детей; эстетическая мало привлекательность материала.

        Чтобы улучшить статистику, сделать центр физической культуры  более востребованным, увеличить режим двигательной активности, решили совместно с родителями пополнить в группе данный центр разнообразными  атрибутами, сделанными из подручного материала.

«Ловишки»

Материал: верхняя часть пластиковый бутылки, тесьма или ленточка, пробки от бутылок.

 Цель: Развитие ловкости, внимания, глазомера, быстроты реакции, умение регулировать и координировать движения, формирования навыков самоконтроля.

«Моталочки»

Материал: деревянные палочки, тесьма, мелкая игрушка или колокольчик.

 Цель: Развитие мелкой моторики, развитие быстроты реакции, глазомера.

«Ухватки»

  Материал: рукавицы для горячих блюд, перчатки  любые, липучка, мячик тканевый или обклеенный липучкой.

 Цель: Развитие ловкости и быстроты реакции, мелкой моторики

« Калейдоскоп»

Материал: пластиковая  бутылка,  трубочка, мелко нарезанная фольга.

 Цель: для дыхательных упражнений. Ребенок дует в трубочку, вставленную в пробку.

« Ёжик — массажёр»

Материал: проволока для ручки, пластиковый контейнер из киндер сюрприза.

 Цель: Укрепление  мышц спины, укрепление и формирование  правильной осанки, нормализации кровообращения.

« Прокати по дорожке»

Цель: профилактика зрения.

Нарисованные на стене линии используются для выполнения упражнения, направленного на профилактику зрения.

«Дорожка трансформер»

Материал: небольшие куски напольного покрытия, липучки, различный бросовый материал.

 Цель:  Профилактика опорно-двигательного аппарата на физкультурных занятиях, групповых комнатах, после дневного сна и в течение дня.

« Допрыгни до полосочки»

Материал: полоски, геометрические фигуры и цифры из цветной самоклейки.

Цель: Развитие координации,  пространственных отношений(право-лево), упражнение в прыжках с места в высоту, тренировка стопы

        Данные атрибуты можно использовать в работе с детьми. Их изготовление не требует много времени  и материальных затрат.  Дети с удовольствием пользуются ими.

          Глаза считаются из всех органов чувств самым драгоценным даром природы. 90% информации человек воспринимает из внешнего мира благодаря зрению. Для любой деятельности: учеба, отдых, повседневная жизнь, необходимо хорошее зрение.

        Каждый  человек должен понимать, что зрение важно оберегать и сохранять. Дети  в этом отношении гораздо восприимчивее к разным  воздействиям. Развитию зрения в детском возрасте необходимо уделять особое внимание.

        Для этого существует гимнастика для глаз. Но дети с гораздо большей охотой делают ее, когда гимнастика связана со стихотворным ритмом.  Чтобы дети  могли проявить свою активность, рекомендуем все занятия с ними проводить в игровой форме.

        Зрительную гимнастику необходимо проводить регулярно 2-3 раза в день  по 3-5 минут. Для гимнастики можно использовать мелкие предметы, различные тренажеры. Гимнастику можно проводит по словесным указаниям, с использованием стихов, потешек.

        При подборе гимнастики для глаз учитывается  возраст, состояние зрения и быстрота реакции ребенка. Дети  во время проведения зрительной гимнастики не должны уставать. Надо следить за напряжением глаз, и после гимнастики практиковать расслабляющие упражнения. Например: «А сейчас расслабьте глаза, поморгайте часто-часто, легко-легко. Примерно так, как машет крылышками бабочка». Можно после гимнастики для глаз использовать для снятия напряжения гримасы, артикуляционную гимнастику (приложение 2 буклет для родителей "Комплексы гимнастики для глаз ").

         Данный проект – результат творческой деятельности детей, родителей, воспитателей и специалистов детского сада.

Особенностью проекта является единое воспитательно–образовательное пространство, созданное  на основе доверительных партнерских отношений педагогов группы с родителями. Это  залог успешной работы с детьми.

Актуальность проекта заключается в том, что здоровье – непреходящая ценность, его нужно сохранять и укреплять.

Приложение

Спортивное развлечение «Пираты в поисках клада»

для детей средней группы

Автор-составитель: Болдакова Н.И.  – воспитатель, Матвеева Н.А. – музыкальный руководитель.

Все дети одеты в костюмы пиратов, входят в зал.

Пират.  Внимание, пираты-моряки!
Хотите отправиться в море вы?
(Дети отвечают).
На остров сокровищ мы поплывём,
И клад заветный с вами найдём.
Ждут испытания, приключения нас,
Вы к этому готовы?

(Дети отвечают)

Капитаном буду я, садимся в корабль и полный вперед!

(Дети встают в корабль)

Пират: Капитан говорит:  натянуть паруса (дети изображают натягивание парусов ),

Капитан говорит: моряки, смотрим вдаль (дети прикладывают руку ко лбу, как будто всматриваются в даль),

Капитан говорит: правый борт ( дети переходят в зону правого борта),

Капитан говорит: левый борт (дети переходят в зону левого борта),

Капитан говорит: берегись акула (дети встают смирно и не шевелятся),

 Капитан говорит:  моем палубу (дети изображают мытье полов),

Вижу остров впереди! Но к берегу не подойти.

Капитан говорит: Ныряем в океан (вытягивают руки перед собой и выпрыгивают из корабля),

Теперь плывем до острова (показывают движение пловца).

Пират: вот мы с вами и очутились на острове, а какое здесь выглянуло  солнышко из-за серых туч и оставила свои разноцветные лучики для нас.  Давайте возьмём их  в руки.

Танец-разминка  «Солнечные лучики».

Ждёт вас каждого награда, только постараться надо,
Все препятствия пройти и  заветный клад найти.

Посмотрите вот и карта перед вами. (Показывает на карту, которая прикреплена к мольберту).
По ней мы вместе пойдём и клад заветный найдём! Ну что отправляемся… (идут по кругу друг за другом)
Вижу стрелку впереди первое испытание надо пройти.

Наш путь заминировали минами, надо по одному побежать по специальной дорожке, взять мину (мешочек с песком) и отнести её в ведро. Готовы? Тогда строимся.

Игра «Обезвредь минное поле».

Пират: Первое испытание позади,
Ждёт нас новое впереди.
Справа по курсу друзья,
Не вижу стрелку я.
Кто первый красную стрелку найдёт,
Пусть ко мне срочно придёт.
(Дети ищут красную стрелку и отдают её Пирату).
Молодцы, пиратики мои,
Настоящие моряки.
(Читает).
Испытание второе,
Очень дети, не простое.
Неприятель впереди
Пушку ты заряди.

Игра – аттракцион «Ловец пушечных ядер».
(Проводится игра-аттракцион «Ловец  пушечных  ядер». Новоиспечённым пиратам  дают самодельные бильбоке (горлышко от пластиковой бутылки, к которому на верёвочке привязан контейнер от киндер-сюрприза). Пока звучит музыка, каждый ребенок должен по одному разу поймать этот контейнер от киндер-сюрприза, раскачивая верёвку.)

Пират. Путь не близкий господа,
Косточки размять пора.
Пираты, не зевайте,
За мной всё повторяйте
Музыкальная зарядка с гантелями.
Пират. Кости мы размяли
Карта перед вами.
Стрелку желтую найдем

И тогда третье задание пройдем.

(дети ищут желтую стрелку)

Пират. (Читает на стрелке 3-е задание)

Птичкам милым помоги, домик их найди.

 Игра «Птички и гнёзда».

(на специально вырезанных кругляшках из линолеума написаны цифры от 1-5. Детям выдаются цифры на бумажках. Под быструю музыку дети бегают где хотят, как только музыка закончилась каждый ребенок должен встать на то «гнездо» кружок на котором написана такая же цифра, что и у него на бумажке.)

Пират. Третье испытание позади,
Ждёт нас новое впереди.

Ищем синею стрелочку,

Кто первый её найдёт,
Пусть ко мне подойдёт.

(Дети ищут синею стрелку)
Пират. Обведи мяч между кеглями и попади в ворота.

Игра «Попади в цель».
(строятся в 2 команды и по одному катят мячик между кеглями и закатывают его ворота).

Пират. Молодцы мои пираты. Теперь золотую стрелку ищем мы.
Кто стрелку найдёт,
Без клада домой не уйдёт.
(Дети ищут золотую стрелку и приносят её Пирату).
Пират.

Вот и стрелочка нашлась, а что под ней сейчас посмотрим.

(Поднимает ткань, а под ней сундучок с кладом)
А вот и клад, друзья.
(Пират открывает сундучок и раздаёт угощения «детям-пиратам»).
Пират.
Клад мы с вами нашли.
Пираты – вы молодцы!

Остров сокровищ мы посетили,
Клад заветный мы открыли.
А теперь домой пора.
На корабль все, друзья.

(дети садятся на корабль)
Попутный ветер гонит нас,

До дому в раз домчит он нас.

Капитан говорит:  натянуть паруса (дети изображают натягивание парусов),

Капитан говорит: правый борт ( дети переходят в зону правого борта),

Капитан говорит: левый борт (дети переходят в зону левого борта),

Капитан говорит: берегись акула (дети встают смирно и не шевелятся),

Капитан говорит: правый борт ( дети переходят в зону правого борта),

Капитан говорит: левый борт (дети переходят в зону левого борта).

Вот и к дому мы доплыли, закончилось наше путешествие детвора.
Спускаемся с корабля на сушу и отправляемся к себе в группу.