Технологическая карта
план-конспект занятия (младшая группа)

№

Этапы. Структурные компоненты деятельности

Содержание

Планируемый результат

Деятельность педагога

Деятельность детей

1

Мотивационный этап 

- образовательная ситуация (игровая; проблемная; ситуация, обращенная к личному опыту ребенка; ситуация-иллюстрация; творческая ситуация

Детки, я к вам пришла не одна. У меня в коляске маленький зайчик. Он заболел. У него болит живот и зубки. Представляете, оказывается, наш маленький зайчонок часто болеет, и я привезла его к нам, чтобы мы показали ему, что нужно делать, чтобы не болеть. А вы знаете, что с ним случилось? Послушайте! 

Воспитатель рассказывает сказку: Жил был зайчик и он ни слушался ни маму ни папу. и никогда ни мыл лапки. Мама и папа его очень ругали, а он все равно не мыл лапки. И они у него сильно заболели, зайчик не мог ими брать игрушки, одеваться, и даже держать ложку. Мама вызвала врача, врач посмотрел на лапки зайчика и покачал головой. Врач достал из своего чемоданчика лупу с большим увеличительным стеклом и посмотрел на лапки зайчика, он увидел, что там поселился злой и страшный Микроб-Микробыч. (Воспитатель показывает лупу (увеличительное стекло) Он кусал лапки зайчика, зайчику было больно.  

Слушают воспитателя

Отвечают на вопросы

Дети смотрят через увеличительное стекло на свои ладошки, отмечая, как все увеличивается

Усилить интерес к занятию через интегрирующую проблемную ситуацию

2

Поисковый этап

- актуализация знаний;

- обсуждение, выбор, принятие решения;

• организация;
•  составление плана

Что же делать, спросила мама, как избавится от этого страшного и опасного микроба. Есть одно очень хорошее средство…ЭТО - МЫЛО. Зайка, скорее, скорее беги мыть лапки.

Давайте покажем как надо мыть ручки  и еще волшебные слова скажем зайке:

«Водичка, водичка,

Умой мое личико,

Чтобы глазки блестели,

Чтобы щечки краснели,

Чтоб смеялся роток

И кусался зубок».

А мы сейчас зайчику помоем лапки (воспитатель моет лапки зайчику). Микроб испугался мыла и убежал. Теперь зайчик всегда будет мыть руки, а вы не забываете мыть ручки?

дети показывают движениями: нужно намочить ручки, намылить хорошенько, чтобы на ручках появились перчатки, а потом хорошо смыть и вытереть

Повторяют потешку

Отвечают на вопрос

Повысить внимание и заинтересованность

3

Практический этап

(игры, задания, упражнения, тренинг)

Мы любим играть. Давайте покажем зайчику одну из веселых игр с нашими чистыми ручками!

Проводится песня-игра «Где же наши ручки» (диск «Песни-игры для детей»)

Где же наши ручки? 

Наши ручки, наши ручки

Вот ручки, вот ручки, вот! 

Пляшут наши ручки,

Поплясали, стоп!

Где же наши ножки? 

Вот ножки, вот ножки 

Пляшут наши ножки,

Поплясали, стоп!

Где же наши детки? 

Вот детки, вот детки!

Пляшут, пляшут наши детки!

Поплясали, стоп!

А теперь давайте подумаем, что будет, если мы не будем мыть ручки, морковку, яблочки, огурчики.

Воспитатель: Вот зайка, ты морковку- то, наверно тоже не мыл? Нужно мыть, запомни! И тогда у тебя живот болеть не будет!

Воспитатель: Я еще хочу рассказать сказку - о королеве, с этой королевой вы, я уверена, знакомы и встречались с ней ни один раз, а каждый день. Она очень добрая, хоть немного колючая. Еще не догадались, что это за королева? Это королева Щеточка.

Вот она! (Воспитатель показывает зубную щетку, в красивом платье):

- Я жду вас утром и вечером. Я люблю, когда вы берете меня в свою руку и выдавливаете на мою щетинку вкусную зубную пасту. И я начинаю трудиться, чистить твои зубки вверх вниз и язычок не забываю.

(дети прячут ручки)

(показывают ручки – фонарики)

(дети приседают, накрывают ручками колени)

(топают ножками)

(закрывают ручками лицо)

 (ручками делают фонарики, топают ножками)

Дети: Живот заболит.

Обсуждение поведения зайчика, выявление что хорошо, что плохо

4

Рефлексивный этап

Воспитатель: А ну-ка, улыбнитесь зайчику, чтобы он тоже повеселел! Какие красивые у вас зубки! Вы не забываете чистить зубки? Берегите свои зубки, а поможет в этом королева- щеточка. А Зайка совсем стал веселый, он теперь знает, что нужно делать, чтобы быть здоровым! Как вы думаете, он запомнил, как надо мыть ручки? Ну вот, зайчика мы научили всему, что знали. Теперь он будет меньше болеть.

Воспитатель говорит спасибо детям и увозит зайку.

Слушают воспитателя

Отвечают на вопросы