Мой веселый мяч.
план-конспект занятия

Игровая ситуация «Покажи на картинке, кто радуется и

кто грустит»

Цель: познакомить детей с картинками, изображающими

эмоциональное состояние героев, обогащать словарь детей

глаголами, обозначающими эмоциональное состояние,

воспитывать интерес к рассматриванию иллюстраций в

книгах.

Оборудование: и ллюстрации к стихотворению А. Барто

«Мячик» и сказке «Маша и медведь», мяч.

Ход: воспитатель вместе с детьми рассматривает иллюстрации

к знакомым произведениям и обсуждает, в каком

эмоциональном состоянии находятся изображённые на них

герои. Во время рассматривания иллюстрации к

стихотворению А. Барто «Мячик» педагог предлагает ребёнку

успокоить девочку: «Тише, Танечка, не плачь, не утонет в речке

мяч».

При рассматривании иллюстраций к сказке «Маша и медведь»

воспитатель просит детей показать те из них, на которых

изображено, что Маша испугалась (медведь удивляется, Маша

радуется).

Воспитатель предлагает детям поиграть в мяч.

Дети берут мячи.

- Ой, какой красивый мяч. Вместе будем с ним заниматься.

1. «Подними мяч вверх, встань на носочки» 5р.

2. «Мяч за головой, повороты делаем» 5р.

3. «Прокати мяч» - сидя на полу, мяч прокатываем по ногам. 4-5р.

4. «Приседания» 5р.

5. «Прыжки» 5-6 р.

- Молодцы, какие! А теперь наш мячик покатился по дорожке.

«Прокатывание мяча по прямой, одной рукой» 1 круг.

- Устали, надо отдохнуть на полянке. (дети отдыхают в кругу)

- А теперь, покажите, какие вы ловкие, бросим мяч. 1 мин.

- Молодцы!

Игра повторяется , после чего воспитатель даёт возможность кому – нибудь из детей поймать мяч. Назвав имя этого ребёнка, воспитатель предлагает ему нести мяч, держа его руками над головой. Остальные дети строятся за ребёнком, поймавшим мяч, в колонну и идут на свои места.