Календарно - тематическое планирование по теме "Зимние игры и забавы" для старшей группы.
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Режим

(Образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро:

Утренняя гимнастика,

Утренний круг:

завтрак.

Утренняя гимнастика (комплекс №1)

 Пальчиковая гимнастика: «Птичек стая» (картотека).

«Давайте поздороваемся». Рассказы детей о том, как они провели выходные дни, вместе с семьей, что интересного было. 

Цель: Формировать умение согласовывать слова в предложении, учить составлять короткий рассказ.

Труд в уголке природы: закрепить приемы ухода за растениями (полив, рыхление, удаление пыли с листьев).

Беседа: «Весело зимой».

Цель: уточнение представления детей о зимних играх-забавах; расширять словарь за счёт имён существительных (санки, лыжи, коньки, лыжники, фигурист, каток).

Д\и по познавательному развитию: «Когда это бывает?»

Цель: развитие внимания, речевой активности.

Ваня Щ, Катя, Омина.

Иллюстрации на тему «Зимние забавы» 

Цель: обогатить знания детей зимних развлечениях, забавах.

Мозаика.

Цель: Развитие мелкой моторики.

Обновить информационный уголок по теме недели «Зимние развлечения и забавы».

НОД

Физкультура ч.ф.у.о.о. 9.20-9.45: По плану преподавателя по физическому развитию Скляренко С. В.

 Ознакомление с окружающим миром 9.55-10.20 

Тема: «Рождественское чудо»

Задачи: Вызвать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, познакомить с традициями празднования данного праздника в разное время.

Литература: Конспект.

Прогулка.

Карточка №: 1 (январь) 

Наблюдение за неживой природой. Эксперимент – с помощью палочки измерить глубину снега в разных местах (почему везде глубина разная).

Цель: формирование умения делать вывод, развивать наблюдательность. 

«Попади снежком в цель».

Цели: учить метать в цель; развивать меткость, внимание.

Рита, Ваня Г., Билол.

Лопатки, клюшки, снеголепы.

Возвращение с прогулки,

подготовка к обеду, обед.

Чтение худ. лит-ры: стихотворение С. Черного «На коньках» Цель:формирование умения слушать внимательно, чувствовать настроение героя, рассказывать о поступках м переживаниях персонажей; развивать образное мышление, связную речь..

Беседа с детьми о внимании к своему внешнему виду.

Цель: закреплять привычку быть опрятным, аккуратным

 Подъем,

воздушные, водные процедуры,

подготовка к полднику,  

полдник

 кружки,

СОД

Бодрящая гимнастика №1

2 п. д. 15.40 – 16.05 ч.ф.у.о.о. (полихудожественная деятельность).

П/и: «Два Мороза».

Цель: Формировать умение действовать по сигналу, уворачиваться.

Эксперементальная д-ть:

Тема: Опыт «Когда льется, когда капает?».

 Цель: Знакомство со свойствами воды, развитие наблюдательности.

Психические процессы:

Д/и «Дорисуй (по теме недели)»

Цель: Развивать внимание, воображение, развивать ассоциативные связи. Расширять словарный запас.

Захар, Денис, Аделина.

Ритмика.

Футбол.

Юный исследователь.

С\ролевая игра 

«Едем на спортивную базу».

Цель: развитие умения действовать в соответствии с игровой ситуацией. 

Настольно-печатные игры  «Домино», «Лото», «Блоки Дьенеша».

Цель: развитие мышления, закрепить правила игры.

Прогулка

Карточка № 2 (январь)

Наблюдение за голубями

Цель: закреплять представления о птичьем мире (чем питаются птицы, где живут, как человек ухаживает за ними).

.

 «Найди себе пару!»

Формировать умение быстро ориентироваться в пространстве.

Али, Соня З, Юля.

Лопатки, клюшки, снеголепы.

Вечерний круг

«Спасибо скажем» (картотека).

Цель: Помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. 

Ситуативный разговор:

«Какие игры вы предпочитаете зимой?».

Цель: формировать умение вести диалог.

Режим (Образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро:

Утренняя гимнастика,

Утренний круг:

завтрак.

Утренняя гимнастика (комплекс №1)

 Дыхательная гим-ка: «Летят снежинки».

Цель: развитие плавного, вдоха и выдоха носом (картотека).

«Давайте поздороваемся» (картотека).

Цель: Предоставление детям возможности поприветствовать друг друга с помощью невербальных и вербальных средств общения, тем самым повышая речевую активность детей, создание доброжелательной, творческой, спокойную атмосферы в коллективе.

Беседа по ХЭР, по театрализованной деятельности:

Просмотр видеоклипов по теме «Рождество»

Цель: Обогащать опыт эмоционального познания.

Д/и по музыке: «Три цветка»

Дидактическая игра на определение характера музыки.

Цель: развитие у детей представлений о различном характере музыки.

Вика, Миша, Никита.

Альбом «Рождество глазами художника».

Цель: Обогащение опыта эмоционального познания.

Д/И: «Колумбово яйцо» Цель: Закреплять знание геометрических фигур, формировать умение осуществлять зрительно-мыслительный анализ их расположения, развивать воображение и творческое мышление

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

НОД

Развитие речи. Основы грамотности 9.00-9.25:

Тема: занятие 17 «Аист»

Задачи: закреплять умение проводить звуковой анализ слов, различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки; закреплять знание о различительной роли звука; формировать умение называть слова с заданным звуком.

Литература: Д.Б. Эльконина, Л.Е. Журова «Обучение дошкольников грамоте» стр.71

Аппликация (1/3) 10.30-10.55:

Тема: Зимний пейзаж (обрывная аппликация).

Цель: Формировать умение создавать зимний пейзаж с помощью техники обрывной аппликации.

Литература: Конспект.

Прогулка.

Карточка 3 (январь).

Наблюдение за поведением синиц зимой.

Цель: Воспитывать любовь к родной природе.

.

Выполнение упражнений на сохранение равновесия.

Цель: воспитывать выносливость.

Софа Зар., Оиша, Али.

Лопатки, клюшки, снеголепы.

Возвращение с прогулки,

подготовка к обеду, обед.

Чтение по ООП: 

Чтение: Русская народная сказка «Снегурочка» 

Цель: Приобщение детей к народному творчеству. Формирование умения понимать и воспроизводить образность языка сказки.

Ситуативная беседа: Как я провел зимние каникулы.

Цель: учить внимательно слушать собеседника, не перебивать и не отвлекать его.

 Подъем,

воздушные, водные процедуры,

подготовка к полднику,  

полдник

 кружки,

СОД

Бодрящая гимнастика: «Птички просыпаются» (картотека).

Закаливание.

Хороводная игра: «Как на тоненький ледок»

Цель: Обучение детей умению двигаться в соответствии со словами. Воспитание интереса к хороводным играм.

Беседа по ПДД: «Осторожно, гололед!

Цель: Формировать представление дошкольников о правилах безопасного поведения на улицах и дорогах.

ИЗО: Лепка «Снеговики».

Цель: развитие навыков лепки, умение применять такие способы, как отщипывание, оттягивание, приглаживание; развитие умения передавать форму.

Денис, Али, Катя.

Игры со строительным материалом:

Игры с деревянным конструктором: игра по желанию детей.

Цель: самостоятельно «читать» графическую инструкцию.

Прогулка

Карточка 4 (январь).

 Наблюдение за изменением температуры воздуха.

Цель: обобщение наблюдения за погодой и показаниями термометра.

«Кто быстрее»

Цель: развитие равновесия, умение держать при передвижении между кеглями развитие координации движения .

Соня К., Никита. Артем.

Лопатки, клюшки, снеголепы.

Вечерний круг

«Обниму я крепко друга» (картотека).

Цель: Помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. 

Д/и «Узнай птицу по голосу»».

Цель: Развивать слух. Умение распознавать птиц по голосам.

Режим (Образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро:

Утренняя гимнастика,

Утренний круг:

завтрак.

Утренняя гимнастика: (комплекс №1).

 Гимнастика для глаз: Карточка №3

 Цель: снять напряжение с глаз. 

«Передай улыбку по кругу» (картотека).

Цель: Предоставление детям возможности поприветствовать друг друга с помощью невербальных и вербальных средств общения, тем самым повышая речевую активность детей, создание доброжелательной, творческой, спокойную атмосферы в коллективе.

Заучивание скороговорки «Ах. Какой ты злой, мороз».

Цель: развивать речь, артикуляционный аппарат.

Проблемная ситуация: «Что нужно сделать, если ты промок на прогулке?»

Цель: Формировать умение размышлять над проблемой, обосновывать свое мнение.

Д/и по развитию речи: Повторение чистоговорки «Буква «Ш».

Цель: учить четко проговаривать слова.

Захар, Артем,  Али.

Рассматривание иллюстраций: Зимние виды спорта.

Цель: Развивитие познавательного интереса.

Раскраски по теме недели.

Шнуровка:

Цель: Развивать мелкую моторику.

Беседа по индивидуальным вопросам родителей.

Цель: уточнить, что интересует родителей в большей степени.

НОД

Математическое развитие: 9.00-9.25:

Тема: Занятие 17 «Волшебный карандаш»

Задачи: Продолжать формировать умения понимать отношения между рядом стоящими числами 9 и 10. Познакомить с цифрой 6. Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой ширины, равной образцу. Закреплять пространственные представления и умение использовать слова: слева, справа, внизу, впереди (перед), сзади (за), между, рядом. Упражнять в последовательном назывании дней недели.

Литература: И.А. Помораева «Формирование элементарных математических представлений» старшая группа стр.46

Музыка 9.55 – 10.20:  По плану музыкального руководителя.

Рисование 1.30-10.55: По плану преподавателя дополнительного образования.

Прогулка.

Карточка № 5 (январь). Наблюдение за снегом на деревьях. Цель: формирование умения детей выделять сезонные изменения, происходящие в природе.

Движение «змейкой» - учить двигаться «змейкой» друг за другом

Ваня Г., Лера П., Алиса.

Лопаты, снеголепы, клюшки.

Возвращение с прогулки,

подготовка к обеду, обед.

Чтение худ. лит-ры: Н. Носов «На горке».

 Цель: Формирование умения отвечать на вопросы по тексту рассказа. Приобщение детей к социокультурным нормам.

Напомнить об аккуратно развешенной одежде на стульчиках. Учить аккуратно складывать покрывало.

 Подъем,

воздушные, водные процедуры,

подготовка к полднику,  

полдник

 кружки,

СОД

Бодрящая гимнастика: карточка № 8.

Закаливание.

Д/и по ХЭР:  Музыкально-дидактическая игра «Музыкальный кубик».

 Цель: Формирование умения узнавать инструменты.

Рисование (нетрадиционная техника): «Зимний лес». (рисование ватной палочкой».

Цель: формировать умение качественно выполнять работу. Развивать творческое воображение.

Ира малой подвижности: «Съедобное, не съедобное».

Цель: Формировать умение концентрироваться на решении задачи.

ФЭМП: д/и «Колумбово яйцо». Упражнять в умении собирать фигуры по схеме.

Захар Б., Артем, Арина.

Работа в книжном уголке: рассматривание книг с изображением зимней природы России.

Цель: Познакомить с разнообразием природного мира России.

Рассматривание и беседа по картины «Зимние забавы» - развивать речь, расширять знания детей о зимних забавах.

Прогулка

Карточка № 4 (декабрь) Наблюдение за ветром

Цель: вызвать интерес к окружающему миру; учить определять наличие и направление ветра; расширять кругозор. Эксперимент по определению направления ветра (с помощью вертушек).

Движение «змейкой».

Цель: Формировать умение двигаться «змейкой» друг за другом

Захар Д., Ваня Щ, Лера Т.

Лопаты, снеголепы, клюшки.

Вечерний круг

«Аплодисменты по кругу.» (картотека).

Цель: Помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. 

Д/ игра:  «Кому что».

По теме недели.

Режим (Образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро:

Утренняя гимнастика,

Утренний круг:

завтрак.

Утренняя гимнастика (комплекс №1).

Артикуляционная гимнастика: «Качели». Е. Анищенкова.

Беседа по экологическому воспитанию: «Как можно помочь диким животным зимой».          

 Цель: Формирование понимания о необходимости беречь природу, которая нас окружает.

 «Пожелание» (картотека).

Цель: Предоставление детям возможности поприветствовать друг друга с помощью невербальных и вербальных средств общения, тем самым повышая речевую активность детей, создание доброжелательной, творческой, спокойную атмосферы в коллективе.

Д/и по развитию речи:

«Добавь слово».

Цель: Формирование умения заканчивать предложение.   

Вика, Лера П., Миша.

Настольно-печатная игра «Разрезные картинки зимние забавы»

 Цель: Формирование умения собирать пазлы. 

Палочки «Кюизенера».

Цель: Формирование умения собирать фигуры по образцу.  

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Обзвонить родителей детей, не посещающих детский сад и выяснить причину.

НОД

Развитие речи. Чтение художественной литературы: 9.00-9.25:

Тема: Чтение рассказа С. Георгиева «Я спас Деда Мороза».

Задачи: Познакомить детей с новым художественным произведением. Помочь понять, почему это рассказ, а не сказка.

Литература: В. В. Гербова стр. 71.

Физкультура ч. ф. у. о. о. 10.10-10.40: По плану преподавателя по физическому развитию Скляренко С. В.

Прогулка.

Карточка №7 (январь). Наблюдение за снегопадом.

Цель: расширение знания о сезонных изменениях в природе; формирование способности выражать наблюдаемое в своей речи.

  Формировать умение принимать и отбивать шайбу клюшкой.

Али, Артем, Никита.

Лопатки, снеголепы, клюшки.

Возвращение с прогулки,

подготовка к обеду, обед.

Компьютерная презентация: «Зимние игры и забавы».

Цель: Развитие познавательного интереса.

 Чтение: русская народная сказка «Морозко».

Цель: Формирование интереса к художественной литературе, умения отвечать на вопросы.

Закреплять умение есть вилкой второе блюдо, отделяя вилкой кусочки.

Билол, Али, Соня Зел.

 Подъем,

воздушные, водные процедуры,

подготовка к полднику,  

полдник

 кружки,

СОД

Бодрящая гимнастика: № 8.

Закаливание.

Театрализованная деятельность: «Зимовье зверей». (настольный театр)

Цель: Побуждение детей к активному участию в театрализованной игре. 

 Беседа по ОБЖ: Интерактивная игра «Перекресток»

Цель: Формирование умения моделировать ситуации и соблюдать правила безопасного поведения.

Просмотр м/ф: «Хоккеисты»

Цель: Обогащение представления детей по изучаемой теме, вызвать эмоциональный отклик.

Речевое развитие (грамматический строй): 

«Расскажи о зимних видах спорта».

 Цель: развитие умения внимательно слушать и отвечать на вопросы полными предложениями.

Никита, Билол, Захар Д.

Творческое конструирование:

«Заяц» (из ваты).

Цель: Развитие творческого потенциала.

Рассматривание иллюстраций на тему «Зимние природные явления»

Цель: Обогащение знания детей об особенностях зимней природы (иней, изморозь, заморозки, метель)

Прогулка

Карточка № 8 (январь) Наблюдение: «Одежда детей зимой».

Цель: Формирование умения устанавливать связи между изменениями в погоде и одеждой людей, видеть различия между одеждой осенью и зимой.

Метание снежков вдаль и в цель.

Цель: развитие координации движений.   

Костя Ф., Соня Зар., Рита.

Лопатки, снеголепы, клюшки.

Вечерний круг

«Обниму я крепко друга» (картотека).

Цель: Помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. 

Д/и «Наоборот».

Цель: развитие у детей сообразительность, быстроту мышления.