Технологическая карта "Гимнастика -Полечка"
план-конспект занятия (средняя группа)

№

Этап занятия

Структурные компоненты деятельности

Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент, приветствие.

Воспитатель вместе с детьми входит в группу под музыку и встает в круг.

Педагог обращает внимание детей на гостей:

«- Ребята посмотрите, к нам пришли гости, давайте поздороваемся».

Педагог предлагает ребятам в кругу поприветствовать друг друга.

«- Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!»

Дети вместе с воспитателем входят в группу под музыку и встают в круг.

Дети здороваются.

Дети повторяют слова и движения за воспитателем.

2 мин.

2.

Сюрпризный момент

(находим  музыкальную коробку )

Раздается звук музыкальной шкатулки.  Воспитатель обращает внимание на звук издающийся из коробки:

«- Ой ребята, откуда этот звук? Смотрите, а что это за коробочка? Давайте её откроем и посмотрим.»  Открывает коробку, показывает куклу.

 «Ребята кто это?»

Дети обращают внимание на коробку.

Ответы детей

 2 мин

3.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Педагог рассматривает куклу. Оращает внимание на одежду и инвентарь (Спортивный костюм, полутапочки, гимнастическая лента, обруч)

« - Да кукла, но она не простая, это гимнастка – Полечка»

Педагог предлагает детям поприветствовать куклу:

«-Здравствуй, Полечка»

Воспитатель озвучивает куклу:

«-Здравствуйте ребята, я для вас приготовила видео ролик, хотите посмотреть про меня кино?»

Педагог предлагает просмотреть от Поли ролик, провожает детей на лавочки к экрану.

Просмотр видео – ролика про куклу Полечку.

Педагог задает вопросы о просмотренном мультике.

« - О чем рассказала Полечка?

- Что же такое гимнастика?

- А какими спортивными предметами пользуются гимнасты?»

Воспитатель обращает внимание детей на куклу:

«- Ой поля, хочет сказать что-то на ушко.

-Ребята, поля видит какие вы молодцы, и предлагает превратиться в гимнастов. Вы хотите побывать гимнастами?»

Педагог предлагает встать в круг и взяться за руки и закрыть глаза. Читает стих:

«И в будни я и в праздники, в спортивный зал спешу. Там ждем меня гимнастика и с нею я дружу» (звучит звук)

«- Ой ребята чувствуете, мы с вами уже как настоящие гимнасты.»

Рассматривают куклу

Дети здоровуются: «Здравствуй Полечка»

Ответы детей.

Дети проходят к экрану, садятся на лавочки. Смотрят видео.

Дети отвечают на вопросы.

Ответы детей.

Дети встают в круг и держась за руки повторяют слова за воспитателем.

4 мин

4.

«Открытие» детьми новых знаний, способа действий

Воспитатель с детьми подходит к столу. На столе лежат ( Скакалка, обруч, лента, мяч, ракетка, воланчик, санки, клюшка, маска для воды).

Воспитатель предлагает поиграть в игру «Убери лишнее»  

«-Ребята, посмотрите сколько много различных атрибутов, давайте уберем лишние предметы в корзину, которыми не пользуются гимнасты».

Педагог хвалит детей: «- Ловко справились. Молодцы.»

Педагог загадывает загадку:

Круглый, гладкий, без углов,
Целый день скакать готов? (Мяч)

Педагог поощряет детей и предлагает выполнить разминку с мячом. Проходят на полянку и встают возле мячей.

«Ребята! Попрыгаем на месте.

 Руками машем вместе.

Прогнули спинки,

Посмотрели на ботинки.

 Нагнулись ниже

Наклонились к полу ближе.

Повертелись вместе ловко.

В этом нам нужна сноровка.

 Воспитатель загадывает следующую загадку:

« - Что в руке, как змейка, вьётся?
Как предмет такой зовётся?»

Педагог обращает внимание на экран и предлагает детям повторить движения за героем.

Раздает детям ленты.

Воспитатель хвалит детей:

«- Молодцы ребята, вы отлично танцуете.»

Дети играют в игру. Убирают лишние спортивные атрибуты в корзину (Санки, клюшка, ракетка, воланчик, маска для воды)

Дети отгадывают загадку (Мяч).

Держат мяч и под музыку выполняют разминку с мячом.

Дети отгадывают загадку (Лента)

Дети берут ленты и повторяют движения. За героем с экрана

5 мин

5.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Воспитатель берет в руки куклу. Привлекает внимание детей:

«- Ой, мне кажется нам хочет что-то сказать Полечка».

Воспитатель озвучивает слова куклы:

«-Ребята, вы отлично справились со всеми заданиями, мне очень понравилось и я хочу вас наградить наклейками настоящих гимнастов.»

Педагог предлагает ребятам встать в круг, взяться за руки и закрыть глаза. говорит слова: «И в будни я и в праздники, в спортивный зал спешу. Там ждем меня гимнастика и с нею я дружу».

Дети слушают диалог педагога и куклы.

Получают награды.

Дети встают в круг и повторяют слова за воспитателем.

1 мин.

6.

Рефлексия

Итог занятия.

«- Ребята, открываем глаза»

Воспитатель задает вопросы:

« - Вам понравилось быть гимнастами?

 -Ребята, с каким видом спорта мы с вами познакомились?

А кто приходил в гости?

А что вам больше всего понравилось?»

Педагог предлагает попрощаться с гостями.

Воспитатель сообщает детям, что кукла останется в спортивном уголке группы и предлагает сделать фото.

Ответы детей.

- До свидания!

1 мин.