План- конспект прогулки "Наблюдение за сезонными изменениями в природе весной"
план-конспект занятия

План-конспект прогулки в средней группе.

«Наблюдение за сезонными изменениями в природе весной»

Цель: Развитие наблюдательности путем выявления новых признаков весны.

Задачи:

-Развивать познавательный интерес, способность к самостоятельной поисковой деятельности.

-Развивать внимательность, фантазию, разговорную речь.

-Поддерживать радостное, доброе настроение.

Организационный момент:

    Ребята, посмотрите как красиво за окном, светит солнышко, поют птички это значит пришла весна. Вы любите весну? Мы сейчас с вами пойдем на прогулку, поэтому собираем игрушки и убираем все на места. Проходим в раздевалку и одеваемся. Напоминаю детям в какой последовательности одеваться. (Дети убирают игрушки, проходят в раздевалку и одеваются.)

    Ребята по лестнице мы спускаемся друг за другом, не толкаемся. (Спускаются по лестнице друг за другом держась за перила.)

    Строю детей парами и веду на участок.

Ход прогулки:

Радость побежала по дорожке

Радость распахнула все окошки

Радость разбудила всех детей

Радость пригласила к нам гостей.

Встали на лужок – сделали кружок.

Предлагаю вспомнить и послушать о правилах безопасного поведения на прогулке.

- Ребята, кто из вас знает, как правильно и безопасно вести себя на прогулке?

-Вы заметили, какой сегодня тёплый и солнечный день? Как весело поют птицы?  Протяните к солнцу ладошки, вы чувствуете тепло? Как ласково солнышко сегодня греет, как радуется ему вся природа.

Загадка:

Тает снежок,

Ожил лужок

День прибывает

Когда это бывает (Весной)

Какой сейчас месяц, как он называется? (Апрель)

НАБЛЮДЕНИЕ.

- Ребята, а вы знаете, какие изменения в природе происходят с наступлением весны?

Д.и. «Рассмотри и опиши» — дети рассматривают и описывают природу вокруг. (Весной стало тепло, высохла земля, ярко светит и греет солнышко. Весной начинает расти травка, а также распускаются листочки на деревьях. Весной просыпаются звери от зимней спячки: еж, медведь, насекомые, прилетают перелетные птицы…)

- А как называются те места, где стаял снег и открылась земля? (Проталины).

- Ребята, а почему с приходом весны тает снег? Кто знает? (Весной солнышко становится теплее, нагревает землю и снег тает).

Подвожу детей к берёзе.

- Как называется это дерево?

Стоит Алёна – тонкий стан, белый сарафан.

Ни тюльпан, ни роза – это белая (берёза).

- Ребята, посмотрите, что это?

На ветках плоские комочки.

В них дремлют плоские листочки? (Почки).

- Что это за комочки? Где находятся почки?

Какие изменения произошли с деревьями? (Стали набухать почки). Что появляется из почек? Почему зимой на ветках деревьев почки не набухают? (Деревья зимой спят, а как солнышко начинает пригревать, они просыпаются и начинают питаться талой водой).

ПОДВИЖНАЯ ИГРА

–А в какую игру вы бы хотели поиграть? (Высказывания детей)

Подвижная игра «Мышеловка».

Цель: развитие ловкости, умения быстро действовать после сигнала.

Ход игры: Дети делятся на две неравные группы. Меньшая образует круг - «мышеловку». Остальные - «мыши». Они находятся вне круга. Дети, изображающие «мышеловку», берутся за руки и, начиная ходить по кругу, говорят:

Ах, как мыши надоели,

Развелось их - просто страсть.

Все погрызли, все поели,

Всюду лезут - вот напасть.

Берегитесь же, плутовки,

Доберемся мы до вас.

Вот поставим мышеловки,

Переловим всех за раз!

Затем дети останавливаются и поднимают сцепленные руки вверх. «Мыши» вбегают в «мышеловку» и тут же выбегают с другой стороны. По слову воспитателя: «хлоп!» - дети, стоящие по кругу, опускают руки и садятся. Пойманные «мыши» становятся в круг. Когда большая часть «мышей» поймана, дети меняются ролями.

ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

   Вся природа: и деревья, и звери, и птицы рады приходу весны. Лес умывается первыми весенними дождями, звери и птицы наводят в своих домиках, норах, гнездах порядок: чистят, выбрасывают ненужный мусор. Давай те и мы наведем порядок на нашем участке: соберем сухие листики, веточки.

Ребята, а кто мне хочет в это помочь? Все ли хотят, чтоб участок стал чистым и красивым? Отлично тогда возьмём все необходимое и приступим к уборке. Возьмём мы с вами метла и мусорные пакеты. Весь мусор будем складывать в них.  Подметем веранду и дорожки.

(Подхожу к детям, наблюдаю, контролирую и помогаю им если это необходимо)

Ребята завершаем работу и убираем инвентарь на место.

Ребята, вы так хорошо трудились, можно и поиграть.

 «Веснянка»

Ход игры. Солнышко, солнышко, Дети идут по кругу, взявшись за руки.

Золотое донышко.

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло.

Побежал в саду ручей, Бегут по кругу.

Прилетели сто грачей, «Летят» по кругу.

А сугробы тают, тают, Медленно приседают.

А цветочки подрастают. Тянутся на цыпочках, руки вверх

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА

   Полина, Катя, Илья и Данил подойдите ко мне.

Сейчас мы с вами будем играть в игру «Попади в корзину». Вы встаёте за линию на расстоянии одного шага друг от друга. По моему сигналу кидает в корзину мяч. Дети располагаются за линией на расстоянии одного шага друг от друга. У каждого по 1 мячику. По сигналу дети бросают мяч в корзину. Потом дети достают из корзины и повторяют упражнение.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Ребята, сейчас вы можете взять игрушки и поиграть в свои любимые игры.

Беседа с детьми

Цель: закрепление знаний изученных в ходе прогулки

Ребята, о чем мы с вами сегодня говорили? Что сегодня мы делали на прогулке? В какие игры играли? Что вам понравилось? Какие изменения весны мы наблюдали? Все сегодня хорошо потрудились, активно себя проявляли. А теперь строимся парами и проходим в группу.

Подготовил воспитатель :Кутузова С.В.