Сценарий развлечения в средней группе: «Безопасность – это важно!»
план-конспект занятия (средняя группа)

Сценарий развлечения в средней группе:

«Безопасность – это важно!»

Цель: формировать элементарные навыки здорового образа жизни.

Задачи:

1. Продолжать учить делать умозаключения и выводы.
2. Закреплять знания общей безопасности, социально-коммуникативные навыки, разговорную речь.
3. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим людям.

ХОД:

Стук в дверь, в группу заходит Растрёпа и плачет.

Воспитатель: Здравствуйте, вы кто? Что у вас случилось? Почему вы плачете?

Растрёпа: Здравствуйте, меня зовут Растрёпа, пришел к вам попросить о помощи. Я живу в стране Безопасность. Там скоро произойдет настоящая беда, её хочет захватить королева Опасность. Везде где она оказывается, начинается беспорядок. Представляете, в нашей стране, итак уже кое-что

перепуталось. Я взял ножницы, а меня бац током, беру чайник – а он как уколит.

Теперь, я не понимаю, что можно в доме брать, а что нет?

Воспитатель: Ну что, ребята, поможем нашему другу?

(ответ детей)

Воспитатель: Не плачь Растрёпа, мы сейчас с ребятами тебе покажем и расскажем, какие предметы можно брать, а какие нельзя и почему, а ты Растрёпа смотри внимательно и запоминай.

Игра 1 «Опасные предметы»

(на столе разложены картинки: ножницы, иголка, краски, мяч, ножовка, мягкая игрушка, чайник.)

Картинки нужно распределить по группам. В одну коробочку  кладем не опасные предметы, в другую опасные предметы и объясняем почему.

Растрёпа: Спасибо, вам ребята , теперь я дома буду в безопасности.

(Растрёпа уходит, воспитатель обращает внимание на то что Растрёпа потеряла какие-то стрелочки и предлагает детям по ним пойти).

(В соседней комнате сидит и плачет  Растрёпа.)

Воспитатель: Растрёпа, ну, что с тобой опять случилось?

Растрёпа: Хотел, как Красная Шапочка, через лес пойти, по короткому пути и заблудился.

Воспитатель: Ребята, можно ли одному по лесу ходить? А давайте Растрёпе расскажем, кто из героев сказок не правильно себя ввёл и из-за этого попал в беду.

Игра 2 «Сказки»

(Дети смотрят на иллюстрации из сказок , вспоминают главных героев и приходят к выводу, в чем была ошибка героя в сказке.)

Растрёпа: Какие же вы умные ребята, теперь я никогда в лес без взрослого не пойду. Спасибо, вам! Ну, а мне пора.

(Заходим в спортзал, звучит шум машин, на полу лежат круги: красный, зелёный, желтый).

Воспитатель: Что за шум машин? Кажется, я знаю. На дорогах страны Безопасности сломались светофоры. А без светофора на дороге в большом городе, очень опасно. Сейчас, мы с вами не только починим все светофоры, но и поиграем в игру.

Игра 3 «Светофор»

(Педагог предлагает детям превратиться в огоньки светофора. Каждый ребёнок берет круг одного из трёх цветов. Под веселую музыку дети гуляют по спортзалу, как только музыка останавливается дети собираются по трое в «светофорчики». Игра повторяется несколько раз).

Воспитатель: Какие вы молодцы ребята, все светофоры починили.

(В спортзал заходит Растрёпа весь лохматый и грязный, в руках шкатулка).

- Ой, Растрёпа, а что ты такой не умытый, растрёпанный?

Растрёпа: Ха-ха-ха, в нашей стране теперь все такие, о чистоте мы уже давно забыли. Да, зачем на это время своё тратить.?

Воспитатель: Ребята, что же нам делать? (ответы детей)

Как вернуть жителям страны Безопасности чистоту и здоровье? (ответы детей)

Растрёпа, а что это у тебя там в руках? 

Растрёпа: Это шкатулка. Я в неё положил всё, что нужно для того, чтобы быть чистым. Мне предметы, которые там лежат, больше не нужны.  

Но прежде, чем вам её отдать, угадайте, что там лежит.          

Воспитатель: Ребята, давайте угадаем, что лежит в этой шкатулке.

(ответы детей)

Игра 4 «Назови предмет для личной гигиены»

(Дети называют предмет и объясняют для чего он нужен.)

Растрёпа: Ой-ой-ой, кажется у меня живот болит.

Воспитатель: Растрёпа, а это  потому, что ты давно не приводил себя в порядок, на твоих руках много микробов, которые попали тебе в живот.

Растрёпа: Что же делать?

Воспитатель: Нужно следить за своей чистотой и гигиеной.

Растрёпа: Я понял, что эти предметы все полезные и мне понадобятся. Теперь, я буду знать, как себя  в порядок привести. Спасибо, вам ребята, что рассказали мне о назначении этих предметов!

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам еще в одну игру поиграть, чтобы Растрёпа наверняка всё знал и рассказал всей стране Безопасности про таких умных ребят, которые всё знают.

Игра 5 «ДА/НЕТ».

Если мой совет хороший,

Вы похлопайте в ладоши - «Да, Да, Да!»

На не правильный совет

Вы потопайте - «Нет, Нет!»

Не пускайте дядю в дом,

Если дядя не знаком.

И не открывайте тёте,

Если мама на работе.

Это правильный совет («Да»)

Не грызите лист капустный,

Он совсем - совсем не вкусный.

Лучше ешьте шоколад,

Вафли, сахар, мармелад.

Это правильный совет? («Нет»)

Что бы зубы не болели,

Ты грызи морковь смелее.

Длинноного и стройна,

Всех оранжевей она.

Если мой совет хороший.

Вы похлопайте в ладоши. («Да»)

 Ты по улице гуляешь,

 Зимний воздух ты вдыхаешь.

 Твёрдо помнишь ты о том,

 Что дышать там надо ртом.

 Это правильный совет? («Нет»)

Постоянно нужно есть

Для здоровья нашего

Фрукты, овощи, омлет,

Творог, простоквашу.

Если мой совет хороший,

Вы похлопайте в ладоши. («Да»).

Растрёпа: Вот, теперь ребята, я точно знаю, что королева Опасность не сможет в стране Безопасности ничего сделать.

За вашу помощь, я хочу вас отблагодарить (раздаёт сладкие подарочки детям).

До свидания ребята. Мне очень повезло, что я познакомился с такими умными и замечательными ребятами. (уходит).

Вернувшись в группу дети вместе с воспитателям подводят итог.