Методическая разработка (викторина) в средней группе (4–5 лет) на тему «Путешествие в страну Здоровейка»
методическая разработка (средняя группа)

Методическая разработка (викторина) в средней группе (4–5 лет)
на тему «Путешествие в страну Здоровейка»

Гончарова И.А

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №71 «Почемучка» Старооскольского городского округа, Россия

1. Пояснительная записка.

Данная методическая разработка представляет собой сценарий викторины для детей среднего дошкольного возраста (4–5 лет) «Путешествие в страну Здоровейка». Викторина построена в игровой форме, что соответствует психолого-педагогическим особенностям детей данного возраста. Основной акцент делается на закреплении элементарных знаний о гигиене, полезных продуктах и здоровом образе жизни.

Актуальность. В современном мире проблема сохранения здоровья детей стоит особенно остро. Именно в дошкольном возрасте закладываются основы здоровьесберегающего поведения, формируются привычки личной гигиены и правильного питания. Игровая викторина позволяет в непринужденной обстановке обобщить знания детей и вызвать положительный эмоциональный отклик.

Цель: Формирование у детей 4–5 лет основ здорового образа жизни, закрепление культурно-гигиенических навыков и представлений о пользе здорового питания, а также вызвать положительный эмоциональный отклик и желание заботиться о своем здоровье.

Задачи:
1. Образовательные: Расширить представления о полезных и вредных для здоровья продуктах. Закрепить знания детей о предметах личной гигиены (мыло, полотенце, расческа, зубная щетка), их назначении.
2. Развивающие: Развивать мышление, память, внимание, умение отвечать на вопросы и отгадывать загадки; способствовать развитию диалогической речи, действовать по сигналу или правилу в подвижных играх (элементах викторины).
3. Воспитательные: Воспитывать желание быть опрятным, чистыми и дружелюбными, помогать друг другу в команде (даже если команды условные).
Возрастная группа участников: дети 4–5 лет (средняя группа детского сада).

Форма проведения: викторина (командная игра).

Планируемые результаты: Участники поймут, что здоровье — это главная ценность, и что они сами несут ответственность за его сохранение. Дети проявляют интерес к теме здоровья, правильно отвечают на вопросы о гигиене, различают полезные и вредные продукты, активно взаимодействуют со сверстниками в команде. Получение положительных эмоций от процесса соревнования и командной работы, что формирует позитивное отношение к здоровому образу жизни (ЗОЖ) как к чему-то интересному, а не скучному.
2. Условия реализации

Оборудование и материалы:

· Интерактивная доска или проектор с экраном (для демонстрации картинок);
· Презентация PowerPoint с изображениями: предметы гигиены (мыло, мочалка, расческа, зубная щетка, полотенце), продукты питания (фрукты, овощи, конфеты, газировка, чипсы);
· Две корзинки (красная и зеленая);
· Муляжи продуктов или карточки с их изображением (овощи, фрукты, сладости, фастфуд);
· Эмблемы для команд: «Чистюли» и «Крепыши»;
· Мыльные пузыри для динамической паузы;
· Мольберт с ватманом и цветными карандашами/медальки для награждения.

Предварительная работа:

· Чтение художественной литературы: К. Чуковский «Мойдодыр», А. Барто «Девочка чумазая»;
· Беседы на темы: «Для чего нужно мыть руки», «Витамины на тарелке»;
· Дидактические игры: «Чудесный мешочек» (предметы гигиены), «Съедобное – несъедобное».

3. Ход мероприятия (Сценарий викторины)

Ведущий (Воспитатель): Здравствуйте, ребята, сегодня мы получили необычное письмо. Послушайте внимательно и угадайте, от кого оно:

Дорогие мои дети!
Я пишу вам письмецо.
Я прошу вас мыть почаще
Ваши руки и лицо.
Нужно мыться непременно
Утром, вечером и днем,
Перед каждою едою,
После сна и перед сном!
Дорогие мои дети!
Очень, очень вас прошу!
Мойтесь чище, мойтесь чаще —
Я грязнуль не выношу!»

Дети: Это Мойдодыр!

Ведущий: Правильно! Великий Умывальник прислал нам это письмо и хочет проверить, знаете ли вы секреты здоровья. Нам с вами нужно отправится в страну Здоровейка?». Для этого нам нужно разделиться на две команды.

(Деление на команды, представление жюри из числа педагогов или родителей).

Конкурс 1: «Разминка» (Загадки о гигиене)
Ведущий загадывает загадки по очереди каждой команде.

1. Ускользает, как живое,
Но не выпущу его я.
Белой пеной пенится,
Руки мыть не ленится! (Мыло)
2. Вытираю я, стараюсь,
После бани паренька.
Все намокло, все измялось —
Нет сухого уголка. (Полотенце)
3. Костяная спинка,
Жесткая щетинка,
С мятной пастой дружит,
Нам усердно служит. (Зубная щетка)
4. Хожу-брожу не по лесам,
А по усам, по волосам.
Чем у волос я больше,
Тем послушней и глаже. (Расческа)

(Жюри подводит итоги конкурса, вручает фишки или ставит баллы)

Конкурс 2: «Что такое хорошо, что такое плохо»
Ведущий: Перед вами картинки с разными продуктами и предметами. Команда «Чистюли» должна выбрать только те картинки, которые помогают нам быть чистыми (мыло, расческа и т.д.). А команда «Крепыши» выберет продукты, которые помогают нам быть сильными и здоровыми (овощи, фрукты, молоко).
(Дети выполняют задание у стола или на магнитной доске).

Динамическая пауза «Пузырики»
Ведущий выдувает мыльные пузыри, дети прыгают и лопают их. Это необходимо для смены деятельности и двигательной активности.

Конкурс 3: «Полезная корзинка»
Ведущий: А теперь давайте поможем поварятам собрать урожай. В зеленую корзинку нужно сложить все полезные продукты (овощи и фрукты), а в красную – те продукты, которые можно есть только иногда и понемногу (вредные сладости, газировка). На столе лежат муляжи (карточки). Каждый участник подходит и кладет один предмет в нужную корзинку.
(Проводится игра-эстафета).

Конкурс 4: «Зарядка от зверят» (для капитанов или команд)
Ведущий: Жители страны Здоровейка любят делать зарядку. Посмотрите на экран (презентация) и повторяйте движения за веселыми зверушками. Чья команда дружнее и веселее сделает зарядку?
(Включается видеофрагмент или ведущий показывает движения).

4. Заключительная часть. Рефлексия «Цветок настроения»

Ведущий: Вот и подошло наше путешествие к концу. У меня есть волшебные лепестки (красные, желтые, синие). Если вам понравилась наша викторина и вы узнали что-то новое — прикрепите к цветку красный лепесток. Если было интересно, но немного трудно — желтый. Если было скучно или трудно — синий.

(Дети прикрепляют лепестки, ведущий комментирует: «Посмотрите, какой яркий цветок у нас получился! Значит, мы хорошо провели время и много узнали о здоровье». )

Воспитатель: Помните: хорошее настроение и улыбка — это тоже залог здоровья! Давайте улыбнемся друг другу.»

Жюри объявляет результаты. Победила дружба! Вручение медалей «Знаток здоровья» или раскрасок всем участникам.

Вывод: Викторина позволила в игровой форме систематизировать знания детей о здоровье. Дети были активны, эмоциональны, с интересом выполняли задания, что свидетельствует о достижении поставленных целей.

5. Список использованной литературы

1. Алябьева Е. А. Игры для детей 4–7 лет: развитие речи и воображения. – М.: ТЦ Сфера, 2021. – 128 с. – (Библиотека воспитателя).
2. Гербова В. В. Приобщение детей к художественной литературе. Программа и методические рекомендации. Для занятий с детьми 2–7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2020. – 112 с.
3. Голицына Н. С., Огнева Л. Д. Ознакомление старших дошкольников с основами здорового образа жизни. – М.: Скрипторий 2003, 2015. – 120 с. [используются принципы, адаптированные для среднего возраста, с. 45-47].
4. Чуковский К. И. Мойдодыр. – Любое издание. (Текст стихотворения используется для предварительной работы).
5. Интернет-источник: Сборник загадок для детей. – Портал «Дошкольник.рф», 2023. – URL: (дата обращения: ).